蘇教版語文初三上冊第二次月考試題附答案

　　蘇教版語文初三上冊第二次月考試題附答案

一、積累與運用(25分)

1.讀下面文字，根據拼音寫出相應的漢字。(4分)

小溪chánchán( ▲ )流動，大江縱情奔流;瀑布瀟灑piāo (▲)逸，大海汪洋zì(▲)肆，它們在運動中得到永生。這正如人的生命。江河如果停止了流淌，那麼終將幹hé ( ▲);人生如果停止了運動，那麼終將失去生命。

2.默寫(8分)

①後來呵，鄉愁是一方矮矮的墳墓， ▲

②《龜雖壽》中直接抒發詩人建功立業、奮鬥不息的情感的句子是 ▲ ， _▲

③ ▲ ，歌以詠志。

④ ▲ ，愁雲慘淡萬里凝。

⑤紛紛暮雪下轅門， ▲ 。

⑥《白雪歌送武判官歸京》中用比喻描寫冬天雪景的句子是 ▲ ， ▲

3.閱讀《朝花夕拾》，回答問題。(5分)

①作者在《瑣記》中提到喜歡看的一本書是 ▲ 。

②“無常”這個“鬼而人，理而情”的形象能受到民衆的喜愛，主要原因是 ▲

③《藤野先生》中作者棄醫從文的原因是 ▲

④範愛農的死因是 ▲

⑤《父親的病》裏主要提到了兩位醫生，他們是____▲____、_____▲_______

4.下面的兩個語句畫線部分各有一處語病，請把改正後的語句寫在相應的橫線處。(4分)

①爲了提高同學們的寫作興趣，我校語文組舉行了以文學與生活爲主題。本次活動內容豐富，有優秀書籍推介，有學生作品展覽，有生活劇表演等等。②通過這次文學交流活動，使同學們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。

5.用一句話概括下面這則新聞報道的內容。(4分)

在南宋《三字經》的基礎上，著名作家高佔祥傾注大量心血，創作了既生動活潑又合轍押韻的《新三字經》。該書具有當代的思想氣息和氣魄，值得廣大青少年好好閱讀和思考。目前該書銷量30多萬冊。最近，作曲家藍天將其譜曲，由純淨明亮的童聲來演唱。五月底，這部童聲演唱版的《古經新唱—〈新三字經〉》在上海發行。

二、閱讀理解(45分)

(一)閱讀杜甫的《江畔獨步尋花》，完成第6-7題。(7分)

黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

6.詩中哪兩個字直接寫出了花的繁盛?試分析表達效果。(4分)

7.第三句中“留連”改爲“翻飛”好不好?爲什麼?(3分)

(二)閱讀文言文，回答8～11題。(13分)

【甲】鄒忌修八尺有餘，而形貌峽麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美?”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公.齊國之美麗者也，忌不自信。而復問其妾日：“吾孰與徐公美?”妾日：“徐公何能及君也?”旦日，客從外採，與坐談。問之客日：“吾與徐公孰美?”客日：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以爲不如窺鏡而自視.又弗如遠甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者.畏我也;客之美我者.欲有求於我也。”

於是入朝見成王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里.百二十城.宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王;由此觀之，王之蔽甚矣。”王日“善。”

乃下令：“羣臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，羣臣進諫，門庭若市;數月之後.時時而間進;期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。

【乙】宋昭公出亡，至於鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，發政舉事，無不曰：‘吾君聖者!”侍御數百人.被服以立.無不曰：‘吾君麗者!’內外不聞吾過，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者衆也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。

8.解釋下列句中的詞語。(4分)

(1)臣之妻私臣 私：________▲_______ (2)皆以美於徐公 以：_______▲________

(3)面刺寡人之過者 面刺：_____▲_____ (4)卒得反國 反：_________▲_________

9.下面句中加粗詞語意義完全相同的一項是(▲)(2分)

A.①鄒忌修八尺有餘 ②外結好孫權，內修政理

B.①於是入朝見威王 ②徐庶見先主，先主器之

C.①時時而間進 ②又間令吳廣之次所旁叢祠中

D.①內外不聞吾過 ②及魯肅過潯陽

10.用現代漢語翻譯下面三個句子。(4分)

(1)我孰與城北徐公美?

(2)由此觀之，王之蔽甚矣。

11.請結合語段分析造成齊威王能夠“戰勝於朝廷”而宋昭公不得不“出亡“的原因各是什麼，你從中得到了怎樣的啓發?(3分)

(三)閱讀季羨林《月是故鄉明》一文，完成12—15題。(13分)

①每個人都有個故鄉，人人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己故鄉的月亮。事情大概就是這個樣子。

②但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點孤單。因此，在中國古詩文中，月亮總有什麼東西當陪襯，最多的是山和水，什麼“山高月小”，“三潭印月”等等，不可勝數。

③我的故鄉是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山爲何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。以後到了濟南，才見到山，恍然大悟：原來山是這個樣子呀!因此，我在故鄉里望月，從來不同山聯繫。像蘇東坡說的“月出於東山之上，徘徊於斗牛之間”，完全是我無法想像的。

④至於水，我的故鄉小村卻大大地有。幾個小葦坑佔了小村一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水”那樣有氣派，但也頗有一點菸波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以後，我在坑邊的場院裏躺在地上，數天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然後上樹一搖，成羣的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

⑤到了更晚的時候，我走到坑邊，擡頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水裏的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什麼叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什麼東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，纔回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起。清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢裏去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。

⑥我只在故鄉呆了六年，以後就離鄉背井漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年，然後在歐洲住了十一年，重又回到北京，到現在已經十多年了。在這期間，我曾到過世界上將進三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到他們，我立刻就想到我故鄉中那個葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你!

⑦我現在已經年近耄耋，住的朗潤園勝地。誇大一點說，此地有茂林修竹，綠水環流，還有幾座土山，點綴其間。風光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養回來，一個同在廬山休養的老朋友來看我。他看到這樣的風光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山去幹嘛呢?”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當空，月光閃耀於碧波之上，上下空濛，一碧數頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這裏，難道還能不顧而樂之嗎?

⑧然而，每值這樣的良辰美景，我想到的仍然是故鄉葦坑裏的那個平凡的小月亮。見月思鄉，已經成爲我經常的經歷。思鄉之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時不再來。在微苦中實有甜美在。

⑨月是故鄉明，我什麼時候能夠再看到我故鄉的月亮呀!我悵望南天，心飛向故里。

12. 作者在第④、⑤自然段中追憶了哪些童年趣事?(3分))

13.第⑥段中作者寫道“在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年，然後在歐洲住了十一年，重又回到北京，到現在已經十多年了。”這樣寫是不是有點羅嗦?爲什麼不直接寫自己在外漂泊了30多年?(3分)

14.文章自然典雅、感情真摯，耐人尋味。請在第⑧段中找一句話，作簡要分析。(3分)

15.如果請你來飽含深情的朗讀第⑨段，你會如何讀好劃線部分的句子?試從朗讀的節奏、輕重或語氣等方面選取一個角度加以說明。(4分)

(四)閱讀陳忠實的《又見鷺鷥》，完成第16-19題。(12分)

① 我沿着水邊的沙灘漫不經心地散步，突然瞅見了鷺鷥。哦!鷺鷥又飛回來了!

②河水朝南拐了個大彎兒，拐出一大片生動的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密。雪白的鷺鷥就在彎頭上躑躅，在一片生機盎然的綠草中悠然漫步;曲線優美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢裏揚起頭來;兩隻峭拔的長腿淹沒在水裏，舉止移步悠然雅然，斷定是一對兒沒有雄尊雌卑的純粹感情維繫的平等夫妻。

③小河呈現出別開生面令人陶醉的風景，清澈透碧的河水吟唱着在河灘裏蜿蜒流淌，穿着豔麗的女子在對岸的水邊倚石搓洗衣裳，紫紅毛色的牛和乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，放牛娃坐在草地上玩撲克，藍天上一縷遊絲似的白雲凝而不動，落日渲染出即將告別時的熱烈和輝煌……這些平常見慣的景緻，全都因爲一雙鷺鷥的出現而生動起來。

④小時候在河裏耍水，鷺鷥就在頭前或身後的淺水裏，有時竟在草籠旁邊停立，有時在頭頂翩翩飛翔，我曾經妄想把一隻鴿哨兒戴到它的尾毛上;大了時在稻田裏插秧或是給稻畦裏放水，鷺鷥又在稻田圪樑上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵杴……難以泯滅的鷺鷥的倩影，就從心裏撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣裏。

⑤至今搞不清鷺鷥突然離去突然絕跡的因由，許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了?許是鄉民濫施化肥農藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了?許是沿河兩岸頻頻敲打的鑼鼓和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閒的生靈心驚肉跳恐懼不安，抑或是不屑於這一方地域上人類的愚蠢可笑拂尾而去?許是那些隱蔽在樹後的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的或雄的，剩下的一個悲愴遁逃?

⑥又見鷺鷥!又見鷺鷥!

⑦落日已盡紅霞隱退暮靄漸合。鷺鷥悠然騰起，翩然閃動着潔白的翅膀逐漸升高，掠過小河朝北岸樹木蔥蘢的村莊飛去了。我頓然悟覺，鷺鷥原是在村莊裏的大樹上築巢育雛的。村莊面臨河岸的一片白楊林子，竟有二十多個鷺鷥搭築的窩巢。鄉民們引來榮耀視爲吉祥。剛剛生出羽毛的雛兒掉到地上。竟然驚動了整個村莊的男女老少，議着公推一位爬樹利落的姑娘把它送回窩兒裏。更不必擔心傷害鷺鷥的事了，那是被視爲作孽短壽的事。鷺鷥和人類同居一處無疑是種天然和諧，是鳥類對人類善良天性的信賴和依傍。這兩隻鷺鷥飛到北岸哪個村莊裏去了?誰家有幸得到可貴的信賴情愫呢?

⑧我天天傍晚到河灣裏來，等待鷺鷥，卻不見蹤影，我發現沒有鷺鷥的小河黯然失色。自己實際是在重演“守株待兔”的故事，但還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富於誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優雅一種大度一種自然;起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然，看不出得意時的昂揚恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞;即使在水裏啄食小蟲小蝦青葉草芽兒，也不似雞們鴨們雀們餓不及待的貪婪相。二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而爲尋找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一週的尋尋覓覓而終不得見。

⑨我捨棄了美好的出活的早晨，在晨曦中沿着河水朝上走。河川驟然開闊起來，河對岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨着流水的蘆葦幼林邊，那兩隻鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂的霞光把白色的羽毛染成霓虹。

⑩哦!鷺鷥還在這小河川道里。哦!鷺鷥對人類的信賴畢竟是可以重新建立的。我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對聖物，心頭便涌出了膾炙人口的詩句：蒹葭蒼蒼，白露爲霜。所謂伊人，在水一方。

16.第③段描寫的作用。(2分)

17.簡析第④段中畫線詞“撲飛”的精妙之處。(3分)

18.第⑥段“又見鷺鷥!又見鷺鷥!”在文中有何作用?(3分)

19.聯繫全文，鑑賞文章結尾引用《蒹葭》詩句的好處。(4分)

三、作文(50分)

20.同學們，回首你的初中生活，一定會有一些值得懷念的往事，難以忘卻的身影，記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子(星星)，將你記憶的夜空點燃得璀璨而美麗，那星子，或許是父母的關愛，師長的教誨，同伴的友情;或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏;或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索......那星子雖然已經在夜空滑過，但它所閃耀的光輝卻會永遠與你相伴。請選取其中最明亮的，來銘記你的初中時代吧!

題目：如星子滑過夜空

要求：1.寫一篇不少於600字的文章;2.內容具體，有真情實感;3.文體不限(詩歌、戲劇除外);4.文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。

九年級語文學科階段性質量調研答案

1、潺潺 飄 恣 涸

2、①一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭 ②烈士暮年，壯心不已③幸甚至哉④瀚海闌干百丈冰⑤風掣紅旗凍不翻⑥忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

3、每小題各1分①《天演論》②當時很多民衆認爲公正的判決在陰間 ③想拯救國民的精神 ④溺水而亡 ⑤

4、①在句末添加“的活動” ②刪掉“使”

5、高佔祥創作了《新三字經》，暢銷30萬冊，藍天將其譜曲，童聲演唱版已發行。

6、滿、壓。“滿”字寫出花的數量很多，“壓”字寫出樹上因爲花多造成分量之重，這兩個字都表現樹上花朵爭相開放的繁盛景象。

7、不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“留連”不僅寫出蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩人對花的喜愛之情，做到情景交融。

8、(1)偏愛(2)認爲(3)當面指責(4)同“返”，返回

9、B

10、(1)我與城北徐公相比.哪一個美?(2)由此看來，大王因受矇蔽而不明太嚴重了。或，由此看來，大王您受矇蔽很深(嚴重)了。

11、原因：齊威王有鄒忌這樣善於進諫的大臣，自己也善於納諫;而宋昭公卻一直被諂諛者包圍.聽不到諫言。啓發：給別人提意見要注意方式方法。或“要保持清醒的頭腦，虛心聽取和接受別人的意見，及時改正自己的錯誤”。

12、數星星、搖知了、賞月亮、撿鴨蛋(答對3個即可得3分)。

13、不羅嗦。因爲這樣寫是尊重事實，突出我在故鄉呆的時間之短，在外面漂泊的時間之長，從而更加突出我對故鄉的懷念之情。

14、舉例分析用詞自然典雅得1分，分析感情真摯、耐人尋味得2分。

15、例如：從朗讀的節奏來說，“我”“什麼時候”“能夠”“再看到”“我故鄉的月亮呀”等詞語後面可稍作停頓，其中“我故鄉的月亮呀”這部分讀得再舒緩些，以突出我對故鄉月亮的懷念之情。(可選取一個角度來作答。如果從幾個角度作答也可得分。)

16、景物描寫，用小河周圍寧靜閒適、令人陶醉的美景襯托鷺鷥的優雅之美。

17、“撲飛”一詞充滿動感，準確地寫出了記憶中的鷺鷥生動、鮮活的形象;把記憶中的鷺鷥和眼前的鷺鷥聯繫起來，虛實結合，極具感染力。

18、運用反覆的手法，強烈地表達了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜;從回憶到現實景色，承上啓下;照應題目。

19、擬人，對比，寫出鷺鷥始終保持優雅、悠然的美態。

20、引用《詩經》名句呼應了作者尋覓鷺鷥的過程;寄託了作者人鳥同處、人與自然和諧相處的美好理想;增強了文章的文學色彩和抒情韻味。

21、作文參照中考作文評分標準。