《不求甚解》教案

目的：

1、瞭解知識性雜文的特點；

2、掌握反駁的方法；

3、體會“不求甚解”的讀書態度和方法。

重點：

瞭解知識性雜文的特點；掌握反駁的方法

難點：

歸納知識性雜文的特點

教學過程：

一、導入新課

二、朗讀課文，思考：本文對什麼觀點提出了質疑，作者對這個問題是什麼態度？

三、自讀課文，思考：

1、本文的論證方式是什麼？第四段使用了哪種論證方法？

2、作者認爲“不求甚解”的真正含義是什麼？

3、舉有關普列漢諾夫和諸葛亮的事例分別說明了什麼問題？

四、學生自由提問。

五、閱讀《閱讀文選》中的.《燕山夜話》三則，思考：

1、《不要祕訣的祕訣》這個題目，又“不要祕訣”，又介紹“祕訣”，是否矛盾？

2、《歡迎“雜家”》這個題目中的“雜家”爲什麼要加引號？

3、“學問不可穿鑿”，那麼，應該怎麼樣？

六、總結鄧拓雜文的特點。

附：板書設計

不求甚解 求甚解

形式

（鄧拓）知識性雜文 內容

風格