2017蘇教版初一語文下冊期末試卷（附參考答案）
一、積累運用。(共30分)
1、據拼音寫漢字。(4分)
(1)步lǚ (2)chà 紫嫣紅(3)粗guǎng (4)ǒu 心瀝血
2、名著閱讀。(2分)
《西遊記》中有個“孫悟空”，是_________給他起的這個名字;孫悟空在“大鬧天宮”時，曾被玉帝封爲“弼馬溫”，他不同意，而自封爲“_____________”。
3、下面是某餐館門口貼着的一副對聯。請你運用小學學過的《憫農》詩中的有關詞句填在下面的橫線上，使之完整。(2分)
上聯： ，棄之可惜;
下聯： 杯中酒口口都香甜， 量力而行。
4、“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”下面是對這幾個句子的理解，其中正確的一項是(2分)
A、這幾個句子中是把秦皇、漢武、唐宗、宋祖和成吉思汗當作英雄來大力加以讚美的。
B、作者認爲秦皇、漢武、唐宗、宋祖和成吉思汗都算不上是英雄，句子對他們進行了貶斥。
C、作者認爲秦皇、漢武、唐宗、宋祖和成吉思汗都可稱得上是英雄，但又指出了他們的不足之處。
D、這幾個句子中是把秦皇、漢武、唐宗、宋祖和成吉思汗當作一般的帝王進行評論的。
5、下列說法有誤的一項是(2分)
A、《童年的朋友》節選自蘇聯作家高爾基的《童年》，課文主要刻畫了外祖母，對“我”的成長有着良好的影響。
B、唐朝文學家柳宗元的寓言《黔之驢》，敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，告訴人們不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢於鬥爭，善於鬥爭，定能獲得勝利。
C、東晉的陶淵明厭惡官場、喜愛園田生活，他曾辭去縣令，親自種田餬口，做詩著文，一生喜愛君子一樣的蓮花，他本人也是一個坦蕩的君子
D、魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》運用對比的寫法，回憶了作者兒童時代在百草園和三味書屋不同的生活，表達了對束縛兒童身心發展的封建教育制度的不滿。
6、在下列語境中對加點詞語解釋不恰當的一項是(2分)
A、雄蟲的兩根短短的觸角末端各有7條緊挨着的流蘇。(用五彩羽毛或絲線製成的穗狀的下垂裝飾物)
B、我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。(調皮、機靈)
C、太平天國是中國民主主義革命的序幕，它提出政治、經濟、民族、男女四大平等的口號，嚴重動搖了清朝封建統治的基礎。(比喻重大事件的開端)
D、我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。(新課)
7、把下面句子中的錯誤用符號法改正過來。(每句限改一處，4分)
(1)班會上，老師和班幹部們聽取並研究了同學們對開展“注意安全，預防事故”的活動。
(2)在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理。
8、默寫。(共12分)
(1)無意苦爭春， 。 ，只有香如故。
(2)________________，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是?___________________。
(3)孤雁不飲啄，飛鳴聲念羣。________________，________________。
(4) ， ，力盡不知熱，但惜夏日長。
(5)陶淵明《歸園田居》中寫自己隱居時勞作辛勤的詩句是：_______________，________________。
(6)《愛蓮說》中描寫蓮的高尚品格用了一個對偶句(可從長句中摘出)是_____________________，______________________。
二、文言文閱讀。(20分)
閱讀下面的文字，完成9---15題。
(一)
普少習吏事，寡學術，及爲相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啓篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事爲己任。宋初,在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人爲某官,太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏,太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙,復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
9.解釋下列加點的字。(3分)
(1)手不釋卷( ) (2)嘗奏薦某人爲某官( ) (3)卒用其人( )
10.翻譯下面的句子。(4分)
(1) 及次日臨政，處決如流。
(2) 太祖怒，碎裂奏牘擲地。
11.閱讀文章後，你認爲趙普是怎樣的一個人?你喜歡他麼?爲什麼?(4分)
(二)
州城西南隅,有黃鶴樓者。《圖經》雲：“費禕登仙,嘗駕黃鶴返憩於此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳,跡存《述異》之志。觀其聳構巍峨,高標巃嵏，上倚河漢,下臨江流;重檐翼館,四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍雲煙：亦荊吳形勝之最也。
12.解釋下列加點的詞語。(3分)
(1)嘗駕黃鶴返憩於此。 (2)坐窺井邑，俯拍雲煙 (3)遂以名樓
13.文中有一個既是議論又是感嘆的句子，它是：____________________________________(2分)
14.文章用多種表達方式從多角度寫黃鶴樓，是以“______”字來貫穿全文的。(2分)
15.本文語言很有特色，請指出其中一點：____________________________。(2分)
三、現代文閱讀。(共40分)
(一)
我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢?是不是雌蟲也用歌聲來呼應雄蟲的歌聲呢?在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的。可惜的是，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網裏對唱。我無法作證。
金龜子發音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最後一節跟鞘翅的後翼相互磨擦，就產生了聲音。在腹節和鞘翅的表面看不出有什麼特殊的發聲器官。就是拿放大鏡仔細看也看不到用來發音的細條紋，兩個面都是光溜溜的。那麼聲音是怎樣發出來的?
你把食指浸溼，按在玻璃板上來回磨擦，發出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發出的聲音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅就是玻璃。可見金龜子發音的原理非常簡單。
其他爲數不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點。例如屎殼螂，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅後翼，發出聲音的。
雖然我們掌握了金龜子發音的原理，它爲什麼歌唱卻仍然是個迷。是爲了求偶而歌唱?這有可能。然而，儘管我特別注意，在深夜裏，我從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網裏，我也聽不到它們的歌聲。
要金龜子唱也不難，只要抓在手裏，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界裏，歌聲是用來表達痛苦的，而沉默則是歡樂的標誌。
其他靠胸部或腹部摩擦來發出聲音的昆蟲也差不多。正躲在洞穴內產卵的蟋蟀媽媽，受到突然的驚嚇會發出悲鳴;被抓獲的天牛會竭力鳴叫。危險過去了，它們就不再大叫。
也有昆蟲爲了自娛、求偶、慶祝歡樂、慶祝明媚的陽光而歌唱。這些昆蟲大部分在遇到危險時就默不作聲。
稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達悲哀，也能表達歡樂，以至於難以分清到底是哀鳴，還是在歡歌。
昆蟲默不作聲是否表示它很愉快?它高聲大叫是不是爲了嚇退敵人?如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那爲什麼紡織娘面對危險卻要停止叫喊?
總而言之，昆蟲究竟爲什麼要叫這個問題，還沒有搞清楚。
16.這段選文中運用了____________、____________的說明方法(寫兩種即可,4分)
17.請用簡潔的語言概括文段的主要內容。(4分)
答：
18.文章寫松樹金龜子的叫，同時又寫了蟋蟀、天牛、紡織娘的叫，是要說明什麼問題?(4分)
答：
19.文中劃線句子“我無法作證”以及“還沒有搞清楚”，有人認爲，既是無法作證和沒有搞清楚，就不應該寫出來。對於這個問題，你是怎麼看的?(4分)
答：
20.你從法布爾用放大鏡仔細觀察金龜子的例子中得到了怎樣的啓示?(4分)
答：
(二)袁隆平的“尋夢園”
