2017年高考複習詞語辨析複習案

　　(一)高考題型解讀

辨析語境，選用恰當的詞語，使句意完整、準確。

　　(二)解題思考步驟

①辨析詞義。②辨析語境。

　　(三)常見詞義的辨析角度

A.實詞

現代漢語的詞十分豐富，有相當多表達同類概念的意義上相同或相近的詞。有意義完全相同的，如“生日”與“誕辰”;有意義相近的，如“危害”與“殘害”;還有一些多義詞只在某個意義上構成交叉的同義關係，如“驕傲”在“榮譽感”上與“自豪”構成同義，在“自高自大”上與“自滿”構成同義。在詞語辨析上可以從如下角度去考慮：

Ⅰ、從詞義方面辨析

1、詞義範圍的大小不同

例1：

①在那裏，1937年日本帝國主義發動了對我國的侵略戰爭。(範圍最大)

②還是在第二次戰役的時候，有一支志願軍的部隊去切斷敵人的逃路。(範圍較小)

③這就是朝鮮戰場上一次最壯烈的戰鬥——鬆骨峯戰鬥。(範圍最小)

例2：邊界、邊境、邊疆

邊界，指兩地或兩國之間的界線。

邊境，靠近邊界的狹長地帶。

邊疆，遠離中心的地方，靠近國界的領土，範圍大。比較抽象。

例3：時期、時代

時期，指一段時間(多指具有某種特徵)，範圍較小，時間較短，如“抗戰時期”、“社會主義建設時期”。

時代，指歷史上以經濟、文化、政治等狀況爲依據劃分的某個時期，範圍較大，時間往往比較長。如“封建時代”、“新石器時代”。它還指人生命中的某個時期，如“青少年時代”。

2、詞義的輕重不同

例1：

①但是，他仍然相信人們是好的。(詞義較輕)

②他永遠是一個能以生命相托付的最可信任的同志。(詞義較重)

③蘇維埃共和國是給他們指出解放道路的可以信賴的燈塔。(詞義最重)

例2：輕視、藐視、蔑視、鄙視

輕視，看輕，一般程度。

藐視，小看，程度重些。

蔑視，輕蔑唾棄地看，較重。

鄙視，把對方看得十分低劣，更重。

例3：擔心、擔憂

擔心，放心不下，牽掛不安。

擔憂，發愁，憂慮(前途、命運等大事)

例4： 批評、批判

批評，語義較輕，

批判，較重

3、詞義側重的方面不同

例1：

①上校同志的話像洪亮的鐘聲，一句句在大夥兒的心裏響着。(側重在音域寬宏)

②一聲長長的嘹亮的嗚叫聲，從不遠的地方傳來。(側重在音色清脆、高遠)

③大家又笑起來，比剛纔笑得更響亮，更長久。(側重在聲音響度大)

例2：安靜和平靜

安靜，側重於沒有吵鬧、喧譁。

平靜，側重指平穩，沒有動盪不好。

例3：熟悉和熟習

熟悉，側重於知道得清楚。

熟習，對某種技術或學問學習得很熟練，瞭解得很清楚。

例4：不只和不止

不只，不僅，有遞進義。

不止，表示超出某個數目或範圍。

4、詞義的個體與集體不同

例1：

①要想讀書看報，至少得掌握最常用的詞三千多個。(表示個體或普遍概念)

②一個人如果不認真學習口頭和書面語言，他的詞彙一定是貧乏的'。(表示集合概念)

例2：

單個詞義的詞語：人、湖、布，等等。

集合詞義的詞語：人羣、湖泊、布匹、奼紫嫣紅，等等。

5、適用對象不同

例1：

①周總理正親切地注視着我，目光中充滿了關切，充滿了愛護。

②那是標誌着學生們對老師衷心愛戴的歌。

③同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿着格外舒適，也格外愛惜。

(例①“愛護”用於對人或物的保護;用於物多指機器、國家財產。例②“愛戴”只用於人，且限於下對上、羣衆對領袖、學生對老師的敬愛與擁護。例③“愛惜”只用於珍惜會消耗掉的東西。如時間、生命、糧食等。)

例2：注意謙敬詞語的運用

垂詢、惠贈、光臨、令尊、令郎等是敬辭。

鄙人、寒舍、家父、犬子、小女等是謙稱。

例3：注意有些詞語在使用對象上的差別

本——用於自己 該——用於他人

巧奪天工、汗牛充棟、富貴長壽、國色天香等等

6、搭配對象不同

例如：

①“拿摩溫”爲着要對東洋婆表示他管督的嚴厲，打得比平常格外着力。

②嚴格地說，這些古城不能稱爲真正的城市。

③蒼白的臉色越來越嚴肅了。

(例①“嚴厲”常與“制裁、批評、處分、懲罰”等詞語搭配。例②“嚴格”常與“遵守、執行、要求、監督”等詞語搭配。例③“嚴肅”多與“態度、作風、氣氛”等詞語搭配。)

7、詞性和句法功能不同

例如：

①我國兩千年前就發明了指南車。

②在兩千多年前，中國就有了指南車的發明。

③祕密被發現了，憲警們把這個地下印刷所全挖出來了。

④這是一個偉大的發現。

⑤如果她發覺是件代替品，她會怎樣想呢?

⑥我們從窗口跳下去，落腳太重，被敵人發覺了。

(就詞性上說，上例中的“發明”“發現”既可以作動詞，如①③句，又可以作名詞，如②④句;而“發覺”則只能作動詞。就語法功能上說，“發現”“發覺”都可以有被動句式，如③⑥句;而“發明”則沒有這種用法。)

總之，從詞義方面辨析，主要看近義詞語的不同語素，通過分析不同語素，瞭解詞義的細微差別。

Ⅱ、從色彩方面辨析

1.感情色彩不同

例1：

①小米加步槍的延安精神永遠鼓舞我們戰勝一切困難。

②見羣衆不宣傳，不鼓動，不演說，不調查，不詢問，不關心其痛癢。

③他這個人啊，驕傲、自負，總是鼓吹自己。

(上例中的“鼓舞”是褒義詞，如①句。“鼓動”是中性詞，用於褒義，指激發、動員，如②句;用於貶義，指慫恿，如“鼓動鬧事”，貶義用得較少。“鼓吹”如今多用作貶義，如③句。)

例2：謀取、牟取

謀取，通過正當渠道設法取得。褒義。

牟取，往往指謀取名利，含貶義。

還有：團結和勾結、讚美和奉承、愛護和愛戴等

2.語體色彩不同。語體色彩分爲口語和書面語、一般用語和專業術語等

例1：

①於是出版社又來商量，說是很多讀者要求重印。(側重於口語)

②機構是可以組織的，條例大有商榷的餘地。(側重於書面語)

③召開全國科學大會，商討科學發展規劃。(具有莊重色彩)

④爲了全衚衕的事，大家常常到一塊兒商議。(用於較普通的場合)

⑤天剛剛黎明，他就起身走了。(文學用語)

⑥情報送到了，戰鬥大概在明天拂曉時進行。(軍事用語)

例2：商量和磋商、辦法和措施、害怕和膽怯，都有口語和書面語之分。

像“鹽”和“氯化鈉”，則是一般用語和專業術語的區別。

Ⅲ、從詞的用法方面辨析

1.搭配習慣不同(否定肯定、抽象具體、人物等)

如：執行、履行

執行，多和任務、命令、協定等搭配。

履行，多和條約、諾言、義務搭配。

如：愛護、愛戴

愛護，對象既可是人，也可以是物。

愛戴，只限於人，用於下級對上級。

(立場)堅定(意志)堅強

(話語)含糊(字跡)模糊

2.詞性、成分不同

如：擔心、擔憂

擔心，可以接賓語。

擔憂，不能帶賓語。

如：阻礙、障礙

阻礙，動詞。做謂語。

障礙，名詞，做主語或賓語。

如：蜂擁、簇擁

蜂擁，只能做狀語。

簇擁，做謂語

B.虛詞主要考查搭配習慣

1.關聯詞。比如：不是……而是……，不是……就是……

不但……而且……，即使……也……

既然……就……

2.介詞結構。

例如：一隻大鳥(從、在)水面上飛起。

(從……上……表示的是動態的。在……上……表示的是靜態的。故而應選“從”。)

3.副詞。

例如：中美關係(一再、再三)動盪，不符合雙方根本利益。

(“一再”、“再三”都有一次又一次的意思，在表示人的主觀的動作行爲前面，兩個詞都可以用。但不用於人的時候，只能用“一再”不能用“再三”。)

(四)有效的解題方法和技巧

近義詞的辨析涉及了很多角度，但在解題過程中關鍵還需要掌握一定的規律和技巧。

l.首先閱讀語境，把握語境含義。正確使用詞語的基礎是能夠根據語境辨析詞語的意義。語境就是詞語所處的語言環境，也就是上下文。對於一段文字來說，它所處的那篇文章是它的語境;對於一句話來說，它所處的那個語段是它的語境;對於一個詞來說，它所處的那句話是它的語境;一個成語是該成語中每個字的語境。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。漢語詞語有許多是多義的，但是到了一個語境中，每個詞都只能有一個固定的意義(特定的雙關修辭例外)。

比如“深”在“夜深人靜”中是“時間晚”的意思，在“深深的海洋”中是“離地平面距離大”的意思，“深紅色的外衣”中是“顏色濃重”的意思，在“情意深長”中是“厚重”的意思，在“內容深奧”中是“不易懂，難度大”的意思。可見語境對詞義的確定是至關重要的。詞語使用的正確與否，主要是看其適合語境與否。選擇恰當詞語，要先把握語境含義及特點是十分必要的。

例如：我國大型深水港--山東石臼港的建設進展順利，(截止、截至)九月中旬，已完成全年施工計劃的90%。

(從語境看，是整個事件的中間暫停，將來還要繼續進行。因而用“截至”就比較恰當。因爲“截止”是指到某時間停止，不再發展;“截至”是指截止到某時間、事件仍會發展。)

2、抓住相異語素，分析其意義差異，選其符合語境義者。注意辨別同義詞或近義詞在意義、色彩、運用這幾方面的細微差別。 (拆解法)

例如：爲了躲避敵人的搜捕，她(化裝、化妝)成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。

(語境意義是明顯的，是指她把自己打扮成一個闊太太。“化裝”與“化妝”，相異語素是“裝”與“妝”。都有修飾、打扮意義，但“裝”有服裝義，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人，“妝”就是打扮義，使自己容顏美麗。因而應選“化裝”。)

3.聯繫日常習慣用語，推斷詞語意義及用法，再判斷該選何詞。(造句法)有些近義詞沒有相同或相異的語素，通過語素比較鑑別是不行了，從詞語本身的意義、功用又辨析不清，那就把所辨析的詞語放入日常習慣用語中，由此而區分出其異同，再選合適的。

例如：他(遲疑，猶豫)不決地佇立着，緩緩環顧四周的房屋和院中的景物。

(“遲疑”“猶豫”都有“一下不能判定”的意思。遲疑不決、猶豫不決，這些詞語都正確。只有放到日常習慣語境去體味其差異，才能判定應選哪一個。“我請他幫助，他遲疑了一下，還是跟我走了。”“我請他幫忙，他猶豫了一下，同意了。”“遲疑”常指行動而言，“猶豫”常指態度而言，因而據語境應選“猶豫”。)

4. 運用反義詞推究法

就是通過同義詞的各自相應的反義詞的不同來找出它們之間的差別。

例如：

①敵人的退卻是虛假的，要引我們上鉤纔是它們真正的企圖。

②他拒絕我，是虛僞麼?

(要辨析上例中“虛假”與“虛僞”的細微差別，可通過它們的反義詞來判斷。“虛假”與“真實”構成反義詞，故其着重於“假”，指情況與實際不相符合，多用以形容事物的內容、證據、情況、情節、因素、成分、成績等較抽象的事物，有時也用於人的言行;而“虛僞”與“誠實”構成反義詞，故着重於“僞”，用於形容故意作假，不誠實，多指言語、行爲、作風、態度、道德、品質等有關人的言行表現。)

小結：

近義詞的辨析方法很多，也並不是一組近義詞只能用一種方法來分辨。在辨析中，我們往往綜合運用各種方法來從不同角度來分析。但無論如何，我們要選準答案，首先要做的是理解所選詞的具體意義，其次是對上下文的內容要有清晰的瞭解，在此基礎上把所選詞與具體語境聯繫起來思考，看二者是否協調一致，具體來說，要注意以下幾點：

1.分析結構，看搭配關係。

2.體會詞義，看句意協調

3.把握色彩，看風格一致

總之：

一抓詞語，看適合什麼語境

二抓語境，看需要什麼詞語

練習：

1.依次填人下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是 (江西卷)

①今年1月1日，中國26年來糧食接受聯合國 的歷史畫上了句號。

② “保衛釣魚島”網站遭受黑客襲擊， 仍在修復當中。

③帕金森病是常見的中老年神經系統疾病，拳王阿里就患有 病。

A.饋贈 日前 該 B.捐贈 目前 該

C.饋贈 目前 本 D.捐贈 日前 本

答案：B。

解析：饋贈：贈送(禮品)。 捐贈：贈送(物品給國家或集體) 日前：幾天前。 目前：即指現在，與題中“仍在”相照應。 該：指上文說過的人或事物(多用於公文)。 本：是指自己方面的，題中所指是不是第一人稱。

2.依次填人下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是(天津卷)

①“ ”，今天不僅可以用來表達堅貞不渝的愛情，而且還可以用來讚美無私奉獻的高尚情操。

②中國古代先賢以其強烈的人文關懷寫下的大量精彩深刻的策論警語，體現了豐富的民族智慧， 了偉大的民族精神。

③楊柳青木版年畫裏，孩童個個健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物 ，這都象徵着生活的富足和吉祥。

A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹 積澱 精妙絕倫

B.曾經滄海難爲水，除卻巫山不是雲 積澱 完美無缺

C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹 積聚 完美無缺

D.曾經滄海難爲水，除卻巫山不是雲 積聚 精妙絕倫

答案： C

解析：“曾經”句：今天多用來表達堅貞不渝的愛情，而不能讚美無私奉獻的高尚情操。 “春蠶”句：二者都可以。

積聚：積累。與“精神”搭配。 積澱：積累沉澱。與“精神”不搭配。 精妙絕倫：精緻巧妙，獨一無二，沒有可以相比的。與語境不符。 完美無缺：完備美好的，沒有缺點。

3.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是(北京卷)

爲英雄全訓華守墓37年的陳健，獲得了“感動中國”2005年度人物的稱號。評委會給他的頒獎詞是：一個生者對一個死者的承諾，只是良心的自我 ，但是他卻爲此堅守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。 火紅的時代背景，他身上有古典義士的 ……

A.約束 淡去 風範 B.制約 淡忘 風範

C.約束 淡忘 風尚 D.制約 淡去 風尚

答案：A

解析：約束：限制使不越出範圍。 制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化爲條件，則甲事物爲乙事物所制約。 淡去：使變淡退去。 淡忘：印象逐漸淡漠以至於忘記。 風範：風度;氣派 風尚：在一定時期中社會上流行的風氣和習慣。

4下列各句中，加點的詞語使用全都恰當的一句是(江蘇)

A.西班牙、比利時、保加利亞等國政府，連日來紛紛發表公報或聲明，兩次申明支持一箇中國原則，譴責臺灣當局的“臺獨”行徑。

B.狼的頑強的生命是靠與兇狠的公馬、兇悍的獵狗、兇殘的外來狼羣和兇猛的獵人生死搏鬥而存活下來的。

C.電視連續劇《亮劍》在黃金時段播出後，在社會上引起了強烈反響，人們對它評頭論足，大加讚賞。

D.清晨，我來到天安門廣場，當五星紅旗升起的時候，在場的羣衆自發唱起莊嚴的國歌，強烈的愛國熱情使我感同身受，心潮澎湃。

答案：A

解析：兇悍：兇猛強悍。 兇猛：指(氣勢、力量)兇惡強大。 評頭論足：指無聊的人隨便談論婦女的容貌，也比喻在小節上多方挑剔。 感同身受：感激的心情如同親自受到(恩惠)。也指給人帶來的麻煩，自己也能親身感受到。多用來代替別人表示謝意。

聲明：公開表示態度或說明真相。 申明：鄭重說明。