蘇教版九年級語文上冊第一單元測試卷

　　一.基礎知識(26分)

1.給下面加點的字注音。(4分)

悵惘( ) 巍峨( ) 地殼( ) 拾級( )

攢聚( ) 吝嗇( ) 山巒( ) 瑰寶( )

2.根據下面的拼音寫漢字。(4分)

jué( )起 漩wō( ) 車zhé( ) 繁yǎn( )

qiè( )意 和xù( ) 嶙xún( ) 溫xīn( )

3.下面詞語中錯別字最少的一組是[ ]。(2分)

A.翩翩 暇想 博鬥 障礙 活脫脫 綠蔭如蓋

B.嫋嫋 恣態 稠蜜 貯藏 紅彤彤 玲瓏剃透

C.頻頻 峭璧 遺撼 繚望 黑黝黝 浮想連翩

D.粼粼 駐目 乏味 讚譽 冷簌簌 不記其數

4.下面每個句子都有一處語病，請在原句上改正。(4分)

⑴ 一些足球運動員的技術水平沒有多大改善，但是他們的脾氣倒越來越大。

⑵ 同學們只要堅持經常認真做好眼保健操，就完全可以預防眼睛不近視。

⑶ 有關專家鑑定認爲，我們學校新校舍的建築質量總體上達到了國家先進。

⑷ 能否保護和合理利用水資源，是關係到人類可持續發展的頭等大事。

5.仿照下面的例句，寫一句話。

例句：這一夜，只覺泉鳴不絕於耳，不知是夢，是醒?夢也罷，醒也罷。我願清泉永在。我願清泉常鳴。

仿句：

6.選出銜接恰當的一項[ ]。(3分)

這一年，開山炮響了，__________

A.這裏成了旅遊區，公路通了進來，森工局伐木來了，驚讚大自然的美麗和古樸，帶來了喧鬧，也帶來了文明，接着各地的遊客紛紛前來。

B.接着，這裏成了旅遊區，帶來了喧鬧，也帶來了文明。公路通了進來，森工局伐木來了，各地的旅客紛紛前來，驚讚大自然的美麗和古樸。

C.公路通了進來，森工局伐木來了，各地的遊客紛紛前來，驚讚大自然的美麗和古樸。帶來了喧鬧，也帶來了文明。接着，這裏成了旅遊區。

D.公路通了進來，森工局伐木來了，帶來了喧鬧，也帶來了文明。接着這裏成了旅遊區，各地的遊客紛紛前來，驚讚大自然的美麗和古樸。

7.聽說能力(4分)

一天，媽媽發覺女兒麗麗發燒了，決定帶麗麗到醫院看病，可麗麗卻說：“不用媽媽陪我去，我已經十六歲了，①　 我自己去吧。”

到醫院後，交款處前排了長長的一隊，媽媽氣喘吁吁地跑來，看見女兒排在隊尾，說：“這麼多人，別排了，我帶你去找熟人，直接拿藥得了。”麗麗說：“媽媽，您不能這樣，　②　 ”。

請在對話的①②兩處分別填上有針對性、有說服力的話。

①：___________________________________

②：___________________________________

　　二.閱讀分析(46分)

(一)閱讀《鼎湖山聽泉》的兩段文字，回答下面各題。(16分)

[A] 進山方知泉水非此一脈，前後左右，草叢石縫，幾乎無處不涌，無處不鳴。山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露，欲近故遠的嬌態，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我;待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮的孩子!

山泉作嬌兒之態，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生氣，使進山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內一楹聯：“到此已無塵半點，上來更有碧千尋。”深得此中精神，令人點頭會意。

[B] 入夜，山中萬籟懼寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸着月光，聽來格外清晰。白日裏渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪;那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉;那厚重如倍司轟響者，應爲萬道細流匯於空谷;那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至於泉水繞過樹根，清流拍打着卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發出互不相同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，彷彿能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成爲主旋律。我俯身傾聽着，分辨着，心神猶如融於水中，隨泉而流，遊遍鼎湖;又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什麼“山不在高，有仙則名”，我卻道 “山不在高，有泉則靈”。蘊育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

8.在[A]中作者將山泉比喻爲什麼?突出了山泉的什麼特點?(3分)

9.在[A]中作者從哪兩個方面描寫山泉的?第一、二段各描寫山泉的哪些內容?(2分)

10.楹聯“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”中的“塵”指什麼?爲什麼說這副楹聯“深得此中精神”?(3分)

11.仔細揣摩，看看[A][B]兩部分有什麼聯繫?(2分)

12.[B]段內容和[A]段中“ ”一句相照應，而畫線的句子又印證了[A]段中的“ ”。(2分)

13.作者深夜聽泉，寫出了幾種泉聲?這幾種泉聲在寫作上又什麼特點?作者由聽泉產生了哪些感想?(4分)

(二)閱讀《西湖的秋天》，回答問題。(14分)

走進花港公園，才真正看到了秋天的本色。不是淒涼和蕭瑟，不是委頓和枯黃，而是火紅的色彩，是壯麗和輝煌——

楓葉正紅。那一瓣瓣紅五星般的葉片，在微風中抖動着，像一簇簇小火苗，組合成一蓬蓬巨大的紅色篝火，在青色和紅色中熊熊燃燒着。所有的一切，山石草木，池塘樓閣，彷彿全被燃着了。紅楓，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖畔，它們用自己鮮豔的色彩，向世界透露着生命的亮色，在秋風裏吟誦着一首美麗的抒情詩——

依然有綠。不僅是蒼松翠柏，更多是許多貌不出衆的常青樹木：樟、桂、黃楊、冬青……在落葉遍地的湖畔沉着地吐着綠，這是蒼勁的深綠，是墨綠。最遠處是一片水杉林，肅立在青沉沉的山腳下，像古人筆下的水墨畫。倘若，西子湖畔春天的綠，給人清新嫵媚的感覺，那麼，此時的綠，應該說是莊重的，它使人想起人到中年以後的那種穩重和成熟。

也有花。自然是秋的皇后——菊花。悄悄開放在湖畔樹叢中的那些野菊花，花朵很小，然而一開就是雪白雪白的一片，熱烈而又優雅，有一種桀驁(jié ào)不馴的野氣和生機。在一個不爲人注目的小土丘上，居然還長着一片紅花草，玫瑰色的小花，悄然開放在綠茵茵的小圓葉中——這應該是春天的標誌呵!

西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始終不渝的柔情，哺育着湖畔衆多的生命。如今，到了秋天，到了大自然新陳代謝的季節，西湖的兒女們卻依然頑強地在秋風裏揮舞着手臂，爲母親唱着動人的生命之歌——

西湖，你可以因此而欣慰了。

14.“西湖的兒女們卻依然頑強地在秋風裏揮舞着手臂，爲母親唱着動人的生命之歌”句中“兒女們”指的是 ，母親指的是 。(4分)

15.作者說西湖的秋天是“壯麗和輝煌”的，文章中哪些描寫表現了這一點?(3分)

16.本文的結構屬於[ ]。(2分)

A.總-分 B.總-分-總 C.分-總 D.總-分-分-分-總

17.西湖的秋天是動人的，這主要是作者在文章中洋溢着一種感情。請你分析這是一種什麼感情?作者是怎樣表達的?(5分)

(三)閱讀《紫金山之夜》(節選)，回答問題。(16分)

來不及感受紫金山的白天，有幸享受紫金山的夜晚。

獨坐陽臺，天邊有一輪彎月，有時有云翳飄過，周圍的綠樹，此刻被夜色抹煞了枝枝葉

葉，刪剩了一叢叢黝黝的輪廓，模模糊糊地勾勒出青松的，水杉的，梧桐的，大樟樹的寫意

墨塊。只有就近的大樹，依稀可見其枝葉。有一盞路燈，漾出橘黃色的燈光，非常柔和，協

調着非常柔和的夜色，燈光所及，樹杆，樹枝，樹葉，泛着柔和的橘黃色光亮。知了的音樂

會謝幕了，不知名的秋蟲登場了。嘈嘈雜雜的叫得滿地是聲，雖然嘈雜，卻十分本色、親切。

那聲音我小時候在農村裏聽慣了的，而如今在我居住的城鎮裏卻聽不到了。在這樣的秋蟲唧

唧聲中，我坐在大人堆里納涼，聽父親講精忠岳飛傳，講三國，水滸……聽着聽着，那聲音

模糊了，就睡在初秋的夜裏。在紫金山的蟲鳴合唱團中，我聽見有一兩隻紡織娘的歌喉，她

們連續不斷的歌唱着，時而唧唧，時而嘈嘈，時而高亢，時而淺吟，十分地賣力。她絕不停

歌，只是把聲調在連續高昂之後稍稍調低了些。

獨坐陽臺，坐進紫金山的深夜裏，清風從周圍綠油油的樹葉裏鑽出來，挾着涼意。一鐮

彎月落到樹叢中去了，露出碎銀般的星星亮點。高邈的夜空裏爆米化似綻出一顆顆星星。我

毫無倦意，卻想起了我心儀的人此刻可否睡着。我不敢驚動紫金山之夜，我只願夜色如潮水

般漫過來，漫過來，蓋着我疲憊的心，安撫我曾經驛動的心，讓我睡進紫金山無邊無際的夜色裏。

我忽然聽到一隻不知名的鳥兒在橐橐地發聲，加入了秋蟲和紡織娘的隊伍，但沒多久，便沉寂下來。遠處，傳來了火車低沉的汽笛聲，伴隨着可聞的車輪的轟鳴聲，真正地劃破了紫金山的靜寂。靜與鬧是一對矛盾，秋蟲的鳴叫更顯示了夜的寂靜。我真願將紫金山靜謐的夜分送給每一個家庭，每一位親人，讓他們在大自然的天籟韻律裏安然入睡，永遠不受干擾，永遠安寧，溫馨……

18.本文按照什麼順序敘述作者享受紫金山的夜的?並找出表示這種順序的詞語?(3分)

19.作者在文章中寫出了紫金山的夜的哪些特點?(4分)

20.文中插敘“我”童年夏夜的情景有什麼作用?(4分)

21.作者寫作本文的主要意圖是什麼?請從文章中找出有關的語句。(5分)

　三.寫作表達(50分)

22.面對紛繁的世界，我們隨時都要做出選擇：在擁擠的車廂裏，我們選擇站立，把舒適的座椅讓給老人;在前進的道路上，我們選擇崎嶇和泥濘，把寬暢和平坦讓給盲人;在避雨的茅屋前，我們選擇寒風和冷雨，把乾爽和溫暖讓給病人……其實，我們選擇的是愛心，是奉獻，是溫馨，我們選擇的是熱情，是高尚，是光明我們選擇的是做一個大寫的人。那麼，親愛的朋友，在平凡日子裏，或在緊要關頭，你又做什麼樣的選擇呢?你在生活中有過這樣的選擇嗎?

請以“選擇”爲話題，寫一篇作文，把你的故事告訴大家，或者把你的想法向大家傾訴。文體不限，題目自擬，字數不少於500字。

　參考答案

ànɡ é qiào shè cuán sè luán ɡuī 2.崛 渦 轍 衍 愜 煦 峋 馨3.D 4.⑴“改善”改爲“提高” ⑵刪去“不” ⑶句末加上“水平” ⑷刪去“能否” 5.開放題。只要句式一致即可。 6.D 7.①我應該學着自己照管自己。 ②我們應該像其他病人一樣遵守秩序啊。(大意對即可。) 8.愛女 調皮和可愛。 9.鼎湖山的泉水“無處不涌，無處不鳴”。 第一段寫泉水忽隱忽現，第二段寫遊人的感受。 10.人們心中的雜念。這副楹聯十分準確地表現了山徑、竹木的生氣和遊人身心的清澈透明。 11.A段寫白天所見，B段寫夜晚所聞。 12. “無處不鳴”“到此已無塵半點，上來更有碧千尋。” 13. 小溪、滴泉、細流、激流，聲音由弱到強，由細切到洪亮。 歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡。 14.西湖邊的植物 西湖 15. 在秋天的西子湖畔，各種各樣的樹木和花卉用自己鮮豔的色彩，向世界透露着生命的亮色，使人想起人到中年以後的那種穩重和成熟。 16.B 17.熱情的禮讚。第1、第5段總寫了作者對西湖秋天的熱情歌頌，而在第2～4段的末尾也有類似的讚美。 18.時間 天邊有一輪彎月、一鐮彎月落到樹叢中去了 19.朦朧和清晰，靜謐和熱鬧 20.突出紫金山的夜秋蟲爭鳴的趣味。 21.對每個家庭和親人的思念和祝福。“我真願將紫金山靜謐的夜分送給每一個家庭，每一位親人，讓他們在大自然的天籟韻律裏安然入睡，永遠不受干擾，永遠安寧，溫馨……”