教案中心九年級教案

《隆中對》複習比較閱讀題

本文已影響 3.33W人 

 一.解詞

《隆中對》複習比較閱讀題

【1】通假字

1. 欲信大義於天下 2.自董卓已來,豪傑並起

【2】古今異義詞

1.將軍宜枉顧之 2.凡三往

3.孤不度德量力 4.此殆所以資將軍

5.遂用猖獗 6.遂用猖獗

7.抑亦人謀也 8.此可以爲援而不可圖也

【3】詞類活用

1.亮躬耕隴畝

2.將軍身率益州之衆出於秦川

3.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎

4.於是與亮情好日密。

【4】重點詞語解釋

1.每自比於管仲、樂毅,時人莫之許也

2.由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。 3.遂用猖獗,至於今日

4.此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之

5.此殆天所以資將軍, 6.民殷國富而不知存恤

7.總攬英雄,思賢如渴

 二.翻譯

1.每自比於管仲、樂毅,時人莫之許也。

2.此人可就見,不可屈致也。

3.然志猶未已,君謂計將安出?

4.然操遂能克紹,以弱爲強者,非惟天時,抑亦人謀也。

5.此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?

6.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是,則霸業可成,漢室可興矣。

 三.閱讀

  (一)

【甲】將軍既帝室之胄,信義著於四海,總攬英雄,思賢如渴,若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫夷越,外結好孫權,內修政理;天下有變,則命一上將將荊州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之衆出於秦川,百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是,則霸業可成,漢室可興矣。”

【乙】先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐付託不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還於舊都。此臣所以報先帝,而忠陛下之職分也。

1.解詞

(1)將軍既帝室之胄 (2)若跨有荊、益,保其巖阻

(3)夙夜憂嘆,恐付託不效 (4)故五月渡瀘,深入不毛

2.譯句

(1)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?

(2)此臣所以報先帝,而忠陛下之職分也。

3.甲、乙兩段文字所展示共同目標是什麼?(用原文或自己的話概括均可)。

4.“三顧頻頻天下計,兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句,甲段文字正體現了前句中的 。 乙段中最能體現“老臣心”的一句話是 。

5.在公衆眼裏,諸葛亮是智慧的化身,歷來被人們所稱頌,除以上杜甫的詩句外,有關他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多,請列舉三個(句、對)。(不必每項都列出,只要寫出三個即可)

  (二)

【甲】亮躬耕隴畝,好爲《梁父吟》。身高八尺,每自比於管仲、樂毅,時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂爲信然。

時先主屯新野。徐庶見先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈願見之乎?”先主曰:“君與俱來。”庶曰:“此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。

【乙】班超字仲升,扶風平陵人,徐令彪之少子也。爲人有大志,不修細節。然內孝謹,居家常執勤苦,不恥勞辱。有口辯,而涉獵書傳。永平五年。兄固被召詣校書郎,超與母隨至洛陽。家貧,常爲官傭書以供養。久勞苦,嘗輟業投筆嘆曰:“大丈夫無它志略,猶當效傅介子、張騫立功異域,以取封侯,安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰:“小子安知壯士志哉!”

1.解詞

(1)徐庶見先主,先主器之 (2)由是先主遂詣亮

(3)不恥勞辱 (4)嘗輟業投筆嘆曰

2.譯句

(1)諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈願見之乎?

(2)家貧,常爲官傭書以供養。

3.乙文中有一個句子與甲文中的“時人莫之許也。”有同樣的表達效果,找出來寫在下面的橫線上。

4.刻畫人物有正面描寫和側面描寫,比較兩文在這方面有何異同,試結合原文加以分析。

附《隆中對》閱讀題答案:

(一)3.恢復漢室一統霸業。(或:“興復漢室,還於舊都”、 “ 興復漢室”“霸業可成,漢室可興。”等)4.“天下計”╱此臣所以報先帝,而忠陛下之職分也。

5.有關典故如:初出茅廬:火燒新野:借東風;空城計;失街亭;氣周瑜。等等。  有關成語如:三顧茅廬;鞠躬盡瘁;死而後已。等等。有關名言警句如:淡泊以明志,寧靜以致遠;出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟;出世一表真名世,千載誰堪伯仲間。等等。

有關俗語如:三個臭皮匠,頂個諸葛亮。等等。 (不必每項都列出,只要寫出三個即可。)

(二)2.(2)家中貧寒,常被官府僱傭抄書來謀生(供養家庭)。3.左右皆笑之。4.相同之處:兩文都有對人物的正面描寫和側面描寫,甲文除開頭的正面描寫外,均爲側面描寫。乙文大部分都屬正面描寫,“左右皆笑之”是側面描寫。不同之處:甲文以側面描寫爲主,乙文以正面描寫爲主。

猜你喜歡

熱點閱讀

最新文章

推薦閱讀