2017年八年級語文下冊第五單元試卷和答案「蘇教版」
第一部分(共21分)
1.閱讀下面的文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文中括號內。(4分)
也許，那最後的結果，是與其在上次jiǎo( )幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕yù( ) ……恰恰是因爲你上次的錯過，才導zhì( )了你這次的獲得shuò( )果!
2.下列詞語中有錯別字的一組是( )(3分)
A.失之交臂 力挽狂瀾 變幻不定 各得其所
B.德隆望尊 坦蕩磅礴 矢志不移 小溪淙淙
C.委曲求全 昂首屹立 兩全齊美 再接再厲
D.銷聲匿跡 負篋曳屣 變本加厲 瀚海沙漠
3.根據課文內容默寫。(4分)
(1)沉舟側畔千帆過， 。(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(2)相見時難別亦難， 。(《無題》)
(3)把名字刻入石頭的/名字比屍首爛得更早; 。(《有的人》)
(4) ，俯首甘爲孺子牛。(《自嘲》)
4.將下列句子重新排列，填入橫線中與前後句組成一段語意連貫的文字。(只填寫序號)(2分)
一個真正的讀者應具備基本的判斷力和鑑賞力，能夠辨識一本書的優劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。 一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發現，你已經上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。
①只要堅持這個標準，靈魂的品質和對書的判斷力就自然會同步得到提高。
②這種能力部分地來自閱讀的經驗，但更多地源自一個人靈魂的品質。
③當然，靈魂的品質是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環的關係。
④重要的是一開始就給自己確立一個標準，每讀一本書，一定要在精神上有收穫，能夠開啓你的心智。
5.下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是( )(3分)
A.華燈初上，沂河湖心島上的“蒙山沂水”大型水上實景演出令人歎爲觀止。
B.可憐天下父母心，進入九年級，媽媽對小明生活上的照顧越來越具體而微。
C.山東籍作家莫言先生在文學創作上精心鑽研，持之以恆，於2012年榮獲諾貝爾文學獎。
D.近日，遊客在埃及神廟刻“到此一遊”的事件在網絡上引發熱議，人們對這種不文明的行爲深惡痛疾。
6.刪改下面對聯的下聯，使之與上聯對仗工整。(2分)
上聯：世事如棋，讓一着不會虧我。
下聯：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人
刪改後的下聯：
7.閱讀下面的材料，從中提煉出一條主要信息。(3分)
材料：①有關部門對不同人羣進行測試，要求每人寫出“我雖然工作在風光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結果，寫不出或寫錯“旖旎”兩個字的佔95%，“寂”字佔54%，“寞”字佔65%，“槽”字佔70%;書寫潦草的約佔70%。
②上海的一份“漢字書寫現狀”調查顯示，年輕人寫鋼筆字不規範的佔70%～80%。
③北京的一份調查顯示，41%的小學生漢字書寫達不到《語文課程標準》所規定的“正確、端正、整潔”的要求。
第二部分(共39分)
(一)閱讀下面的文言文，回答問題。(14分)
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。 當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
8.下列句子的朗讀節奏劃分錯誤的一項是( )(2分)
A.餘/因得/遍觀羣書 B.嘗趨百里外/從鄉之先達/執經叩問
C.又患/無碩師/名人與遊 D.不知/口體之奉/不若人也
9.解釋下列句中加點詞語的意思。(4分)
(1)餘幼時即嗜學( ) (2)腰白玉之環( )
(3)俟其欣悅，則又請焉( ) (4)媵人持湯沃灌( )
10.翻譯下列句子。(4分)
(1)既加冠，益慕聖賢之道。
(2)故餘雖愚，卒獲有所聞。
11.宋濂之所以成功，除了他“嗜學”“遍觀羣書”“執經叩問”等因素外，更重要的原因是什麼?(4分)
(二)閱讀下文，回答問題。(13分)
被遺忘的芍藥
陳奕純
①芍藥首先是一味藥，中國的一味中藥;其次是一種草，可以治病的草;最後纔是一種花，香不過蓮花的清遠，豔不過牡丹的華貴，但她的美卻是大寫意的，我覺得遠遠在蓮花和牡丹之上，可是，爲什麼很少有人提及她呢?
②我記不清她是怎樣的一種美。那個冬天快要結束的時候，我從北方返程，友人相贈一植物根莖，一根多瓣，瓣瓣如霞，擁抱在一處，好像一朵盛開的紅蓮花，然而一問，才知道是芍藥的根莖，可入藥;花呢，也可以曬乾泡茶。這麼漂亮的植物根莖，彷彿一塊玲瓏無比的美玉，埋在地下，豈不是可惜了這份上帝的禮物?顯然，我的擔心是多餘的，友人告訴我，芍藥最美麗的部分不是她的根莖，而是她的花朵，如果看見了她的花，你一定會情不自禁地愛上她的大美!我半信半疑地把她埋在了小區花園的一個角落，期待着友人這番話不會騙我。
③我記不清她是怎樣長出第一枝嫩芽的。那個早晨，我看見小角落的泥土堆裏，冒出了一片紅紅的尖尖的小腦袋，遠看如同竹筍形狀，但沒有薄薄的筍衣，秸稈也比較水嫩。不幾天，那些小腦袋開始長高了，變長了，秸稈上生出了密匝匝的芽頭，令人奇怪的是，那些小芽頭們也是紅色的，或褐紅，或鮮紅，或緋紅，或水紅，爭先恐後，搶着朝上長。大約十來天的光景吧，紅紅的芽頭們漸漸地向綠色過渡了，是那種墨綠色，然後是油綠、碧綠、嫩綠、蛋黃綠，直到芽頭越長越高，我才發覺這芍藥花的枝枝葉葉，原來可以是綠的，根本不是紅的，更不是什麼紅藥水染紅的。
④我記不清她是怎樣打開第一朵花兒的了。每天下樓散步時，我的目光總愛往花園的方向瞟，希望能一眼看見她，除了一小叢碧綠之外，很難分辨出哪是葉哪是草來。我只有默默走近，看看她的長勢如何如何了，好像只有這樣，自己才稍稍心安一點點，看看葉子的脈絡走向，摸摸每一葉片的肥厚，然後憑藉手感和植物的潮溼度，判斷她下週的未來前景。一個午後，我匆匆經過小花園，隨便那麼一瞥，竟然看見了一個小紅點似的花蕾。幾天後，一團紅，宛如霧，一瓣一瓣地打開，一縷一縷地吐着香氣，水靈，透明，不濃不淡，似曾相識，讓你有一種說不出來的喜歡。
⑤記不清那棵芍藥究竟開了多少朵花兒。在廣州這樣的南方城市，整整一個夏天、大半個秋天，她都在一次次怒放，一次次枯萎，再一次次堅定地怒放，彰顯着她的美麗。自然，我也沒有辜負她的熱情，無數次流連在那個小花園，且不厭其煩地向四鄰們介紹她的名字、她的醫藥價值，解釋她和牡丹是同一個祖先，知名度之所以太低，是因爲她的美太內斂了，也太安靜了，在這個張揚個性、廣告漫天飛的時代，她太容易被我們遺忘掉了。
⑥我記不清我的芍藥是怎樣消失的了。印象裏，是一個特別無所謂的黃昏，我發現她所有的枝葉都沒有了，草地上一片狼藉，有新土慌亂翻過的痕跡。很顯然，她被人薅掉枝葉，連根挖走，不知是丟進了垃圾桶，還是移植到了哪裏……
⑦這些年，我有太多太多的記不清，這株芍藥的細枝末節也在時間裏漸漸遠去，但每每走過小園兒，總有一種牽掛揮之不去。華麗之中的素樸?還是繁盛之間的孤寂?打開畫本，她的枝葉在我眼前又一一散開，我畫過芍藥洗盡鉛華的姿容，夢過她在風中一朵花蕾一朵花蕾地綻開……依舊對她的突然蒸發耿耿於懷。也許今生，我如果不去如此一點一滴、一筆一畫地寫她，如果僅僅是我筆下一種陌生植物的話，她真的是毫無靈魂、毫無氣象可言了。想一想我們的一生裏，有多少美麗擦肩而過，有多少燈花守候到老，錯過了只是錯過了，悔過了只是悔過了，這是很多人事後發出的喟嘆。
⑧這個世上，遺忘是一種無意識的小動作，而彎腰撿拾起那些“遺忘”，往往也是人生中有價值的細節，也可能是最偉大的轉彎處。
(選自《人民日報》2012年12月19日，有刪改)
12.本文以“被遺忘的芍藥”爲題有什麼含義?(2分)
13.本文第①段說“她的美卻是大寫意的”，這種“大寫意”的美具體體現在哪些方面?請簡要概括。(2分)
14.文中反覆出現“記不清”，這樣寫有什麼作用?(2分)
15.請從修辭或詞語運用的角度，簡要賞析下面的句子。(4分)
①那些小芽頭們也是紅色的，或褐紅，或鮮紅，或緋紅，或水紅，爭先恐後，搶着朝上長。
②看看葉子的脈絡走向，摸摸每一葉片的肥厚，然後憑藉手感和植物的潮溼度，判斷她下週的未來前景。
16.簡析文章結尾一段的作用及含義。(3分)
(三)閱讀下文，回答問題。(12分)
