人教版七年級上《天淨沙•秋思》同步練習

導語：下面是小編整理的人教版七年級上《天淨沙•秋思》同步練習，歡迎同學們的練習和關注，希望對同學們鞏固語文知識，提高語文水平有所幫助。

　收穫平臺

　　一、你一定能默寫這首《天淨沙·秋思》吧?用工整的楷書寫寫看!

二、“昏鴉”的“昏”字，除了與“夕陽西下”呼應，你還讀出了什麼意味?

答：

三、有人說“古道西風瘦馬”中改一字而成“古道西風駿馬”，則意境全變，你認爲這種說法有道理麼?談談你的看法吧!

答：

四、整體感知這首元曲，說說曲中之人爲何“斷腸”?

答：

五、意象，是被作者賦予了一定意義的形象。馬致遠選用了“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“古道”、“西風”、“瘦馬”等意象來表現秋天的淒涼肅殺，你是否也能選取某些具有共同特徵的意象，來表現對某個季節的感受?

答：

　　發展空間

一、閱讀下面的散文，回答問題。

多謝西風

劉雨農

①多謝西風!

②它把後園的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這裏只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。

③我曾徘徊池邊：那池中的游魚，兩兩三三，交頭接耳地過去了;戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了;綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，彷彿報道晨妝才了;白鷺有時飛到堤邊，靜悄悄地站着，恰似一個披蓑衣的釣叟。

④我曾小立斷橋：天末彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東昇，驚醒了棲鴉之夢。垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。

⑤我曾慢步登梯：郊外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點點，不是殘荷，彷彿是落花片片，莫不是荷花又重開了?樹葉青青，有如春草之爭妍;雁兒陣陣，有如夏雲之飛翔;蒼煙渺渺，和着輕雲嫋嫋，是誰在那噓氣如蘭?望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。

1、通讀全文，概括說明作者爲什麼要“多謝西風”?

答：

2、文中第②段描寫秋景，可謂“有聲有色有味”，你能找出相應的語句麼?

答：

3、比較下列兩組句子，說說哪一句更好，爲什麼?

⑴A句：這裏只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。

B句：這裏只有花的芬芳，水的澄清，天的高遠而湛藍，以及一切蟲兒的歌唱。

答：

⑵A句：那池中的游魚，兩兩三三，交頭接耳地過去了。

B句：那池中的游魚，一羣一羣地游過去了。

答：

⑶A句：綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，彷彿報道晨妝才了;

B句：長着綠色羽毛的翠鳥兒，嚶然一聲，鳴聲悅耳動聽。

答：

4、作者在第⑤段中寫秋天的殘荷、樹葉、雁陣、蒼煙輕雲等景物，都想像作春夏的景物，你認爲這樣寫好麼，爲什麼?

答：