七年級下冊語文《6黃河頌》課文

　　6.黃河頌

(朗誦詞)

啊，朋友!

黃河以它英雄的氣魄，

出現在亞洲的原野;

它表現出我們民族的精神：

偉大而又堅強!

這裏，我們向着黃河，

唱出我們的讚歌。

(歌詞)

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾;

濁流宛轉，結成九曲連環;

從崑崙山下奔向黃海之邊，

把中原大地劈成南北兩面。

啊!黃河!

你是中華民族的搖籃!

五千年的古國文化，

從你這兒發源;

多少英雄的故事，

在你的身邊扮演!

啊!黃河!你偉大堅強，

像一個巨人出現在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄,

築成我們民族的屏障。

啊!黃河!

你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，

向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下發揚滋長!

我們祖國的英雄兒女，

將要學習你的榜樣，

像你一樣的偉大堅強!

像你一樣的偉大堅強!

1939年

　　《黃河頌》教學設計

　　【教學目標】

1.掌握字詞，有感情地朗讀詩歌，培養學生鑑賞詩歌的能力。

2.理解詩歌讚頌黃河，讚頌民族偉大精神的內涵。

【教學過程】

一、導入新課(8分鐘)

1.教師導學

黃河驚濤澎湃，具有恢宏的氣勢，而且它源遠流長、九曲連環，彷彿象徵了我們中華民族曾經有過的榮辱興衰。每一個看到他的人都會爲之而感動。在抗日戰爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰士行軍到了黃河岸邊，看到這一奇景，他感慨不已，於是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》。今天，我們將一起學習這首詩歌，不但要領會它的內涵，還要學會朗誦，向詩人一樣熱情的歌頌我們偉大的母親——黃河!

2.學生A介紹《黃河頌》的相關知識，學生B帶讀生字詞，學生C進行抽測。

抽測題目：1.《黃河頌》是哪一篇作品第二部分?由誰作詞?誰譜曲?⑵5個生字詞。⑶《黃河頌》由哪兩個部分組成?

3.學生交換批改，教師出示答案。

二、詩歌誦讀(20分鐘)

1.多媒體播放《黃河頌》，讓學生仔細聆聽，進入詩中雄渾、壯闊的境界。

2.指導學生深情地朗讀。

一讀：讀出節奏與重音。(全班齊讀)

二讀：有感情的朗誦，把握詩的內容，領悟詩的意境，加深對課文的理解。(小組接力讀)

三讀：男女組合讀。

四讀：小組推薦代表全班交流(每人只讀一個方面的內容)

三、品讀研討(15分鐘)

1.教師出示題目：

問題1：這首詩的主要內容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪，你覺得這些句子表現了黃河的什麼特點?(一往無前、無堅不摧)

問題2：文中反覆出現的“啊!黃河!”這句話把頌黃河部分劃分爲幾個層次?每個層次分別是從哪些方面對黃河進行讚頌的?(歷史貢獻、地理特點、自然特點)

問題3：文章最後表明了歌頌黃河的原因，請用簡潔的語言概括歌頌黃河的原因。(黃河哺育了民族的精神，我們要學習黃河的偉大堅強。)

問題4：請在文中找出使用修辭手法的詩句，說一說它們的表達效果。

2.不同組的6位學生黑板展示問題1-3，學生D、E完成問題4，其餘的學生糾正補充，教師總結歸納。

3.在理解詩歌的基礎上，教師與學生齊讀詩歌，共同讚美黃河，讚頌偉大的中華民族。

四、小結本課(2分鐘)

革命烈士拋頭顱灑熱血爲我們換來今天的幸福生活;但是，今天的中華民族還未強大到無人敢欺。所以，我們今天仍然要以黃河爲榜樣，學習它的偉大堅強，團結起來，振興中華!爲使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量。