七年級語文下冊《黃河頌》教案

　　教學目標

① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑑賞詩歌的能力。

②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。

　　教學重點

反覆誦讀，感悟詩歌的思想感情。

　　教時安排：一課時

　　教學過程

　　一、導入

播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。

　　二、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。

①教師範讀。

②學生自由練習朗讀。

③學生齊讀。

　　三、內容研討

①解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵?(抓住“頌”字。)

②這首歌詞的一、三兩節很顯然是首尾呼應，但這兩段文字着眼點完全相同嗎?(第一節重點落在“黃河”上，第三節重點落在“中華兒女”上。)

③第二節是主體部分，主要是“頌黃河”，但並不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統領，應該是哪個字?(即“望”字。)

④“頌黃河”這一環節也有明顯的外部標誌，這就是文中反覆出現的“啊!黃河!”這句話把內容劃分爲幾個層次?每個層次的主要內容是什麼?

⑤小結課文。

用如下板書總結課文。

序曲主體尾聲

黃河偉大堅強望黃河頌黃河學習黃河精神

　　五、再朗讀

在理解課文的基礎上，要求學生根據《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。教師可根據具體情況安排學生齊讀、領讀或個別誦讀。

　　六、課外作業

①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。

②欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，並進行表演唱

　　教後記：隨着詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想着雄奇壯麗的山河，英勇的戰士抗擊敵人的氣概，使學生感受到中華民族頑強的奮鬥精神與不屈的意志。《黃河頌》給了學生一個瞭解先烈精神的機會。