蘇教版七年級語文第二單元測試題上冊

　　一、積累運用

1.根據拼音寫出相應的漢字。(

浩miǎo( ) chán( )娟 chóu( )悵 huì( )萃

2.根據課文內容填空。

①________________，雪卻輸梅一段香。(《雪梅》)

②________________，江春入舊年。(《次北固山下》)

③門前流水尚能西，________________。(蘇軾《浣溪紗》)

④東風不與周郎便，________________。(《赤壁》)

3.下列句子沒有語病的一項是( )

A.這家小百貨店出售日用品和肥皂、牙膏。

B.多讀書，讀好書，能豐富知識、增添智慧，成爲一個有志趣高尚的人。

C.搞好衛生，大家的健康和疾病就有了保障。

D.改革開放以來，農民的生活水平不斷得到提高。

4.下列說法不正確的一項是

( )

A.《往事依依》中直接引用《千家詩》的內容，按春夏秋冬的順序展現出一幅四季風光圖。

B.沈復，字三白，清代人，著有作品《虞初新志》。

C.《偉人細胞》節選自秦文君的小說《男生賈裏》，記敘了初一男生賈裏追求轟轟烈烈的人生，實現偉人計劃的曲折過程。

D.《十三歲的際遇》以第一人稱“我”來寫，這樣便於抒發感情，也使讀者感到親切自然。

5.據報道，某動物園的有些動物，因長期吞食遊客扔給的包裝食品及雜物，腹中長了結石。這嚴重影響了動物的健康。管理人員不得不給它們施行手術。針對這一現象，請你爲動物園管理處擬一條標語，奉勸遊客愛護動物，語言要簡明、得體，20字以內。

________________________________________________________

________________________________________________________

6.下列句子修辭方法運用不恰當的一項是

( )

A.圖書館是書籍的寶庫，那裏貯藏着無數的人類智慧的結晶。

B.螞蟻身軀雖小，但力量很大，一隻螞蟻可搬動一粒米。一羣螞蟻不就可以翻江倒海了。

C.盛開的藤蘿花只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，彼此推着擠着，好不熱鬧。

D.那翠綠的葉片，那滿處的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

7.排列下列句子的順序，使語言連貫。

①其實，這個難題並不難解決，這就是儘可能地掌握一些讀書的技巧。

②怎樣在有限的生命裏更快、更好、更多地掌握知識。

③知識的海洋是無限的，而人的生命卻是有限的。

④這是擺在我們每個人面前的難題。

排列後的順序是：________________(只填序號)

　　二、 閱讀理解

　　(一)閱讀下面語段，完成練習。

學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。

祖國的大地山川氣象萬千，家鄉的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉，陰晴雨晦，麗日藍天，風雲變幻，真是美不勝收。《千家詩》中很大部分詩歌歌詠祖國風物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現在眼前。“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”;“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”;“杏女素娥俱耐冷，月中霜裏鬥嬋娟”;“梅雪爭春未肖降，騷人擱筆費評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏雲冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活塗上了絢麗的色彩“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海裏常常浮現五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁鬱。

1.本語段第1節概述________，引出對________的美好回憶。

2.本語段第1節運用了________的修辭手法。

3.本語段第2節前兩句用優美的語句讚頌________________，飽含着作者________________的激情。

4.“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”引用時省略了一些詞，請補充完整寫在下面橫線上。

________________________________________________________。

5.回憶所學過的詩歌，寫出帶有“鳥”字的詩句，不少於兩句。

________________________________________________________。

6.《千家詩》“按春夏秋冬時序編排”，作者引用的詩句中，寫夏日的有

________________________________________________________。

　　(二)閱讀下面語段，完成練習。

蟬聲一聲接一聲綿長了，如火的驕陽，把天地烤得滾燙。南方之夏，就這樣來到了。

期待令人心焦，夏日的期待尤其令人心焦。畢竟，誘人的果香已開始在夢裏飄蕩。

夢醒，大地依然靜默。金秋沒有因爲心焦而提前到來。樹上的果子依然嫩得發青，好看是好看得很，咬一口嚐嚐，才知道苦得澀得可以。

於是，便有了隱隱惆悵(是惆悵，而不是失望，因爲長長的夏日後面，必定跟着一個充滿果香的秋日)。

惆悵什麼呢?

是懷戀那脈脈含情的春日?春日已無可挽回地消逝了。那溫潤，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野競相涌流的新綠，那解凍後歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼裏流出的如霞似錦的雲霓，那舞步，那躁動的少女春心，那讓人覺得可笑又可愛的少年狂言——啊，一切充滿着春日的氣息和活力，都隨着春水東去。至少，這一個春日是永遠地無可挽回地流逝了!

留下這夏日，這喧囂後的緘默，這躁動後的寧靜，這充滿惆悵的期待和這裏那裏響起的輕輕嘆息。

靜默的夏日裏，需要有一顆靜默的心，想想該做點什麼了。否則，當秋日苦着臉挎着空籃走來，那才真是“一無所有”的惆悵了。而且，當這一個夏日無可挽回地流逝，這一個秋日無法抗拒地到來時，這一個冬日就已經不遠了。在冬日，那北風淒厲地尖叫、雪花無聲地殞落的寒夜，生命拿什麼來溫暖記憶呢?

心湖裏不由得掠過一陣疾風。

種子播下了，土地耕耘了，花燦燦地開過了，果實高高地懸在枝頭了。但這青嫩的、尚未飽滿的果實，依然在炙熱的夏日裏流盼着渴望，渴望苦鹹的汗水，渴望甘泉的滋潤，渴望薰風的撫慰，當然，也渴望嚴厲陽光的照護。這一切，都與高談闊論和長吁短嘆無緣。人類的一切歷史證明：高談闊論結不出殷實果實，長吁短嘆喚不來豐饒金秋。

惟一的選擇是勞作。雖然，生命已經很累很累了。但夏日這於生命本來就是一個累人的季節，它意味着永無休止的付出。只要你還有精力去高談闊論或長吁短嘆，那就說明了，你付出得還很不夠很不夠。

勞作是惟一的選擇。雖然，生命在勞作中已是很忙很忙的了，但夏日是一個極繁忙的季節。這裏那裏都在一個勁地忙，所有的人都忙所有的人都跟着忙，所有的人都不能不忙。應當不時地捫心自問：如何忙出生命的社會價值?

在默默勞作默默等待中，常常伴隨着不期而至的惆悵，這惆悵總是相隨夏日而來，它是從那凝固的熱氣、凝固的倦柳、凝固的太陽、凝固的蟬鳴、也許還有凝固的靜默中，一絲絲一絲絲抽出來的。這惆悵，讓你①春日的美好;讓你②秋日的豐饒;讓你③冬日的潔淨;也讓你④了夏日的期待。於是你默默地冥想，默默地成熟，並在默默的勞作中走向這一個希望的盛秋。

生命啊，當你在夏日裏匆匆埋頭趕路時，請不要忘記，夏日的天空上，永遠醒目地大寫着：等待與期望。

1.聯繫上下文，說說下列句子中加粗的詞各比喻人生的什麼階段?

(1)是懷念那脈脈含情的春日?

春日：________________________________________________

(2)生命啊，當你在夏日裏匆匆埋頭趕路。

夏日：________________________________________________

2.根據文章內容，請把“嚮往”“飽嘗”“懷戀”“稱羨”四個詞語分別填到①②③④處。

①________________②________________③________________

④________________

3.第6小節中，運用的修辭方法有

( )

A.排比、比喻、反覆 B.對比、比喻、擬人

C.排比、擬人、比喻 D.誇張、擬人、對偶

4.聯繫上下文，理解下列句子中加粗詞的含義。

(1)否則，當秋日苦着臉挎着空籃走來，那才真正是“一無所有”的惆悵了。

________________________________________________

(2)但夏日之於生命本來就是一個累人的季節，它意味着永無休止的付出。

________________________________________________

5.“惟一的選擇是勞作”與“勞作是惟一的選擇”二者表達的意思是不是一致的，請談談你的看法。

6.“夏日的天空上，永遠醒目地大寫着：等待與期望”。請依據課文，談談你對這句話的理解。

________________________________________________

　　(三)閱讀三毛《永恆的母親》，回答問題。

〈1〉我的母親——獵進蘭女士，在19歲高中畢業那年，經過相親，認識了我的父親。母親二十歲的時候，她放棄進入大學的機會，下嫁父親，成爲一個婦人。

〈2〉童年時代，很少看見有過什麼表情，她的臉色一向安詳，在那安詳的背後，總使人感受到那一份巨大的茫然。

〈3〉等我上了大學的時候，對於母親的存在以及價值，才知道再做一次評價。記得放學回家來，看見總是在廚房裏的母親，突然脫口問道：“媽媽，你讀過尼采沒有?”母親說沒有。又問：“那叔本華、康德和薩特呢?還有……這些哲人難道你都不曉得?”母親還是說不曉得。我呆望着她轉身而去的背影，一時感慨不已，覺得母親居然是這麼一個沒學問的人。我有些發怒，向她喊：“那你去讀呀!”這句喊叫，被母親丟向油鍋內的炒菜聲擋掉了，我回到房間去讀書，卻聽見母親在叫：“吃飯了!今天都是你喜歡的菜。”

〈4〉以前，母親除了在東南亞之外，沒有去過其他的國家。八年前，當父親和母親排除萬難，飛去歐洲探望外孫和我時，是我的不孝，給了母親一場心碎的旅行。外孫的意外死亡，使得父親、母親一夜之間白了頭髮。更有諷刺意味的是，母女分別了十三年的那個中秋節，我們卻正在埋葬一個親愛的家人。這萬萬不是存心傷害父母的行爲，卻使我今生今世一想起那父母親的頭髮，就要淚溼滿襟。

〈5〉母親的腿上，好似綁着一條無形的帶子，那一條帶子的長度，只夠她在廚房和家中走來走去。大門雖沒有上鎖，她心裏的愛，卻使她甘心情願地把自己鎖了一輩子。

〈6〉我一直懷疑，母親總認爲她愛父親的深度勝於父親愛她的程度。

〈7〉還是九年前吧，小兄的終身大事終於在一場喜宴裏完成了。那一天，當全場安靜下來的時候，父親開始致詞。父親要說什麼話，母親事先並不知道，他娓娓動聽地說了一番話。最後，他話鋒一轉道：“我同時要深深感謝我的妻子，如果不是她，我不能得到這四個誠誠懇懇正正當當的孩子，如果不是她，我不能擁有一個美滿的家庭……”當父親說到這裏時，母親的眼淚奪眶而出，她站在衆人面前，任憑淚水奔流。我相信，母親一生的辛勞和付出，終於在父親對她的肯定裏，得到了全部的回收和喜極而泣的感觸。

〈8〉這幾天，每當我匆匆忙忙由外面趕回家去晚餐時，總是呆望着母親那拿了一輩子鍋鏟的手發呆。就是這雙手，把我們這個家管了起來。就是那條腰圍，沒有缺過我們一頓飯菜。就是這一個看上去年華漸逝的婦人，將她的一生一世，毫無怨言，更不求任何回報的交給了父親和我們這些孩子。

〈9〉回想到一生對於母親的愧疚和愛，回想到當年讀大學時看不起母親不懂哲學書籍的罪過，我恨不能就此在她的面前，向她請求寬恕。今生唯一的孝順，好似只有在努力加餐這件事上來討得母親的快樂。

〈10〉想對母親說：真正瞭解人生的人，是她;真正走過來那麼長路的人，是她;真正經歷過那麼多滄桑的，也全然用行爲解釋了愛的人，也是她。在人生的旅途上，母親所賦予生命的深度和廣度，沒有哪本哲學書籍能夠比她周全。

〈11〉母親啊母親，在你女兒的心裏，你是源，是愛，是永恆。

〈12〉你也是我們終生追求的道路、真理和生命。

(1)給下列各組詞語中加粗字注音。

相親( ) 滿襟( ) 娓娓( ) 賦予( )

(2)給下列詞語的拼音處填上漢字。

xiào( )順 寬shù ( ) 感chù( ) máng( )然

(3)“我”上大學時，對母親的存在及價值做了怎樣的評價?

________________________________________________________

(4)第③段中寫“我”向母親大喊：“那你去讀啊!”這句話表現了“我”對母親怎樣的一種態度?後來，我又是如何對待這種作法的?

________________________________________________________

(5)第⑤段中，“母親的腿上，好似綁着一條無形的帶子……”一句中“帶子”如何理解?

________________________________________________________

(6)第⑦段在小兄的婚禮上，母親聽到父親感謝自己的話時，她心理和神態有什麼反映?(用原文的話回答)

________________________________________________________

　　(四)閱讀《幼時記趣》節選，完成練習。

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小之物，必細察其紋理。故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項爲之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，爲之怡然稱快。

餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊，定目細視，以叢草爲林，以蟲蟻爲獸，以土礫凸者爲丘，凹者爲壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡爲所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚;神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

1.指出下列句中的“之”各指代何種事物。

(1)昂首觀之：________________;

(2)觀之正濃：________________;

(3)驅之別院：________________。

2.下列成語與《幼時記趣》一文中的詞語有相似之處，請根據拼音填上所缺的字。

秋毫無fàn____ 身wài____之物 fēng____聲鶴唳

yōu____然自得 pāi____手稱快 出神入huà____

3.本文開頭總說“物外之趣事”，然後記敘了三件趣事，描繪了四幅圖畫，這四幅圖畫，依次是________、________、________、________。

4.請仿照例句，從文中找出相應的句子，寫在後面橫線上。

例句：觀察自然的特殊愛好：見藐小之物，必細察其紋理。

(1)目力超常：________________________________________

(2)奇特的想像：________________________________________

(3)熱愛生活：________________________________________

(4)懲罰強暴，同情弱者的感情：________________________

5.選出下列對本文語言的分析不正確的一項

( )

A.“夏蚊成雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響，並運用了比喻的修辭方法。

B.“舌一吐而二蟲盡爲所吞”，“吐”和“吞”兩個動詞極爲生動地表現了嚇蟆捕蟲動作的迅速、準確。

C.“衝煙飛鳴”的“衝”，讓人想見蚊羣在煙霧中亂飛亂闖的情狀。

D.“鶴唳雲端”的“唳”字，讓人聽到了鶴翔雲端高亢的鳴叫，用詞準確。