二年級語文教案設計：《識字八》大綱

1．導入：

師：小朋友們，我們每天揹着書包來上學，書包是我們學習的好伴侶，你認識書包的“包”字嗎？

bao

2．師：誰會讀？（出示字卡：包 書包）

(1) 指名讀（2人）

(2) 齊讀

(3) 組詞

A書包能夠幫我們裝書，你知道還有什麼包是用來裝東西的？（組詞：皮包、揹包、挎包、拎包……）師表揚：你說得對，這是裝東西的包。

B哪個字與“包”字組起來可以表示可以讓我們吃的東西了？（例如：肉包、菜包、漢堡包、麪包、小籠包……）

C師：拿到新書，我們總要——（引導學生說出“包書”）這裏的“包表示動作，我們還可以包什麼？（組詞：包糉子、包書皮、包餛飩……）

D 師出示實物一包餅乾，引說：這是——（一包餅乾），我們還可以說一包？（一包瓜子、一包糖……）

E我們歷史上有個著名的人物，他姓包——學生答：包青天……

師：對，包字還是一個姓，就像朱老師姓朱一樣。

3．在自己的“記憶小倉庫”裏找一找，有沒有什麼字是用“包”字加偏旁的字？

學生自由說說

4．師相機出示字卡“飽”“苞”“炮”“泡”，學習這個字。

（1）學生自由讀這些字

（2）指名拼讀

（3）你最先認識哪個字？你是怎麼記住這個字的？

“炮”a 學生說說記字的方法。

b師簡單介紹一下“炮”的知識：炮是一種重型射擊武器，火力強，射程遠，種類很多，有追擊炮、榴彈炮、高射炮等。你能猜猜“炮”爲什麼用“火”字旁？

（因爲古代的炮是裝火藥，用火點了引線發射的.，所以……）

c因此古代的炮也叫“火炮”

d讀詞語“火炮”。

“飽”a說說記字方法，食字旁的字與什麼有關係？（食物）

b師：我們吃了很多食物，小肚子就變得圓滾滾的，我們就覺得——吃飽了。

c摸着小肚子讀好“飽”字。(讀：飽——吃飽的飽)

d看圖片，這些豆莢長得怎麼樣？生說。師小結：豆子長得圓滾滾的，擠滿了豆莢，我們就說它很“飽滿”。指名讀詞語——飽滿（表揚：恩，你這顆小豆子真飽滿！呀，你這小豆子快擠破豆莢了！）

飽滿不僅可以指果實，也可以指“精神”，什麼時候我們的精神特別飽滿？（學生回答：上課時，讀書時、排隊做操時……）

看解放軍行進圖片

讓我們再像解放軍叔叔一樣精神飽滿地讀一讀“飽滿”。（齊讀）

“泡”a你見過泡泡嗎？你在哪裏見到的泡泡？（學生說一說：洗衣服時、雨點到水池裏、用肥皂洗手、做遊戲吹泡泡時……）教師相機指點學生說說泡泡的樣子。

b師：這些泡泡都是與什麼有關係？（水）所以，這個字用“三點水”做偏旁。出示詞語：水泡（師引導：水泡飛起來了，有的大，有的小，在陽光下五彩繽紛，多可愛啊！讀詞語：水泡

“苞”怎麼記住這個字？爲什麼是草字頭？（因爲是植物）

看圖像，指一指哪朵是花苞？

讀詞語“花苞”

5．找這四個字的共同點（看黑板字卡）

都有“包”拼音都有“ao”

師：對，包表示讀音，偏旁表示意思，這樣的字就叫——“形聲字”。這些字都在我們的課文《識字8》裏面，打開書本，再讀一讀。（自由讀）

6．師：這些字你們記住了嗎？那好，下面老師考考你們（出示課件，完成填空）

7．學習兒歌

師：真厲害，這些很容易用錯的字你們也能分清楚了，老師獎勵你們一首兒歌！

（1）看錄像，聽課文朗讀

（2）三星級挑戰

一星師：喜歡這首兒歌嗎？下面我們來一次比賽（出示1星要求：正確、通暢地讀好兒歌）

a 打開書本，借拼音自讀

b 看大屏幕指名讀（師表揚：你真行，很短的時間裏就把兒歌讀正確了！得1星！你也不錯，一會兒就能讀得一字不多、一字不少，發音正確了！）

二星師：我知道我們班的小朋友最願意接受挑戰了，快來看看2星級挑戰是什麼要求？（出示要求：你能用你的朗讀將兒歌裏的內容“畫”出來嗎？）

a 師：真奇怪，這要求真讓人爲難，不用鉛筆不用紙，怎麼畫畫呀？誰告訴我？（有感情地朗讀）

b 學生自己試試

c 指名讀（其餘學生可以閉着眼睛聽）2——3人讀

學生相互評價教師評價獎2星

d 小老師領讀

e小組形式比賽評價獎星組長領

f想怎麼讀就怎麼讀，可以站起來讀（配樂）

三星你能把這首兒歌背誦給大家聽嗎？

a 自己練習

b 指名背誦

c男女生比賽

d 配樂背誦

8．指導寫字

（1）學生說說注意點

（2）師範寫

（3）學生描紅。

9．課後再去找一找，哪些字也能這樣學