初二語文上冊期中考試試題（附答案）

　一、語文基礎知識及運用(30分)

⒈下列字詞的注音全部正確的一項是(　 　)(3分)

A 瞥(piē)見 涎(xián)水 荒謬(miù) 殺戮(lù)

B 躊躇(chóu) 憎惡(zèng) 提防(tí) 儼然(yn)

C 詰問( jié) 粗拙(zhuó) 傴僂(yǚ) 震悚(sǒng)

D 蹣跚(mán) 殲滅(qiān) 愧 怍(zuò) 頹唐(tuí)

2、下列詞語的書寫準確無誤的一項是 ( ) (3分)

A、張慌失措 蕩然無存 永垂不朽 狼籍

B、 眼花繚亂 名符其實 響徹雲宵 伎倆

C、銳不可擋 月明風清 轉彎抹角 煩燥

D、 高屋建瓴 大庭廣衆 豐功偉績 弔唁

3.下列句子中加點的成語使用正確的一項是( ) (3分)

A.目前，我國住房價格居高不下，着實令購房者歎爲觀止。

B.生活對於任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。

C.這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

D.我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡!

4、 下列句子沒有語病的一項是( )(3分)

A、 表現人性光輝的作品，魅力大多在於其蘊含的道德力量，它代表着社會的正能量。

B、 近日，屠呦呦獲諾貝爾生理學(醫學)獎，她的事蹟突然漸漸地受到國內民衆的關注。

C.保護並瞭解我們的傳統文化，是每個中國人義不容辭的責任。

D、 能否徹底治理酒後駕車的亂象，關鍵在於有關部門嚴格執法。

5.將下列語句依次填入文段的空缺處，正確的選項是( )(3分)

你的話語應該是一縷早春氣息的柔風， ;你的表白應該是田野爆裂的豆莢， ;你的辯答應該是憑藉原則的盾牌， ;你的吶喊應該是仰仗正義的力量， 。

① 迎承談判桌上的脣槍舌劍 ② 構思並闡述金色的成熟

③ 彌合朋友之間人爲的嫌隙 ④ 澎湃青春的熱忱和血液

A.③④②① B.②①③④ C.③②①④ D.④①③②

6、根據上下文，在橫線上仿寫恰當的語句。(4分)

閱讀經典，讀出善良的魅力。阿長奔波於街巷買來的《山海經》，快樂了魯迅的童年;父親蹣跚地抱回來的硃紅橘子，感動了朱自清年輕的心; ， 。善良猶如三月裏的春雨，澆灌出生命的花朵; ， ;善良猶如夜空中的明月，慰藉了孤寂的心靈。

7、 閱讀下面這則消息，簡要概括其主要內容。(不超過25字 3分)

江津網10月12日訊 今日，記者從江津區中小學幼兒園食堂衛生檢查工作專題會上獲悉，在此前開展的開學檢查和日常檢查基礎上，全區將再度開展拉網式排查中小學幼兒園食堂衛生。

此次區教委、區衛計委、江津食藥監分局等三部門聯合開展的全區中小學、幼兒園2016年學校食堂食品衛生安全工作專項督查，時間爲2016年10月中旬至11月20日。此次督查將分3組深入各鎮街，採取聽、查、看的方式，從餐飲服務許可證持有情況、食品安全管理員任職文件及培訓證書、從業 人員健康管理落實情況等九大方面32個細節，對中學、小學、幼兒園食堂食品衛生開展覈查，並逐一填表記錄。覈查結果將進行通報，並將納入年終績效考覈內容。

此外，督察組還將對部分重點學校食堂食品衛生開展暗訪。

8、 綜合性學習。(8分)

和平與發展是當今的主旋律，但世界時時燃起的硝煙仍未消散。世界，何時才能鑄劍爲犁?下面，讓我們一起參加 “世界何時鑄劍爲犁” 的綜合性學習。

⑴ 【活動我設計】本次活動確定了四個板塊，根據示例，填寫未完成的板塊內容。(2分)

板塊一：戰爭故事，你說我演 板塊二：戰爭遺蹟，走訪交流

板塊三： 板塊四：戰爭預測，你說我評。

⑵ 【標語我來擬】歷史不容忘記。今天日本人又重蹈覆轍，要侵佔中國的領土釣 魚島。作爲一名中學生，請仿照示例，再擬一條標語，聲援內地各大城市的反日示 威遊行。(2分)

示例：中國領土，不容分割。

標語：

⑶ 【材料我探究】閱讀下面資料，你能從中得出什麼結論?請簡要概括。(2分)

材料一：經過中國歷史學家多年研究考證、計算得出，中國在抗日戰爭中，軍隊傷亡380餘萬人，人民犧牲2000餘萬人，軍民傷亡總數超過3500萬人，損失財產及戰爭消耗達5600餘億美元。

----摘自“新浪網”

材料二： 從1938年2月18日日本飛機首次空襲重慶到1943年8月23日，日機對重慶市區空襲共210多次，出動飛機9500多架次，投彈2、1萬多枚，炸死炸傷市民3萬多人，炸燬房屋3萬餘幢。 ----摘自《重慶曆史》

⑷ 【觀點我確定】以下是參加辯論雙方的觀點，你贊成哪一方的觀點?試爲該方寫一段辯論詞。(2分)

正方：戰爭能推動歷史向前發展。

反方：戰爭給人類造成巨大災難，阻礙歷史的發展。

我贊成________方觀點，我的辯論詞是：

　二、古詩文閱讀(25分)

(一)古詩文積累

9、古詩文默寫填空(10分)

⑴ 少壯不努力， 。( 《長歌行》 )

⑵ ，獵馬帶禽歸。 ( 王績《野望》 )

⑶ 氣蒸雲夢澤，___________ __。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

⑷ ?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)

⑸《望嶽》中表現詩人不怕困難，敢於攀登頂峯俯視一切的雄心和氣概的句子是： ， 。

⑹《春望》中作者移情於物、抒發感時傷世情感的詩句是： ， 。

⑺《石壕吏》中官吏的殘暴、老婦的悲苦形成鮮明對比的詩句是___________!____________!

(二)閱讀《桃花源記》全文，回答文後10——13題、(15分)

晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一爲具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足爲外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。

10、解釋以下加點的詞語。 ( 4分)

(1) 阡陌交通： (2) 便要還家：

⑶ 處處志之： ⑷ 欣然規往：

11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 ( 4分)

⑴ 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

譯：

⑵ 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

譯：

12、下列有關本文的敘述不正確的一項是( )(3分)

A、文章的作者是西晉著名詩人陶淵明。本文以漁人的行蹤爲線索。

B、文章第一段着眼於“異”字，爲下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

C、文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人的生活環境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節，使讀者如臨其境，如見其人。

D、這篇文章記敘層次清楚，環環相扣，一氣呵成，結構嚴謹。

13.漁人離開桃源後“便扶向路”又“處處志之”，而後尋找桃源人“尋向所志”，卻“不復得路 ”，作者這樣寫的目的是什麼?(4分)

三、現代文閱讀(40分)

(一)閱讀下列短文，回答文後14——18題。(20分)

總有人爲弱者轉身

馬 德

①窗外，烏雲佈滿了天空，天氣變得悶悶的。辦公室裏也昏暗了起來。

②陶安說，我爸爸說了，他不來。

③陶安的父親是個酒鬼，陶安打電話的時候，他正在一家狗肉館喝酒，從中午一直喝 到晚上，嘴裏罵罵咧咧的，說，別說是你們老師，就是市長見我，我也不見。陶安有爹有娘，卻比孤兒還孤單。他上學，一直是姐姐在供着，姐姐一個人漂在北京，很不容易。

④崔老師泡了兩袋方便麪，湯水足足 地，端到陶安面前說：“趕緊吃了，你餓了吧!”陶安端起泡麪的缸子，還是不敢看老師，蹲下來，吸溜着吃了起來。吃着吃着，兩顆很大的眼淚落在了缸子裏。

⑤下午，宿舍裏，一個學生丟了錢。滿宿舍的人，都認爲是陶安偷的。原因是，下午就他一個人回過宿舍。陶安說，我沒拿，我真的沒拿過錢。其中一個不由分說，一下子撲上去打了陶安，還說，不是你偷的，誰會偷?你說還會有誰偷?陶安站在那裏，一下手也沒還，任由那個學生拳打腳踢了半天，只是不停地說，這錢不是我拿的，這錢不是我拿的。

⑥拿，拿，拿，你連個偷都不想說。另一個學生惡狠狠地一腳飛踹過來，陶安“咕咚”一下子就被踹倒了。倒了的陶安，憤怒地盯着對方，眼裏像要着了火，但沒有站起來反抗，在地上坐了好半天。

⑦班主任崔老師很快知道了這件事，他把陶安領到辦公室，問他情況。“老師我沒拿，我真的沒拿別人的錢。”陶安深深地埋着頭，不敢看崔老師的眼睛。崔老師“嗯”了一聲，然後，輕輕爲他拍去褲子上的腳印。

⑧“老師也知道你沒拿，你不會拿別人的東西，你也不是那樣的孩子。”崔老師故意在最後一句話上加重語氣。望着一臉無助的陶安，崔老師不由自主地“唉”了一聲。

⑨陶安突然擡起了頭，盯着老師看。剛纔老師的一嘆，像針一樣，紮在了他的心上。

⑩幾天後，崔老師在班裏開了個主題班會。主講人是請來的，陶安看了一眼，心裏就“咚咚”地跳，他知道這一定是崔老師故意安排的。同學們很興奮，因爲主講人有在那所著名大學就讀的資歷，實在是讓他們仰慕。那天，請來的人滔滔不絕，講了很多學習方法，以及爲人處世之道。最後，還講了這樣一個故事：

⑾“我在學業之餘，常在外面打零工。有一次，在一家餐館幫忙，不知道是誰碰倒了一摞餐盤，碎了一地。收工的時候，老闆問是誰打掉的，開始大家都說不知道，後來，卻都指向了一個人。這個人是個孤兒，一隻眼睛先天弱視，彷彿他打碎餐盤，是天經地義的。誰知老闆一笑，說：‘我小時候家裏很窮，在外面被人打了，回家後還要被媽媽打一頓。然後，還要等着打我的孩子來，媽媽抱着我，讓那個孩子打，打夠了才走。這件事，讓我知道，這個世界上，當人窮了，是沒有道理可講的。有一種天理，叫蠻不講理;有一種公道，叫慘無人道。而且，在這樣的公道和天理面前，你還得裝聾作啞。彷彿，所有這一切，都是你應該承受的。因爲，沒有人願意聽弱者申辯理由。但我相信，這個塵世，一定會有人爲弱者轉身。因爲，永不泯滅的良知，就像太陽一樣在頭頂照耀，也總有人會因爲良知，而爲弱者轉身。’老闆的話結束後，那個碰摔了盤子的人主動站了出來。果然，不是那個孤兒!”

⑿同學們中間隨即響起了一片掌聲。陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦的身子，顫抖着，已經抑制不住自己。瞬間，他淚雨滂沱，哭成了淚人。看着主講人，他嘴裏不停地喃喃着兩個字：姐姐……

(選自2014年1期《今日文摘》，有改動)

14.第①段屬於什麼描寫?在文中有何作用?(4分)

15、 閱讀第⑧段中加橫線的句子，描繪一下崔老師“唉”時的所思所想。(4分)

16、說說文中的崔老師是一位怎樣的人? (4分)

17、 文中的“弱者”具體指誰?題目“總有人爲弱者轉身”有何深刻含義?(4分)

18、 有讀者認爲陶安偷了錢，也有人認爲他沒偷。你怎樣認爲?請結合全文加以分析。(4分)

(二)閱讀下列短文，回答文後19——22題。(20分)

少 年 讀

許冬林

①回眸處，是一段蔥綠蔥綠的時光，潭水一樣寧靜，青草一樣蓬勃。那是一段悠長的少年時光，沉湎於閱讀的時光。

②唐詩，宋詞;《紅樓夢》，《簡愛》;席慕蓉，三毛……是那些美妙的書香將我的少年歲月浸染，浸染得有了與衆不同的意味。每每回憶，內心充滿感激。感激歲月年華，感激文字。

③猶記當年讀宋詞。讀李清照，“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。此情無計可消除 ，才下眉頭，卻上心頭”，讀得眼前水霧迷濛，心兒無着無落的，一時間也憂傷惆悵不已。那個少年的人呀，也化作了一片薄薄的素白的落花，在晚風裏，在流水上，到了遠方。後來又讀蘇軾，讀到“大江東去，浪淘盡、千古風流人物”，再去看外婆家門前的渾濁江水，全然又是另一種景緻!那麼多檣櫓灰飛煙滅的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長江，不再只是空間上的長江，更是承載着厚重歷史的長江，是飄散着酒香墨香的長江。它蒼茫，雄渾，深邃，風雅，我搖曳激盪。

④大雪天，讀《紅樓夢》，真的是擁爐夜讀啊。記得老師曾偶然說過，中國人不讀《紅樓夢》，都算不得中國人。寒假一開始，就借了《紅樓夢》回來。晚上，母親早給準備了個手爐，是那種紅陶的手爐，裏面盛了碎碎的炭。手搭在手爐的拎手上，書也擱在上面，一夜夜地翻閱，連書也添了木炭火的香。就着那一爐溫暖，一個寒假，讀一本《紅樓夢》。讀到黛玉焚稿，然後病死，一時悲痛不已，手爐也不要了，只歪在枕邊無聲大哭，淚溼枕巾。窗外寒風蕭蕭，只覺得滿世界蒼涼空曠孤獨，再讀不下去了。一部《紅樓夢》，寫到黛玉之死，就可以收尾了，再不必寫了。那時這樣以爲。換夜再繼續讀，又讀到寶玉出家，茫茫的大雪，雪影裏一個人，在船頭躬身拜別父親。這一回，倒沒落淚，可是 心上卻是悶悶沉痛好久。是歲末，窗外也是大雪，月光下，一白到天際。回頭體味文字裏瀰漫的那種遼闊無涯的哀傷和空寂，彷彿沒懂，又似乎懂得了。

⑤後來，又抄席慕蓉的詩歌在小本子上，一首又一首。書依然是借來的，《七里香》《無怨的青春》，好幾大本詩集，抄得滿心歡喜又沉醉，哪裏嫌累!然後，自己的枕頭底下便多了個湖藍封面的本子，那裏面有我寫的詩歌，席慕蓉體的詩歌。偶爾借給體己的女同學看，她也給我看她寫的詩。我們像兩隻幸福的老鼠，偷偷分享各自的文學青果。在被窩裏，打手電筒讀三毛。撒哈拉沙漠在哪裏呀?荷西是個大鬍子的男人，真的很有魅力嗎?長大後，我們也一道遠走天涯吧!那時，我們兩隻文學的小老鼠已在密謀大計。內心有小甜蜜，嘴巴上不好意思說，其實心裏都想到那遠走天涯的隊伍裏，一定會添加新成員，他是我們各自的荷西。他要不要也是大鬍子呢?再想想，再瞧瞧……

⑥如今，回頭想這些讀書的瑣碎細節，深感文字的魅力，一個人在一本書裏活了幾輩子，大悲大慟大歡喜，小憂小愁小甜蜜。就這樣長大了，內心豐富了。合上書頁的那一刻，滄海桑田;窗外陽光刺進來，啊，世上已千年。

⑦是啊，世上已千年。每每看到現在的孩子有那麼豐富的課外讀物，我總禁不住心底蒼老地一嘆。當我在一所中學自編的校本教材《文海擷英》裏，又看到了那些喜歡的文字時，忽然有一種血液倒流的激動，彷彿回到青澀年少。“唐詩四季”，“魏晉風度”，豪放派詞，婉約派詞，《紅樓夢》《簡愛》……看到這些自己一直喜歡的文字，彷彿在單調無聊的長路行走中，看到一處深谷碧潭，看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處雲生，看到青草離離處鳥飛。

(選自2014年1月《滁州日報》 有改動)

19、作者回憶了一段悠長的.少年閱讀時光，請按照下面的提示，補充概括其他幾件與閱讀有關的事。(6分)

⑴

⑵

⑶ 讀《紅樓夢》，讀到林黛玉焚稿病死，自己也悲痛不已，淚溼枕巾;讀到寶玉出家，心上沉痛了好久。

⑷

⑸ 讀三毛，密謀長大後遠走天涯，內心有小甜蜜，嘴巴上不好意思說。

20、仔細閱讀第⑦段的畫線句子，從修辭的角度品味它的表達效果。其中加點的語句讓你聯想到了哪些詩詞名句?(6分)

看到這些自己一直喜歡的文字，彷彿在單調無聊的長路行走中，看到一處深谷碧潭，看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處雲生，看到青草離離處鳥飛。

21、請你根據本文內容，說說作者具有哪些優秀的閱讀品質值得我們借鑑?(4分)

22、作者是一個喜歡閱讀的人，回憶自己少年讀書的時光，往往是心隨書動。相信你在成長的道路上，也有被優美文字所打動的時候，請舉兩個實例，談談你的讀書感受。(4分)

　四、作文(55分)

23、以下兩題選做一題。

⑴ 閱讀下面提示語，按要求作文。

有的人，無論遠近，彷彿總在身邊;有些事，不管大小，始終浮現眼前;有份情，針織濃烈，時時溫暖我們的心田;有種理，意味深長常常縈繞我們的腦畔……他們(它們)從未走遠。

請以“從未走遠”爲題，寫一篇文章。

要求：①將題目寫在作文格的第一行正中。②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作。③認真書寫，力求工整、美觀。④文中不能出現真實的人名、班名、地名。⑤不少於600字。

⑵ 閱讀下面的材料，按要求作文。

初春，街心公園的樹爭先恐後地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間後，別的樹的葉子都已張開，這棵樹纔剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹並不着急，還是按着自己的節奏不緊不慢地生長着。不經意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區別，濃濃的綠色在夏日的酷暑裏同樣可以遮蔭納涼。此時，誰又在意它當初的滯後?

人的成長何嘗不是這樣?

請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。

要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少於600字。文中不能涉及真實的人名、班名、地名。

　初二語文參考答案