語文版八年級上學期第二單元複習題

導語：毋庸諱言，高考是指揮棒。高考考什麼，中學就教什麼;高考怎樣考，中學就怎樣教。

一、語言積累運用。(22分)

1、根據注音寫漢字。(3分)

我看見老王直僵僵地鑲qiàn( )在門框裏。往常他抱着冰yǔ ( )着身子進我家來,不顯得那麼高。他面如死灰，兩隻眼上都結着一層翳,分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。說得可笑些，他簡直就像棺材裏倒出來的，就像我想象裏的殭屍，骷lǒu( )上繃着一層枯黃的幹皮，打上一棍就會散成一堆白骨。

2.下列句子中加點成語使用有誤的一項是( )(2分)

A.被列爲世界十大思想家之首的“聖人”孔子，不僅在中國家喻戶曉，也爲世界許多國家和人民所推崇。

B.不少學者認爲，《襄陽好風日》地方教材對中小學生的影響將是潛移默化的。

C.學校合唱團的同學們正嚴陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來。

D.駭人聽聞的藥家鑫故意殺人案引起社會各界的廣泛關注，它警示我們要切實加強對青少年道德和法律的教育。

3、下列句子順序正確的一項是( )(2分)

①那該是大自然3在多長的時間裏的傑作!

②我們居住 的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。

③想一想肥沃土地的來歷，你會不由得涌起一種遙接萬代的感情。

④經過了多少億萬年，太陽風雨的力量，原始生物的屍骸，纔給地球造成了一層層的土壤，每經歷千年萬年，土壤 才增加薄薄的一層。

⑤想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧!

A.⑤②③④① B.③⑤①② ④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④

4、背誦默寫。(7分)

(1)、相顧無相識，______________________。

(2)___________________，波撼岳陽城。

(3)晴川歷歷漢陽樹，__________________________。

(4)杜甫在《望嶽》一詩中抒發自己豪情的詩句是：______________________________，

________________________________。_

(5)杜甫《春望》一詩中移情於景，表達自己感時傷別之情的詩句是：________________ ___ ，________________________。

5、綜合性學習(4分)

某班同學在完成綜合性學習活動“獻給母親的歌”的過程中，蒐集到如下材料。請你按照要求，回答問題。

【材料一】有一回我搖車出了小院，想起一件什麼事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望着我拐出小院去的那處牆角，對我的回來竟一時沒有反應。

———(史鐵生《我與地壇》)

【材料二】我自己有了孩子，才明白把五個孩子拉扯大哪裏是簡單的事情。但是，我很少聽見她談論其中的辛苦，她一 定以爲這種辛苦是人生的天經地義，不值得稱道也不需要抱怨。 ——— (周國平《用什麼來報答母愛》)

【材料三】每天出過晚飯，往往九點來鍾，我們上牀睡，母親則坐在牀角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊着昏暗的燈光爲我們補綴衣褲。 ———(樑曉聲《母親》)

【材料四】你入學的新書包有人給你拿;你雨中的花折傘有人給你打;你愛吃的三鮮餡有人給你包;你委屈的淚花有人給你擦。啊!這個人就是娘，這個人就是媽。

———(車行《母親(1)、以上四則材料，沒有體現出母親辛勞的一則是 。(1分)

(2)根據【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子補充完整。(3分)

示例：母愛是兒女離家時親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠行;

母愛是 ， ;

母愛是 ， 。

6、根據你的閱讀體驗，在空格處填上恰當的內容。(4分)

魯迅是直麪人生的鬥士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社會的黑暗與人性的醜陋;但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫童年生活，謳歌人性的美好。請閱讀下表，完成表格。

魯迅作品 人物 人物描寫 人物評點

《阿長與<山海經>》 阿長 她於是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴裏。我大吃一驚之後，也就忽而記得，這就是所謂福橘…… (1)

《故鄉》 (2) 其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去…… 勇敢無畏

《社戲》 阿發 “偷我們的罷，我們的大得多呢。” (3)

(4) “我” 父親喘氣頗長久，連我也聽得吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至於電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷。……”立刻覺得這思想不該，就是犯了罪…… 很愛父親

二、現代文閱讀(22分)

(一) 輕 放 (13分)

⑴走廊裏的聲控燈，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個人，都會習慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索着將門打開，又重重地關上，似乎想要以此發泄對那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實，樓下的小賣部裏，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價格低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內的所有人，誰都沒有想起，在買泡麪的時候，順手捎帶一個燈泡上來。 ⑵父親過來看我，走到門口，看見我費力地用手機裏微弱的光線照明，立刻放下手裏的東西，說聲“稍等”，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好。然後，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：“你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了。” ⑶父親卻扭過身來，正對着我，說：“其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是感嘆世風日下，自己卻始終不去動手呢?” ⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂於助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬於公共的區域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經過呢。” ⑸父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃着樓梯上丟掉的菸頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經過，他便停下來，將身子朝樓梯一側，又朝來人笑着點一點頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這纔在父親的笑意裏，慌亂地點一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。 ⑹我在晚飯的時候，便抱怨他，說：“何必對陌生人這樣殷勤?他們指不定在心裏覺得你有毛病呢。”父親呷下一口酒，道：“我管不着別人心裏怎麼想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動找，它還會自登家門?” ⑺幾日後，翻起賬本，突然想起一個借錢的熟人，當時他信誓旦旦，說三個月後肯定一分不少地全都打到我的賬戶裏來，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質問熟人。父親得知後將我攔住，說：“錢既然已經借出去了，就不必再催了。”我不解，說：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?” ⑻父親一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說：“何時你將心裏那個還款的日期，也一併改成無期限的時候，就不會像現在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過去一通責問，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個朋友也給弄丟了，那就得不償失了。” ⑼我依然心裏憋悶，說：“可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個月還，結果是幾個月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象。” ⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個常佔便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關係，能夠用錢測出一個人的深淺，並在以後的路上，儘可能地遠離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕鬆的是你，而他，則會在你的安靜裏，心裏有小小的失落與不安。”

⑾隔着十幾年的光陰看過去，我第一次發覺，碩士畢業的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，並不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。

7、文章寫了父親哪四件事?請簡要概括。(4 分)

8、語段中兩次出現“光明使者”，請結合上下文說說你的理解。(3分)

9、文章第⑸小節寫路人的表現用了哪些描寫方法?有什麼作用? (3分)

10、請你用簡潔的語言說說題目“輕放”的含義。(3分)

(二)、閱讀《成長的橋》，完成11--14題。(9分)

我記事很晚，所有關於童年的記憶，差不多都在父母與別人閒談中得知。在很多人眼裏，我是一個不折不扣的笨小孩。

上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個字：“腳板印”。母親又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習。”大家一陣笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳子老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我!”母親忍不住撲哧笑了。

懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折。

那年，春天的花開得特別豔，尤其我家向陽的窗下(那裏有個半米寬的窄臺)，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳着的窗沒有插銷了。一分鐘後那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動;仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺蝟”。後來聽說是好心的行人送我進了醫院;私下嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在櫃檯內暈倒了，甦醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫院跑;而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線杆，爬起來車子不要、泥水不管地直往前衝……那天醫生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。於是父母每隔一個小時就忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲的柔和而又有力、平穩而又焦急、攙雜着心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下後遺症已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明瞭。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶裏滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的願望——我要爲父母好好讀書。拿到成績單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。後來讀書成了習慣，一讀讀到研究生。

我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許並不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實只有一橋之隔;這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑雲經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長爲頂天立地的棟樑。

11.讀了本文後，你認爲用“成長的橋”作爲標題有什麼含義?(2分)

12.第二段中寫“我”因打碎了花瓶而受到母親的責罵，在聽完“我” “振振有詞”地對答後，母親爲何“忍不住撲哧笑了”?(2分)

13.將第四段中劃線的句子改爲“父母非常着急”，好不好，爲什麼?(3分)

____________________________________________________________

14、你認爲“我”由“一個不折不扣的笨小孩”讀到研究生的原因是什麼?(2分)

三、古詩文閱讀(26)

(一)(4分)

田家(鄭獬)

田家汩汩流水渾①，一樹高花明遠村。

雲意不知殘照②好，卻將微雨送黃昏。

【註釋】①渾：這裏是滿的意思。②殘照：夕陽。

15.前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中“______________ ”字盡現田園清朗的意境。(2分)

16.雲本無知，詩人卻怨雲“不知”。這看似無理的抱怨，蘊含着詩人怎樣的思想感情?(2分)

(二)閱讀下面文言文語段，完成文後各題。(13分)

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者爲艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啓窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者爲東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

17、解釋下面加點詞的含義。(4分)

(1)高可二黍許( ) (2) 佛印絕類彌勒( )

(3)詘右臂支船( ) (4) 其兩膝相比者( )

18、翻譯下面句子成現代漢語。(4分)

(1)、矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

(2)、其人視端容寂，若聽茶聲然。

19、選文第①段的結構形式是__________________________;作者從船的中部寫起的原因是_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3分)

20、3、文中細緻地描繪了蘇東坡、佛印、黃庭堅三個人的不同神情，有什麼作用?(2分)

(三)(9分)

初，暉①同縣張堪素有名稱②，嘗於太學③見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子託朱生。”暉以堪先達④，舉手未敢對，自後不復相見。堪卒，暉聞其妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍⑤之。暉少子怪而問曰：“大人不與堪爲友，平生未曾相聞，子孫竊怪之。”暉曰：“堪嘗有知己之言，吾以信於心也。”

----(節選自《後漢書》)

【註釋】①暉：朱暉，與張堪同爲東漢人。②名稱：名聲，名望。③大學：漢朝設在京城的最高學府。④先達：指有道德、有學問的前輩。⑤賑贍：救濟，賙濟。

21.解釋下列句中的加點詞語。(3分)

(1)乃把暉臂曰( )(2)舉手未敢對 ( )

(3)子孫竊怪之( )

22.下列句中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是( )(2分)

例句：大人不與堪爲友

A.武陵人捕魚爲業 B.爲人五，爲窗八

C.不足爲外人道也 D.中軒敞者爲艙

23.用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)

暉聞妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之。

24.結合文中朱暉的言行說說他是個怎樣的人。(2分)

四、(30分)作文

題目(一)：這裏擁有________________(真誠、希望、競爭、春天、陽光、愛……)

要求：先將題目補充完整，可以選用括號內的詞;除詩歌外，文體不限;不少於600字。

題目(二)：上網熱、追星熱、開車熱、旅遊熱、讀書熱、考研熱……“熱”作爲一種社會現象，也許你目睹過、參與過，也許你迷失過、追尋過……無論怎樣，“熱”都體現了你對生活的關注和熱情，請以“熱”爲話題，抒寫你的經歷或思考。不少於600字。

　　參考答案：

一、語言積累運用

1、嵌 傴 髏

2、C ; 3 、D

4、略 5、(1)、材料一;

(2)、示例：母愛是兒女酣眠時細密的針腳，那份辛勞陪伴我們入夢;

母愛是兒女童年時風雨中的接送，那份呵護陪伴我們成長。

6、(1)對“我”關愛、爲“我”操心;(2)少年閏土(或：閏土);(3)熱情好客、純樸善良;(4)《父親的病》

二、現代文閱讀

7、(共4 分，答對一點得 1 分)(1)父親爲公共走廊換燈泡;(2 )父親打掃公共樓梯;(3)父親主動與陌生人點頭微笑; (4 )父親勸我不要催促朋友還錢。

8、(3 分) “光明使者”一語雙關，一指“昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”;二指父親的行爲照出了人們內心的自私與晦暗。

9、(3 分) 動作、神態的描寫(1 分)，既寫出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對比(反襯) (2 分)。

10、(3 分) 告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式，而應該用真誠、寬容、友善的方式對待。新課標 第一網

11、(2分)運用了比喻，一是指父母溫厚的愛如同一座橋樑，使“我”由一個笨小孩成長爲研究生，二是表達了對父母之愛的感恩。

12.(2分)因爲“我”誠實，勇於承擔責任，母親爲此高興。

13.(3分)不好。劃線句子運用了細節描寫，形象的突出了父母的焦急之情，具有很強的感染力，能有力的突出中心。

14.(2分)深刻體會到了父母之愛，以努力學習來回報父母之愛。

三、古詩文閱讀

15.(2分)明

16.(2分)蘊含着詩人對夕陽的喜愛(留戀、眷戀)之情。

17、(4分)(1)大約 (2)像 (3)通“屈”、彎曲 (4)靠近

18、(4分)(1)、(佛印)擡頭仰望，神情與蘇、黃不相類似。

(2)、那人眼睛正視着(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

19、(3、分)總——分; 原因：①核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目;②艙邊的窗竟然可以關閉，從這裏說起能引起讀者的興趣;③核舟所表現的主題是“大蘇泛赤壁”，而中間部分雕刻有蘇軾的詩句，從這裏說起容易引起讀者的注意，引發讀者的想象。

20(2分)突出了雕刻者技藝的高超。

21.(3分)(1)握，持 (2)答覆，回答 (3)感到奇怪(或：對……感到奇怪)

22.(3分)D

23.(3分)朱暉聽說他的妻子兒女生活貧困，於是親自去問候看望，並救濟他們很多東西。

24.(3分)朱暉是個重信義(情義)的人，雖然口頭沒有答應張堪的囑託，卻銘記在心，在張堪死後，還是幫助他的家人。

[附譯文：早前，與(朱)暉同縣的張堪一直很有名氣，曾經在太學見過(朱)暉，很看重他，把他當朋友對待，握着(朱)暉的胳膊說，“準備把妻子託付給朱先生”。(朱)暉因爲(張)堪已經是名人，所以只是拱手沒有敢應承，之後(二人)再也沒有見個面。(張)堪死後，(朱)暉聽說他的妻子生活貧困，於是親自前往探視，送去豐厚的錢款扶持。(朱)暉的小兒子頡很不理解，問到：“父親您不和(張)堪爲友，平生也沒什麼往來，我們實在覺得奇怪啊”。(朱)暉說，“(張)堪曾經對我說過知己的話，我銘記在心”。(朱)暉又和同郡的陳揖交情很好，(陳)揖死得早，有個遺腹子名叫友，(朱)暉常常憐憫他。後來司徒桓虞做南陽太守，徵召(朱)暉的兒子駢做手下，(朱)暉推辭掉了對兒子的任命，轉而推薦友。(桓)虞感嘆，於是招了友爲官。(朱暉)仗義忠烈如此。