七年級《散步》的教案

一、教學目標

【知識與能力】學會本課6個生字、正確讀寫“信服”“分歧”“各得其所”等詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。

【過程與方法】學生通過自主讀文、討論、交流等過程，瞭解文章主旨、寫作手法以及人物形象。

【情感態度與價值觀】對親情的體會加深;加強尊老愛幼的意識。

二、教學重難點

【重點】理解重點語句的含義，文章的寫作手法，體會作者的情感及文章主旨，分析人物形象。

【難點】文章的寫作手法，體會作者的情感及文章主旨。

三、教學過程

(一)導入新課

同學們和家人在生活中都發生過哪些有趣的或者難忘的事呢?請和大家分享一下。(請同學談感受)今天，就讓我們學習《散步》，去了解一下作者一家人發生了怎樣的故事。首先同學們請齊讀課文。(板書標題)

(二)初讀感知

1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，學生朗讀)

2.再讀課文，思考主要講了一件什麼事情?都有哪些人物?

(祖孫三代一家人在田野裏散步發生的故事)

(三)深入研讀

1.本文是一篇文筆優美的散文，其中有很多句子值得我們去品味。下面我們就以小組爲單位，賞析一下PPT上的句子，看一看都能品味出什麼情感。

明確：

(1)“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”這句話表達了一箇中年兒子與老年母親所特有的骨肉深情。兒子小時候聽母親的話，說明兒子是個孝子，母親是一位慈愛的好母親;母親老了，聽成年兒子的話，說明母親懂得尊重兒子，而兒子也懂得關心老人。母子之間感情是真摯的、和諧的。

(2)“我的母親又熬過了一個嚴冬。”“熬”字有忍耐壓力，承受折磨的意思，體現母親度過冬天非常不容易，讀者透過這裏似乎看到母親忍受痛苦，艱難支撐度過嚴冬的情景，而又慶幸母親安然無恙。體現了兒子非常孝敬自己的母親。用字特別準確。

(3)“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪着，有的濃，有的淡;樹上的綠芽也密了;田野裏的冬水也咕咕地起着水泡。這一切使人想起一樣東西——生命。” 突出初春蓬勃旺盛的生機，使人感覺到生命的存在，生命的召喚，爲後文作鋪墊。同時也暗示了熬過了嚴冬的母親將會獲得新的活力。

(4)她的眼隨小路望去：那裏有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風光，揭示了“小路有意思”的內涵，點明瞭走小路的原因，展現了母親充分理解孫兒願望的內心世界。

2.讓我們把這些句子帶回文本，再次以朗讀課文，之後嘗試着分析他們的人物形象;作者通過這些人物表達了怎樣的主旨。

明確：“我”：孝順體貼，有責任感。

妻子：溫柔賢惠，尊老愛幼。

母親：善解人意，疼愛晚輩。

兒子：聰明乖巧，非常懂事。

主旨：對親情的重視;對尊老愛幼傳統的肯定。

3.文章以一家人去散步這件的小事爲線索，這樣的寫作手法叫什麼?它有什麼好處?

明確：採用以小見大的寫作手法。小材料體現大主題，通過描寫生活中的小事情散步，反映出尊老愛幼這個社會大主題。

(四)鞏固提高

下面我們伴着音樂，請幾名同學爲大家再次朗誦一遍本文，體會一下作者的情感。

(五)小結作業

小結：回顧回顧本課所揭示的啓示，結束課堂。

作業：談談你對“親情”的理解與感悟，300字左右。

四、板書設計

五、教學反思

對於親情的剖析，部分學生體會不深，後期需要多引導。