教科版三年級上冊《沙漠奇觀》教學設計

　教材簡析：

《沙漠奇觀》是小學語文“教科版”課程標準教材三年級上冊的第四單元“快樂讀書屋”中的一篇以科學說明爲主的遊記見聞作品。文章所記敘的環境是我們難以見到的大沙漠，所涉及的科學道理也是也是學生尚未接觸的物理知識，這篇課文敘述形象，場面宏大，景觀奇特，是一篇深入淺出、形象生動的科學說明文。

　設計理念：

《語文課程標準》指出：閱讀教學要以讀爲本，通過朗讀引導，使學生讀有所感，學有所得。本節課的設計爲學生髮展獨立的閱讀能力，滿足好奇心和求知慾提供了較寬廣的空間。爲了使學生了解沙漠奇觀，激發學生探索大自然的興趣，教學中注重引導學生自主讀書、合作學習、多向互動，學生通過大膽觀察、猜想、概括、評價、交流等語文學習活動，逐步形成獨立的閱讀能力，從而完成本節課的教學目標。

　教學目標：

1、知識與技能：認識11個生字，提高學生自主識字的能力，使學生能夠正確流利地朗讀課文。

2、過程與方法：通過自讀自悟，培養學生主動探究的意識;通過合作交流，提高他們的語文綜合能力。

3、情感態度與價值觀：瞭解沙漠中的自然奇觀，激發學生探索大自然的興趣。

　教學重點：

認識文中的11個生字，正確流利地朗讀課文。

　　教學難點：

瞭解沙漠中奇觀形成的原因。

　　教學準備：

多媒體課件

　　教學時間：

1課時

　　教學流程：

　　一、抓住文眼，激發興趣

1、請同學說說課前準備的有關沙漠的知識。

2、出示沙漠奇觀的課件讓學生觀看。

師：茫茫大沙漠裏還有許多有趣的奇觀，等着我們去體驗，讓我們一起走進快樂讀書屋。

　二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文。注意讀準字音，不認識的字看拼音多讀幾遍，並做上記號。

2、用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀通順、流利。

3、自主交流。瞭解學生自主讀書的情況，引導學生質疑問難，利用工具書解決不懂的詞語和句子。

4、熟讀展示。指名讀課文，檢查學生讀課文的情況，整體感知課文內容 。

　三、抓住重點，合作探究

1、默讀課文，畫出沙漠中的自然奇觀及形成原因，再讀一讀，體會沙漠的的奇妙。

2、小組合作交流，完成表格

奇觀名稱 現象 形成原因

海市蜃樓

沙柱

沙鳴

3、結合表格，利用課件學習第4-7自然段，通過朗讀課文，瞭解海市蜃樓、沙柱、沙鳴現象與產生的原因。

　四、檢查識字，拓展延伸

1、教師出示生字卡片，指生讀，不會的字看看書中的帶有這個字的句子，多讀幾遍。

2、你還了解哪些有關沙漠的知識?課後通過上網、查閱書籍多方面、多角度地瞭解沙漠。

3、閱讀《自讀課本》中的相關文章。

4、說一說，本節課你有什麼收穫?

教師總結：同學們，原來，大沙漠裏有這麼多有趣的奇觀呀?如果有機會的話，你也到大沙漠裏去看一看吧!

　附 板書設計：

沙漠奇觀

竺可楨

海市蜃樓

沙柱

沙鳴

多種修辭手法的運用——生動形象，可讀性強

由淺入深，示異釋疑——邏輯嚴密，吸引力強崇尚科學