《迢迢牽牛星》教學簡案

一.導入

師：同學們聽說過樑山伯和祝英臺的故事嗎?白蛇傳，孟姜女的故事呢?這三個故事都是愛情故事，都是悲劇故事。而在民間也有一個悲情故事，不知道大家有沒有聽說過牛郎和織女的故事?這也是一個悲劇。這四個傳奇故事，因爲愛情的悽惻，被民間稱爲“四大愛情悲劇”。牛郎和織女的愛情傳說我們很熟悉，而這個故事也是歷代文人墨客吟唱的對象。今天，我們就一起來學習一首以牛郎織女的愛情神話傳說爲題材的詩歌：《迢迢牽牛星》。

二.相關背景知識

1.找學生講述牛郎和織女的故事

明確：牛郎和織女的故事

父母雙亡的牛郎跟從哥嫂過日子，受盡欺凌，偶然的機會，在老牛的幫助下，結識了下凡的織女並其結婚生子。玉帝知道後，強行將其分開，王母並劃出天河阻斷他們相見，後感其誠心，准許其每年七月初七喜鵲搭橋相見。這就是有名的“七夕鵲橋會”。

2.《古詩十九首》簡介

(1)《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯，最早見於南朝梁代蕭統《文選》。

(2)這十九首詩沒有題目，一般拿每首詩的第一句作題目。這些作品風格相近，而作者姓名失傳，時代不能確定，所以《文選》的編者把它們編集在一起。總題爲《古詩十九首》，後世一直沿用這一名稱。

(3)題材內容分爲兩類：

A.抒寫失志和傷時之感。

B.寫相思離別之情。

總之，離情別緒，人生的失意和無常之感，是《古詩十九首》的基本情感內容。

(4)《古詩十九首》代表了漢代文人抒情詩的最高成就。

(5)劉勰在《文心雕龍》中稱爲《迢迢牽牛星》爲“五言之冠冕”;

鍾嶸《詩品》中讚頌《迢迢牽牛星》爲“天衣無縫，一字千金”。

　　三.整體感知詩歌

1.指導全班學生朗誦詩歌，注意五言詩的節奏劃分。(齊讀)

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許?盈盈一水間，脈脈不得語。

2.學生自由朗誦詩歌，結合註釋，感受詩歌大意。(自由朗讀)

找學生概括詩歌大意。

明確：這首詩敘述的是牛郎和織女的故事。題目爲《迢迢牽牛星》，但敘述主人公是織女。織女的形象源於民間傳說。在人們心目中，織女是勤勞、美麗、專情的化身，但本詩着重刻畫的是織女哀傷不幸的一面。

　四. 感受詩中所表達的情感

總：這首詩，整體來看是從織女的角度寫。全詩沒有一個字直接寫織女對牛郎的思念，卻處處感受到她的深切思念，這種藝術效果是怎樣達到的呢?

(1)詩一開篇，“迢迢牽牛星”，先寫的是與織女隔岸相望的牛郎。