蘇教版七年級語文《爲你找開一扇門》同步練習
《爲你打開一扇門》選自趙麗宏的文章，該文把文學這一抽象概念人格化，以和文學展開對話的形式，爲青少年打開了一扇文學的大門。下面小編爲大家蒐集的《爲你打開一扇門》同步練習題，希望對大家的學習有所幫助!
A 基礎儲備卷
時間(45分鐘) 分值(50分)
1、按拼音寫出漢字或根據漢字給出拼音。(6分)
詮( )釋 真諦( ) 跌dàng( )
憧jǐng( ) 廣mào( ) bì( )益
2、指出錯別字並改正。(6分)
千恣百態 疑聚 潛移默化 想像 背判
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3、給出下列詞語的反義詞：(8分)
忠實 ( ) 豐富 ( ) 真諦 ( ) 奇麗 ( )
形象 ( ) 理想 ( ) 現代 ( ) 縮影 ( )
4、解釋詞語：(12分)
詮釋( ) 人文( )
智商( ) 危言聳聽( )
徘徊( ) 探索( )
5、填空。(10分)
①《你打開一扇門》是當代作家_______爲《中學生必讀文庫•文學卷》寫的一篇_______。
②打開這扇門，走進去，________新鮮的景物，_______未知的世界，這是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的過程。
③你用彩色的文字，________出世界上可能存在的一切美妙景象。
6、 選出沒有使用比喻修辭手法的一項(3分)…………………………………( )
A、求知和閱世的過程，就是打開這些門的過程。
B、你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。
C、有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，
他也只能是一個“高智商的野蠻人”。
D、一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。
7、下面語句排列最恰當的是一項是：(3分)……………………………………( )
①用一根思想的線串起生活的珍珠，珍珠纔不會遍地亂滾 ②散文雖“散”而不亂
③全靠思想把那一切材料統一起來 ④ 這才成爲整齊的珠串
A、①④②③ B、③②④① C、②③①④ D、②①③④
8、用正楷抄寫下面一段話：(2分)
文學是一扇神奇的大門，只要你走進這扇大門，一定不會空手而歸。
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B 綜合提升卷
時間(45分鐘) 分值(50分)
1、解釋加點的詞語：(10分)
①爲你打開一扇門。 ( )
②世界上有無數關閉着的門，每個門裏都有一個你不瞭解的世界。( )( )
③而對那些把你當做追名逐利的敲門磚的人，你會把門關得很緊。( )
2、下面意思表達最準確、最連貫的一項(5分)…………………………………( )
A、本次語文知識競賽獲一等獎的3名選手，獎《現代漢語詞典》一部。
B、本次語文知識競賽評出一等獎3名，各獎《現代漢語詞典》一部。
C、本次語文知識競賽中評出一等獎各3名選手，分別獎《現代漢語詞典》一部。
D、本次語文知識競賽評出一等獎3名，各獎一部《現代漢語詞典》。
閱讀語段，回答下列問題：
①文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。②一個民族的文學，是這個民族的歷史。③一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。④優秀的文學作品，傳達着人類的憧憬和理想，凝聚着人類美好的感情和燦爛的智慧。⑤閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，瞭解社會，瞭解自然，瞭解人生的意義，是一件大有裨益的事情。⑥文學作品對人的影響，是潛移默化的。⑦閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。⑧大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。⑨如果對文學一無所知，而想成爲一個有文化有修養的現代文明人，那是不可想像的。⑩有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。⑾這並不是危言聳聽。⑿親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極爲重要的途徑。⒀這已經成爲很多人的共識。
3、解釋文中的詞語.(8分)
縮影( ) 憧憬( )
裨益( ) 共識( )
4、將上述語段按照文學的特徵、內涵、功能以及文學與現代人的發展的關係用“//”劃分爲四層：(4分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿ ⒀
5、上述摘引的文字所使用的最主要的表達方式是( )(3分)
A、記敘 B、說明 C、議論 D、抒情
6、聯繫全文，具有點題意義的上述語段中的句子是( )(3分)
A、① B、⑤ C、⑩ D、⑿
7、問題探究：(14分)
①怎麼理解：有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”?(3分)
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②如何理解“文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋”一句中“人類歷史最形象的詮釋”?(3分)
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③“優秀的文學作品，傳達着人類的憧憬和理想，凝聚着人類美好的感情和燦爛的智慧。”就作者這個看法請你舉一個著名的文學作品的例子並稍作陳述。(4分)
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④作者說：“大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。”
請結合自己的閱讀體驗談談看法或體會。(4分)
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8、寫一段話，把“文學”、“感情”、“修養”三個詞語串聯起來。(不多於30字)(3分)
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C 新穎考題集萃卷
時間(45分鐘) 分值(50分)
1、下列詞語書寫全都正確的一項是(5分)…………………………………………( )
A、豁然開朗 至禮名言 愚昧無知
B、親疏遠近 慈善事業 軍備竟賽
C、生命倫理 和睦相處 戰爭暴行
D、炯然不同 銘記心中 表白信心
2、下列詞語感情色彩完全一致的一組是( )(5分)
A、鼓動 煽動 鼓勵 鼓舞 B、歡樂 歡暢 歡快 歡欣
C、揭穿 揭發 揭示 揭露 D、表揚 表彰 讚揚 表白
3、沒有語病的句子是( )(5分)
A、家用淨水器的迅速普及正說明了人們對飲用水的質量。
B、進行技術革新以後，這個廠的產品質量有了很大提高。
C、他的音容笑貌，諄諄教誨時時浮現在我的眼前。
D、從大量的事實告訴我們：破壞環境，必然要受到大自然的懲罰。
4、仿照例句的格式補充完整句子。(8分)
例句：閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。
閱讀文學作品，是__________________,___________________,__________________,
_________________。
閱讀並回答下列問題：
① 老師說自己像渡工，渡工說我也像老師但比不上老師。
②老師出了道作文題，叫《渡工》，有一名學生寫道：“不管暴雨、烈日、嚴寒、酷暑，您總是撐着篙、打着槳，把一批又一批的旅客，儘快地送往彼岸。年深月久，白雪壓住了您的雙鬢，銀霜爬滿了您的鬚眉，寒風吹皺了您的額頭，浪花打彎了您的腰背，可您還是那樣，渡來渡去，沒有片刻停留。遠行的人通過您的渡船，早已去萬里之遙，而您還在原地周旋。
③ 有人問您，想不想棄舟登岸，遠行千里?
④ 您說，想。但渡口需要我，我就不能擅離職守。爲了讓更多的人遠行，我也樂於在此獻身。
⑤ 啊，透過您那厚實的胸，我看到了一顆赤誠的心。
⑥ 老師改這篇作文的時候，只批了一個硃紅色的“閱”。第二天，他又出道作文題，名字叫《你眼中的老師》。
⑦還是那位同學，最先交了作業，老師接過一看，題目不錯——《你眼中的老師》，可是內容卻沒有上篇豐富，通篇只有一句話：“這篇作文昨天已經做過。”
⑧老師這回連“閱”字也沒簽，只是到附近的供銷站去買回一箱蠟燭。那時，這地方還沒有通電。
⑨十多年過去了，一位年輕的工程師到這地方勘察，這河上要架一座六車道的大橋，上下幾層都能通車的那種橋，城裏人管那叫立體交叉橋。
⑩工程師去請老師參加奠基典禮，老師一看工程師就是當年寫一句話作文的學生，就對他說你還應該請老師的老師。工程師點點頭，就去了。於是，奠基儀式上，就有兩位白髮老人蔘加了剪綵，一位手指細點，中指第一關節有塊厚厚的繭，那是筆桿磨下的痕跡。還有一位手指極粗，狀如老樹根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印記。
⑾當晚有酒會，燈光耀眼，但工程師執意拉了電閘，點起蠟燭，說今天舉行燭光晚會。
5、文章主要記敘了哪兩件事?主人公是誰?(6分)
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6、 文段⑦“這篇作文昨天已經做過”的含義是(3分)_______________________________________
7、文段⑧中寫道：“老師這回連‘閱’字也沒簽，只是到附近的供銷站買回了一箱蠟燭。”
這裏蘊涵了老師哪些心理活動?(3分)_________________________________________________________
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8、⑩中“老師的老師”指誰?老師爲什麼這樣稱呼他?(4分)
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9、文章最後一段寫“當晚有酒會，燈光耀眼”，但工程師卻執意不用燈，偏要點上蠟燭，
其用意是(3分)___________________________________________________________________________________
10、判斷正誤(對的打“√”，錯的打“×”)(8分)
A.本文采用了順敘的記敘方法,文段⑨中“十多年過去了”一句在全文起到承上啓下的過渡作用。 ( )
B.本文在刻畫渡工和老師的形象時，主要運用了外貌描寫、行動描寫、和心理描寫，
但沒運用語言描寫。 ( )
C.本文藉助襯托、對比、照應等表現手法來表現主題思想。 ( )
D.本文以記敘爲主，兼用了抒情、議論和說明等表達方式。 ( )
參考答案
A、基礎儲備卷
1、quán; dì; 宕;憬;袤;裨 2、姿;凝;叛 3、反叛; 貧乏; 謊言; 單調; 抽象; 幻想; 古代; 全景4、說明，解釋;指人類社會的各種文化現象;表示人的智力發展水平故意說嚇人的話使聽的人吃驚;來回地走;多方尋求答案，解決疑問 5、①趙麗宏;散文 ②瀏覽;探求③描繪 6、C 7、C 8、略
B、綜合提升卷
1、①比喻的說法，指文學 ②前一個“世界”指自然界和人類社會的一切事物，後一個“世界”指領域 ③比喻藉以求得名利的初步手段 2、D3、指文學代表時代裏面那些具體而微的事物;嚮往;益處;共同的認識 4、①||②③④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀ 5、C 6、D7、①不閱讀文學作品，儘管是專業知識上的高學歷，但是對於文化、智慧、感情的積累只能是虛無或貧乏得十分可憐。②一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。③具體答案略。比如《紅樓夢》就是封建社會走向沒落的時代縮影，也是人類美好的感情之一的愛情的生動演繹。④只要談出文學對自己的影響和言之成理即可。8、要求：句子通順，能組織題目中的三個詞語進行合理地表達即可。
C、新穎考題集萃卷
1、C 2、B 3、B 4、仿寫句只要求與例句的格式一致，而且關鍵詞語意思並列。
5、第一件事是老師讓學生以《渡工》和《你眼中的老師》爲題寫作文第二件事是工程師請老師和渡工去參加立交橋的奠基典禮。主人公是：渡工與老師6、老師就像渡工7、老師爲有這樣能理解自己的學生而欣慰。同時買回一箱蠟燭一來幫助學生用以照明，同時也蘊涵着爲了學生老師願意像蠟燭一樣燃燒自己而奉獻自己。8、“老師的老師”就是指“渡工”。因爲老師也從渡工身上看到了崇高的無私的奉獻精神而十分欽佩且深受啓發。9、紀念師生曾經度過的那段時光，表明自己也要學習老師爲社會作無私的奉獻。10、A、×B、√ C、√ D、×
