八年級期末複習：詩歌集文言文鑑賞
練習【1】
(一)閱讀下面這首詩，完成11、12題。
過 零 丁 洋
文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
11.本詩頷聯運用比喻的修辭手法，以“風飄絮”喻國事衰微或山河破碎 ，以“雨打萍”喻 坎坷的身世或身世浮沉，生動形象地表達了國破家亡的悲哀。(2分)
12.本詩尾聯抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分)
抒發了詩人願爲國捐軀的思想感情。(或：表現出詩人視死如歸的高風亮節和大義凜然的英雄氣概。)(意思對即可)
(二)(2014、丹東市)閱讀下面語段，回答19—21題。
【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
【乙】秦攻趙長平，齊、楚救之。秦計曰：“齊、楚救趙，親①，則將退兵;不親，則遂攻之。”趙無以食，請粟於齊，而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之以卻②秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計中。且趙之於齊，隱蔽③也，齒之有脣也，脣亡則齒寒。”
【註釋】①親：指關係友好，親近。②卻：退。③隱蔽：指屏障。
13.解釋下列加點詞語在文中的意思。(4分)
⑴肉食者鄙 鄙陋。這裏指目光短淺。 ⑵神弗福也 賜福，保佑。
⑶而齊不聽 但是，可是。 ⑷蘇秦謂齊王曰 對……說，告訴。
14.下面是選文中劃線的語句，請翻譯成現代漢語。(4分)
⑴衣食所安，弗敢專也，必以分人。
衣食這類養生的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人。
⑵秦攻趙長平，齊、楚救之。
秦國攻打趙國的長平，齊國、楚國(共同出兵)救趙國。
15.閱讀【甲】【乙】兩文，概括曹劌和蘇秦在人物形象上有什麼共同之處?(2分)
深謀遠慮(或聰明智慧)(2分)(如答說話講究藝術只得1分)
練習【2】
(一)閱讀下面語段，回答10—14題。(15分)
⑴舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。
⑵故天將大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能。
⑶人恆過，然後能改，困於心，衡於慮，而後作;徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
⑷然後知生於憂患，而死於安樂也。
10、解釋下列加點的詞語。(4分)
⑴空乏其身( ) ⑵故天將大任於是人也( )
⑶動心忍性( ) ⑷入則無法家拂士( )
11、指出句中的通假字，並解釋。(3分)
所以動心忍性，曾益其所不能。 “ ”通“ ”; 意思是： 。
12、下列說法不正確的一項是( )(2分)
A、作者認爲人才是在艱苦環境中造就的，因此要增長才幹，必須先經受艱苦磨練。
B、文中“困於心，衡於慮，而後作，”的“而”與“然後知生於憂患，而死於安樂也”，的“而”用法一樣，都是表示“並列”。
C、本文在論述造就人才問題時，強調了客觀條件和主觀因素兩個方面的作用。
D、本文的中心論點是“生於憂患，死於安樂”。
13、文中列舉了六個人物的事蹟，他們的共同點是
。(2分)
14、翻譯下列句子。(4分)
⑴故天將大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
⑵然後知生於憂患，而死於安樂也。
(二)賞析古詩。(5分)
江陵愁望有寄
魚玄機
楓葉千枝復萬枝，江橋掩映暮帆遲。
憶君心似西江水，日夜東流無歇時。
【註釋】①⑴江陵：今湖北江陵縣。②掩映：時隱時現。
15.“千枝”“萬枝”與後面哪個詞呼應?“枝”字的重複有什麼表達效果?(3分)
16.“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的一幅畫面?請展開聯想和想象，作具體的描繪(30字左右)(2分)
10、略。11、略12、B
13、出生卑微，都是經過艱難困苦的磨練後被統治者委以重任，而且幹出了出色的成績。
14、⑴所以上天將要委以重大責任在這樣的人身上，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累。
⑵這樣以後，才明白憂患使人生存發展，安逸享受使人萎靡死亡。
15.“掩映”，通過“枝”字的重複，不僅寫出了楓葉之繁茂，而且表現了思婦望君的急切心情。
16、極目遠眺，但見江橋掩映於楓林之中;日已垂暮，而不見那人乘船歸來。
2.八年級上期末複習:古詩文閱讀附解析
3.八年級語文閱讀練習及答案:孤燈小卷
4.八年級上語文期末複習:現代文閱讀
5.八年級上學期語文知識基礎複習
6.八年級(初二)上冊語文課表,課文大全
7.八年級(上)古詩默寫練習卷
8.八年級上期末複習現代文閱讀兩篇
