教科版三年級上冊《四塊糖》教學設計

　　教科版三上：《四塊糖》教學設計

　　教學目標：

情感目標：通過閱讀陶行知用四塊糖教育學生的故事，使學生懂得做錯事後要勇於承認，及時改正。學習陶行知理解他人的寶貴品質。

能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。

知識目標：認識本課5個生字。

　　教學難點：

1.理解陶行知用什麼方法使學生主動認識了錯誤。

2.王友爲什麼會流下悔恨的眼淚，他是個怎樣的學生。

　課型：閱讀課

　教學時間：

一課時

　　教學流程：

　一、談話導入，激發學習興趣。

陶行知是我國著名的教育家，他在擔任育才學校校長時，曾用四塊糖使一個同學主動認識了錯誤，你相信嗎?現在就讓我們一起走進今天的“快樂讀書屋”。

　二、自由讀文，自主感知。

1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內容。

2.小組互動。小組內讀課文，比一比誰讀得正確、流利。

3.集體交流讀懂了什麼，瞭解學生自主讀書情況。

　三、抓住詞句，理解課文。

1.採用讀讀，畫畫，議議的方法，圍繞“陶行知用什麼方法教育學生”和“王友是個怎樣的學生”這兩個問題，相互討論交流。畫出相關語句，用多種形式朗讀。

2.自主合作，練習對話。

學生小組練習，分角色朗讀，注意加入人物表情、動作，從而體會到陶行知是用四次層層深入的話語對王友講道理，使他主動認錯的。而王友也不是壞孩子，他是個正直，善良的學生。

　四、檢查識字。

　　五、作業。

回憶自己曾經犯過什麼錯誤，當時老師是怎樣教育你的，進行口語練習。

　　板書設計：

四塊糖

你按時來到這裏 (獎一塊糖)

你很尊重我 (獎一塊糖)陶行知尊重他

你很正直、善良 (獎勵一塊糖)人，體諒他人，

你能主動承認錯誤 (獎勵一塊糖)善於幫助他人

改正錯誤