【精華】雨中五年級作文集合8篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的雨中五年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雨中五年級作文 篇1
姐姐從去年暑假開始，就在徐老師處參加，幾個月相處下來，徐老師印象中的姐姐是一個善良、有愛心的小姑娘。而經過“最美雨傘”事件後，徐老師更加堅信自己的判斷。“微博上好多人都在表揚她，作爲她的輔導老師，我感到很有面子。”說起姐姐，徐老師滔滔不絕。
徐老師說，和姐姐一起參加輔導的還有一個女同學，兩人因爲都喜歡小貓小狗，所以成了很好的朋友。有一次上完課，徐老師帶着兩人去吃飯。吃完飯臨走前，姐姐匆匆跑到收銀臺：“阿姨，能不能給我一個塑料袋，我想把這些魚骨頭帶回去喂小貓。”後來徐老師才知道，兩人悄悄收養了一隻流浪貓。
在和徐老師聊天時，姐姐會提起一些家裏的事。“姐姐的家庭氛圍非常好，這和她性格的養成息息相關。”徐老師說，每次她做一些“出格”的小事，她的母親會用風趣的語言和她開玩笑，不像別的家長跟孩子講一堆大道理。而聰明的姐姐馬上就心領神會。
在姐姐的班主任沈老師看來，從姐姐的日記本里，能夠看到姐姐的成熟。
“我覺得我應該努力學習，考一個公立的高中，這樣可以爲家庭減輕負擔……”她在日記中寫道：我喜歡美術，以後打算往這方面發展，但學美術需要很多很多的學費，我很想爲父母省些學費，不想讓他們太辛苦。沈老師說，“看到這些話時我被感動了，很難想象這是一個生活在富裕家庭的孩子寫出來的日記。爲此，沈老師還在課堂上表揚了姐姐寫的日記。
沈老師說，姐姐不僅懂事，而且很有才氣和主見。她會當着老師的面提出不同意見，讓老師有點尷尬，而事後寫信給老師，用風趣的語言安慰老師。她也很熱心班級事務，策劃創作班歌，幫助班級有困難的同學。
雨中五年級作文 篇2
7月17日，在一個暖洋洋的午後，突然，晴天變成烏雲密佈，天空就像一口黑乎乎的大鍋，鋪天蓋地的下起了雨。
我回家取了一把雨傘，下樓走在小樹林裏。我把手伸出去，雨點打在手上涼涼的，不遠處我看到雨水中躺着一條虛弱的小狗。雨水快速的打在它的身上，那是一條又瘦又髒的小狗，趟在雨中一動不動。
我爲它撐着傘，輕輕地撫摸着它，它睜開了雙眼，那明亮、藍色的大眼睛中充滿了渴望。我把它抱了起來，雨傘從我手中掉落，我在大雨中奔跑，雨點打在我的身上，當我跑到寵物醫院時身上的衣服已經全打溼了，我不顧一切地向前臺跑去。醫生給小狗看了看，它是發高燒了，醫生給它開了藥，我真的非常擔心它。
此時雨傘還在小區的小樹林裏。我已經冷得瑟瑟發抖，可是那虛弱的小狗，更需要溫暖，我抱着它用自己的體溫給它一絲溫暖。我在雨中奔跑，雨水打在我身上涼涼的，好像長途跋涉一樣，感覺頭髮暈，懷裏的小狗露出小腦袋，一點虛弱的聲音從它的嘴裏發了出來，我笑了笑，它好像在給我加油打氣，也好像想讓周圍的人看到我。最終我倒在了大雨中。
當我醒來時，我已躺在自己的牀上，地上也扒着一條潔白如玉的小狗。我輕輕的摸了摸它，它睜開雙眼，歡喜的看着我，我也開心的笑了。
我知道這便是雨中的小狗，原來它是如此的可愛。
雨中五年級作文 篇3
“轟隆隆”，又打雷了，我無奈地搖了搖頭，八月的天嘛，颱風天，不下雨纔怪呢！可是我並沒有想到，這競是一場暴風雨！
才兩分鐘的功夫而，窗外的小雨已經發展成了滂沱大雨。我若無其事地打開了蔚藍的英倫傘，走出了校門。
隔得老遠就看見了一個熟悉的身影。我叫了一聲：“老鬆叔！”他緩緩地回過頭來“哎喲，是阿琦呀！來幫我把這孩子送到對面那輛大衆車裏面喔。”我應着：“好嘞，老鬆叔，你怎麼也沒帶傘來啊！“他只是笑，癡癡地傻笑，過了許久纔回答：“我擔心你們這幫孩子呀！”
我看見遠遠的有一幫小朋友正在東張西望。我走過去，二話不說牽起他們的手，將他們送到了對岸。有一位家長急急忙忙地趕來，對我說：“謝謝啊！，我忘了把他們接走這一回事了。”說完還塞給我50元的紙幣，我沒收，卻將兩顆口袋裏的水果糖放入了她兩個兒子的手中。
轉過頭，老鬆叔的背影令人驚歎，昔日的風華已風消雲散，取而代之的蒼老的皺紋和爆滿青筋的手，那是歲月的痕跡，是無法抹去的傷。
老鬆叔回過頭，執意送我回家，在老鬆叔的背後，是人對人的一片真情。我趕上老鬆叔，對他說了一句：“老鬆叔，你真棒！”老鬆叔笑了，似一朵菊花美麗地綻放了。
這就是老鬆叔，一個樂於助人，在背後默默付出的人，他那背影已經深深在留在我心中。
雨中五年級作文 篇4
又是一個陰雨綿綿的日子，我獨自一人走在那條曾走過無數次的林蔭小路上，心中的那種感覺連自己也很難形容，到底是怎樣的一種感覺？是悲？是喜？還是無奈？雖然我年齡小，但我也不是個相信命運的人，但眼前的事實卻不得不讓我相信：人是不可與命運抗衡的！
還記得小茹也像我一樣喜歡在雨中漫步，那種感覺是很愜意的。她和我是形影不離的好朋友，然而命運卻與我倆開了一個玩笑，她患上不治之症永遠地離我遠去了。從此，雨中漫步獨留我一個人。
還記得我與她的初識，也是在綿綿細雨中邂逅的。當時路上行人很少，很少，四周是那樣的安靜，甚至可以聽到小雨打在樹葉上那輕微的沙沙聲。我放任自己的思緒肆意飛揚，漫步於林蔭小路上。真的，那種美妙的感覺是無法用語言來表述清楚的！穿着花裙子，撐着一把可愛的小紅傘的小茹迎面而來。她用大大的可愛眼睛友善地望着我，說：“姐姐，你也喜歡雨中散步啊！”“是啊。”無需多言，從此我與她成了知心的朋友。
而今一切都不太一樣了，我有些傷感。其實有的時候，我自己也說不清楚到底是在尋找着什麼，等待什麼，還是在追憶什麼？如今還是那條熟悉的不能再熟悉的小路，還是下着毛毛雨，只不過唯一不同的是，以前還有一個人和我並肩漫步。可如今她走了，走得是那樣遠，那樣的遙不可及……
雨中五年級作文 篇5
早晨，窗外一片朦朧，小雨點兒彷彿給校園披上了一層薄薄的紗．望着窗外的景色，我彷彿走進了一個童話世界裏，我不由自主地走下去看了看，看着那雨中的校園．晶瑩的雨滴從天而降，落在池塘裏，落在屋頂上。雨珠清澈透明，如同一個個小玻璃球。雨珠非常純潔，像一位位小天使。落在一顆一顆大樹上，雨滴下的那麼均勻，一眼望去，猶如小珍珠一樣，小巧玲瓏，富有生命力。
咦，嫩綠的小草探出了小腦袋，正東張西望的看着四周呢！好像在看那美麗的景色，我走進一看，有一朵非常特別的小花，它的花瓣有2種顏色，在雨點的澆灌下茁壯的成長。我看着迷人的景色，撐着雨傘，聽滴滴嗒嗒得聲音爲我伴奏，被腳踏過的地方濺起了粒粒水珠，多麼可愛啊。大樹抽出了新綠的枝條，長出了嫩綠的小葉子．樹旁邊有三棵鐵樹，每棵都蒼翠欲滴，他們就像三兄弟一樣日日夜夜，不怕辛苦地守護着我們的校園！
我愛校園，更愛那雨中的校園！
雨中五年級作文 篇6
黑漆漆的天空佈滿了烏雲，一陣陣怒吼的雷聲驚動了我們正在專心上課的心，雨中的背影。一道巨大的閃電如若蛟龍，肆無忌禪在空中。望了望窗外，纔想起匆忙之中忘記帶傘出門。“怎麼辦呢，沒帶傘！天氣有那麼冷，我怎麼回去？”心裏焦急萬分，連上課的心也不由的焦慮起來。
下課零響了，窗外的雨似乎下得更猛烈了！“不管了，先衝到校門口再說吧！”下定決心後，我拿起書包衝到了校門口。看見別的同學的爸媽不顧風雨來接她們，心裏又羨慕又嫉妒啊！有了！打電話給媽媽，讓她來接我。“媽，你有空嗎？我今天忘記帶傘了！下着大雨呢，來接我一下吧！”電話裏我焦急地問。“你怎麼那麼大意啊！都交代過你要拿雨傘了還忘記，我上着班呢！走不開。”說完，媽媽就掛掉了電話。
聽到媽媽生氣的語氣，我的想法消失了。唯有呆那兒等雨停了再走。門口的人漸漸少了，而我，只能默默的等待……
突然，雨中似乎出現了一個熟悉的身影——弟弟。“快回家吧，等會兒還要大雨呢！”弟弟和我急忙地跑回家去，一路上，弟弟只顧着我又沒有溼，而他自己卻毫不在乎。摸着弟弟溼透的背，想起現在的寒冷天氣，我對弟弟說：“弟弟，你都溼透了，把雨傘靠近你一點吧！”“我只是溼了一點，弟弟牽強地說，“不怕的！”雨越下越大，我們的腳步不由加快了。
回到家了，媽媽趕緊拿來毛巾替我們擦，還不停的嘮叨着，但是，我覺得我們在回來的路上，弟弟和我有說有笑的，撐着一把傘，走在擁擠的人羣中，我們的腳步並列走着。在那一刻，我終於明白這一切都是溫暖、幸福的……
雨中五年級作文 篇7
人間正道盡滄桑，一定不會是平坦開闊的大道，總會踉踉蹌蹌，難免會有崎嶇險阻和曲折迴環，甚至可能會誤入岐途，但你知道暴風雨所誕生的嗎？雖然在別人眼中這只是負隅頑抗，也不可明哲保身。正如雄鷹展翅在暴風雨中一樣，我們怎願在浪靜風平中黯淡自己，而應在艱難困苦中，拼搏，直止窮途末路。
正如在08年奧運會上的落寞身影——劉翔，這位本應衛冕的人不得不在傷痛的驅使下退賽，而在這樣絕境中這個身影又出現在了12年的.國際田聯賽上，只不過這次他義無反顧，以超風速2。4m/s的優勢刷新世界紀錄。面對人生的最大挫折，他卻更強大了。
正如我們偉大的音樂巨人貝多芬，人生中，對他來說最苦難的莫過於失聰，而他的《第九交響曲》《悲愴奏鳴曲》等的偉大傑作都是產生於毀滅性的打擊之後。在一次演奏會上他十分淡定地答禮：“我要扼住命運的咽喉，他絕不能把我完全壓倒！”當然貝多芬是這樣說的也是這樣做的。
巴爾扎克曾說過：“苦難對於天才是一塊墊腳石，對能幹的人是一筆財富，對弱者則是一個萬丈深淵。”正如他說的，也許只有在苦難中長大的人才是真正的強者。面對挫折只是一如既往地退卻的話，想必只能在苦難中成爲歷史的一個微不足道的記憶。“冬天來了，春天還會遠嗎？”大自然是真實的，挫折可能是一個湮沒激情與理想的無底深淵。但是如果可以負險固守便可引來帶着喜悅與成功的春天。
曾記否：霍金天生缺陷卻從未惆悵，努力進取人類未知的地方；海倫-凱勒歷盡人生苦難卻從未彷徨，堅信只要擁有三天光明能讓生命綻放；塞萬提斯一生厲盡了重創，但在風寒中頗有影響。
你知道暴風雨所誕生的嗎？那就請你去問問奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。用行動去證明你選擇的是與衆不同！
【寫作指導：寫文章爲什麼要注重“立意”】
唐代詩人杜牧曾說過“凡爲文以意爲主”的話，意思是決定文章的好壞，最主要是立意。什麼是立意？所謂“意”就是文章的中心思想，也叫主題；所謂“立”就是確立。合起來就是確定中心思想，也就是確定想要通過所寫的內容，表達什麼觀點，表明什麼態度，達到什麼目的。這是作文前關於寫什麼和爲什麼寫的一種思考。
古人曾經說過“山不在高。有仙則名；水不在深，有龍則靈”的話。意思說：山不一定要很高，如果出了神仙，就會有名氣；水不一定要很深，如果水中有龍，就會產生很大的影響。借用這個意思來比喻作文，那麼，立意就像“仙”“龍”一樣，有了它，敘述和描寫就能顯現出作用，就都“靈”了。
中心思想對一篇文章來說就像靈魂一樣重要。有的同學寫的文章沒有中心或者中心不明確，就等於沒有靈魂。像有一篇題目是《節日的街道》的作文是這樣寫的：
今天是星期天，我起得特別早。吃過早餐以後，就跟着哥哥上街去。
路上陽光燦爛，水珠兒掛在樹葉上閃閃發亮，小鳥喳喳地唱着，向田野飛去找食。我老是要停下來看看鳥兒到底落在什麼地方。
快到街頭了，人多起來，車也多起來。“小心！”哥哥向我喊一聲。一位騎自行車的叔叔從身邊擦過，好危險呀！幸虧沒有撞上。自行車越來越多，有“鳳凰”的、“永久”的，更多的是“飛花”，那是我們紹興生產的。
走過一座寬寬的水泥橋，便是街道了。街兩旁商店很多，賣服裝的、食品的、電器的、文具的、書籍的……什麼都有。
我們在農貿市場逛了一圈。這裏的攤點特別多，蔬菜瓜果、豬羊雞鵝，真是應有盡有。有一羣人在買魚，在討價還價中吵了起來。一個說：“你的斤兩不足，欺騙顧客，看我折了你的秤！”那賣魚的也很兇，喊着：“你是什麼東西，給你補了還怎麼的？看你敢來折秤！”這樣的吵架真沒禮貌。最後怎樣，我沒有聽下去。
回來的路上，我看到一個養鴨場。我問養鴨的老伯伯：“您老人家養那麼多雞，有二百隻吧？”他笑了笑：“你估計得不準，再加一倍還差不多。”這鴨場很不衛生，不是垃圾堆就是糞缸，在陽光照射下，發出陣陣臭氣。
上一趟街真有意思，見到的事真多，寫也寫不完。
像這篇作文，你能說得清作者要告訴我們什麼、達到什麼目的嗎？他見到水珠寫水珠，看到小鳥寫小鳥，碰到車子寫車子，聽到吵架寫吵架，聞到臭氣寫臭氣……到底要說明什麼問題，告訴別人一個什麼道理呢？
作文立意不好或中心不明的原因很多。首先是動筆前心中無數。寫作文不但要有材料，而且還要對材料進行分析綜合，把寫這篇文章的目的(也就是立意)從材料中提煉出來。這就是古人說的“意在筆先”。如果只是把材料一古腦兒寫進去，不明確這些材料包含了什麼思想不會很深刻，對人產生的影響不大；但有些感受卻會縈繞心間，丟不開，剪不斷，經久難忘。如果能把這些感受最深的事寫成作文，就可以寫出一篇情真意切的好作文來。
雨中五年級作文 篇8
年末年初的雨一直不停地下着，給我們的生活帶來些許惆悵。身邊的大人也開始埋怨起來，雨何時才能停止呢？看着下個不停的雨，我腦海裏浮現了足球教練的身影。
我喜愛踢足球，也很榮幸的成爲區隊的一名球員。但自從前年的暑假進入區隊以後，訓練的次數增多了，訓練的要求也隨之更高——風雨無阻。
下着雨的場地裏，又溼又滑。在雨中，踢球跑動的滋味可不好受。一遇到這種天氣，我就不想練球。記得那個雨天，我還是帶着十二分不情願來到了場地。沒想到的是，教練已經在雨中等我們了。
隨着教練一聲令下，訓練便開始了。訓練時，有哪位隊員動作做得不規範，教練一定會嚴厲地指正。一段時間後，我發現教練花白的雙鬢掛着雨滴，雨水覆蓋了他的皺紋，雙肩都溼透了——他陪我們一起在雨中訓練！——他本可以站在雨棚下指揮我們。忽然，我的心被觸動了，心中的不悅也消失得無影無蹤，全身心地進入到訓練之中。
開學後我的球技大有進步，並且和隊友們配合得更加默契。我們球隊在綠城杯中奪得了冠軍。
在這樣的雨季裏，我思緒萬千：《桃花心木》中的種樹人用心良苦，讓桃花心木學會“在不確定中尋找水源，拼命紮根”。教練又何嘗不是如此呢？
