九年級上冊《故鄉》練習（人教版）

導語：下面是人教版九年級上冊《故鄉》練習，歡迎同學們過來做一做，相信做過後會對大家的學習有所幫助的.!

　一、給畫線字注音。

隱晦( ) 惘然( ) 顴骨( )

嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣脽( )

　二、填空。

1、《故鄉》選自《 》，體裁是 ，作者是 ，原名 ，文章以 爲線索。2、本文着意於一個“變”字，運用 的手法體現主題。

3、依課文內容填詞。

①蒼黃的天底下，遠近 着幾個蕭索的荒村。

②母親早已 着出來了，接着便 出了八歲的侄兒宏兒。

③我遠遠地將 在棒上的繩子只一 ，那鳥雀就 在竹匾下了。

④然而我又不願意他們因爲要一氣，都如我的辛苦 而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦 而生活，也不願意都如別人的辛苦

而生活。

三、選擇題。

1、與下面文字銜接起來最爲連貫的一個句子是()

可惜正月過去了，閏土須回家裏去，我急得大哭，他也躲在廚房裏，哭着不肯出門，

A、但父親終於帶他走了。

B、但他父親終於把他帶走了。

C、但終於被他父親帶走了。

D、但他終於隨他父親走了。

2、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話的真正含義是()

A、“希望”是自己手製的偶像，它的有無都是無所謂的。

B、“希望”的有無取決於實踐，消極等待，決無希望可言;努力爭取，希望才能實現。

C、因爲“希望”是無法實現的，所以無所謂無。

D、閏土和“我”的友誼已不存在，“我”也沒有什麼“希望”可言了。

3、沒有運用比喻修辭的一項是()

A、那手也不是我們記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

B、她兩手搭在髀間，沒有系裙，張着兩腳，正像一個畫圖儀器裏細腳伶仃的圓規。

C、圓規一面憤憤的迴轉身，一面絮絮的說。

D、臉上雖然刻着許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般。

4、他站住了，臉上露出歡喜和淒涼的神情，動着嘴脣，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：“老爺…”我似乎打了一個寒噤;我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

對文段意思概括正確但是一項是()

A、表現了閏土見到“我”時既歡喜又淒涼的複雜心情。

B、表現了“我”見到閏土時既震驚又悲涼的複雜心情。

C、表現了“我”與閏土之間隔了一層厚障壁的無奈心情。

D、表現了閏土對“我”與他之間友誼變化而難堪悲涼的心情。

5、選出句意明確，沒有語病的一項()

A、昨天，我準備好了考試必備的筆、橡皮、尺和文具。

B、距離申辦2008年奧運會表決還有不到一個月左右的時間。

C、中學生理解和閱讀大量的文學名著，有利於開闊視野，陶冶情操。

D、平時該怎樣培養自己的語感呢?最重要的是養成讀書的習慣。

　四、解析題。

1、“愈有錢，便愈是一毫不肯放鬆，愈是一毫不肯放鬆，便愈一錢。”這種格式在修辭學上叫回環。請模仿這種格式寫一個句子。

2、用常用的修改符號修改下面的病句。

①我們將來希望能成爲建設祖國的有用人才。

②爲了推進素質教育，老師們正在努力改進教學質量。

3、按要求改寫句子。

A、我的老師是一位非常慈愛、非常公平、非常偉大的人。(該爲感嘆句)

B、將走的前幾天，他叫我到他家裏去，交給我一張照片，後面寫着兩個字'惜別'，還說：'希望將你的也送我。'(將畫線部分改爲轉述)

　五、閱讀文段，回答問題。

我躺着，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土 a到這地步了，但我們的後輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生麼?我希望他們不再像我，又大家 b起來…然而我又不願意他們因爲要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣脽而生活。他們應該有新的生活，爲我們所未經生活過的。

我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地裏笑他，以爲他總是崇拜偶像，什麼時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手製的偶像麼?只是他的願望切近，我的願望芒遠罷了。

我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

1、在文中a、b兩個空白處應填上的詞語是：

a、 b、

2、選文中有三個“辛苦”排列一處，表現了當時人們生活的負重感，它們字面上意思雖然相同，但包含的具體生活內容卻不同，即“我”爲 而辛苦，閏土爲 而辛苦，別人爲 而辛苦。這裏，“別人”是作品中的

3、對“我在蒙朧中，眼前展開一片…”一句中“蒙朧”一詞理解最恰當的一項是()

A、月光不明，暗淡無光。

B、水聲潺潺，使人昏昏欲睡。

C、通過想象，展現出模糊的景象。

D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。

4、小說最後一句話，構成了一組相關的比喻，如果把“希望”看成是本體，那麼喻體就是 。如果把希望無所謂無(希望不能說沒有)看成是本體，那麼喻體就是 。如果把 看成本體，那麼喻體就是走的人多了，也便成了路。

5、判斷正誤，對的打√，錯的打×。

“我想到希望,忽然害怕起來了。”這是源於我對現實的沉重感，對通向希望之路的迷惘。( )

“他的願望切近”，是指閏土的生活願望很實際，在現實生活中是可以看得見的，即擺脫貧困。()

“我的願望茫遠”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什麼樣的，因而茫然，又因爲現在還看不見我的希望的曙光，因而遠。()

6、請說說最後兩句話的含義。

　答案

一、略。二、1、《吶喊》，小說，魯迅，周樹人，“我”回故鄉的見聞和感受爲線索。2、對比。3、①橫。②迎，飛。③縛，拉，罩。④展轉，麻木、恣脽。三、C、B、C、C、D、四、1、略。2、①“將來”與“希望”調換位置。②“改進”改爲“提高”或“質量”改爲“方法”。3、A、我的老師是一位多麼慈愛、多麼公平、多麼偉大的人啊!B、還說希望將我的也送他。五、1、隔絕，隔膜。2、奔波勞碌，辛勤勞苦，處心積慮，楊二嫂。3、C。4、地上的路，地上本沒有路，希望無所謂有。5、√，√，√6、這個充滿哲理的結尾告訴我們：空有希望而不去奮鬥，希望便無，有了希望並不斷地實踐、奮鬥，希望便有，人們都向着希望之路迅跑，才能創造新生活。