小學的作文 (15篇)

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的小學的作文 ，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學的作文 1

曾經的我們是那麼純潔美好，曾經的我們是那樣的天真無邪。“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫着夏天，草叢邊的鞦韆上，只有蝴蝶停在上面……”，也許只有這首《童年》纔可以體驗出童年的快樂了吧，我也藉着這首歌來懷念我已失去的童年時光。來表達對童年的無限遐想了吧。

00後的孩子們已經忘記童年的時光了吧，面對無盡的作業，面對討厭的補習班，面對天天數不盡的話語，現在的我們恐怕沒有幾人能記起那純真的童年了。我是00後的孩子，我知道我們學習的苦。我敢問：“現在有幾位家長不擔心孩子，不對孩子嘮叨，不爲孩子學習而擔心？”其實並沒有一位家長不像這樣的。我也知道家長是爲了我們好，可你們有誰又能真正的關心一下我們的感受？

我是從2年紀的時候就開始補課了，只是爲了不輸在起跑點上而已，從2年級開始，我就從來沒有真正的感受過童年的純真了。2年級至現在我經歷過的n個春夏秋冬能有一天是在家休息的嗎？不沒有，我從來都沒有過。我面對的知識無盡補課，作業。每一天反反覆覆，重重疊疊的。沒有一天是過的新奇的，過的快樂的，上學、上課、補課、作業、無限循環。

我希望我有一個馬小跳的家長——馬天笑。從來不約束我，讓我自由自在的成長。像馬小跳一樣天真無邪的長大，不會有什麼煩心事。像他一樣，但……那是不可能的了，因爲我們生活在這個日新月異的社會，沒有一天開心過。呵呵，童年，已經離我遠去，童年，已經和我拉開距離。我再也回不到過去了。

每當再次哼起“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫着夏天。草叢邊的鞦韆上，只有蝴蝶停在上面……”也只能寄託我對童年的思念。

小學的作文 2

在一次區裏的跑步比賽中，我和幾個同學分在了一組裏。比賽有接力跑、往返跑、100米跑和500米跑。到800米跑的時候，我們一組推選了李林。大家在起跑線上作準備，“預備——跑！”李林第一個衝出起跑線，飛快地奔跑起來，一轉眼其他同學都被他甩在了後頭。看來我們是勝利在望了！

呀，不好！一個小孩橫穿跑道，閃電般跑來的李林往旁邊一讓，一個釀傖，慣性把李林重重地摔倒在跑道上，他兩手撐地，好久沒爬起來，一個超過了他，第二個，有和他靠近了。幾個男同學跑過去，扶起了李林。李林的膝蓋上又是泥，又是血，黑糊糊的血流着，拉得長長的，那樣子真是可怕極了。這下完了！許多同學都嘆了一口氣。猛的，李林推開身邊的同學，眼裏放射着堅定的光芒，死命地跑起來。他膝蓋上的血不住地往下淌，他不管這些，使勁地跑着。那因疼痛而扭曲變形的臉上透着一股倔勁，他那楞楞的頭髮豎得更直了。

慢慢的，他的腳步慢了下來，明顯地一拐一拐地跑着，牙齒咬得格格響。李林看着我們急切希望的目光，一咬牙，又加快了速度，一陣風似地跑着。好樣的！李林又跑到了第一，白線就在眼前！李林“嘿——”地喊了一聲，胸脯一挺，加速衝過了終點！啊，李林第一！我們這一組奪得了冠軍！我們歡呼着，雀躍着！

這時，李林扶着牆壁，一邊走，一邊急促地呼吸，高興地笑了。我們全都圍了過去，激動地喊着：“李林，你真棒！”“李林，你好剛強！”“李林，我真佩服你。。。。。。”大家都很激動，一些同學的眼睛裏還含着敬佩的淚水......

小學的作文 3

我們沐浴在愛的陽光中長大

我們滋養着世界的真情

你有多少次帶着幸福的感覺睡着了

你有多少次帶着感動的淚水思考未來

感恩節是11月的最後一個星期四。雖然很遠，但一顆感恩的心，一種感恩的感覺，永遠在我心裏。

總是心存感激的人是最幸福的

充滿感激的生活是最甜蜜的。

學會感激我的父母，因爲他們給了我寶貴的生命

學會感激我的老師，因爲他們給了我無盡的知識

學會感激我的朋友，因爲他們給了我克服困難的力量

學會欣賞——，欣賞身邊的一切，因爲他們給了我一個和諧健康的成長空間

別忘了說——“謝謝”

在我們的成長過程中，有太多的人值得我們去感激。如果你最想感謝任何人，就把你的感激寫在感恩卡上。

有一句好話，

有一個叫最美

有一個人最值得感謝

有一個人最應該心存感激

是——“媽媽”

我母親的皺紋加深了，她給了我美麗的青春

我媽媽的手很粗，她給了我溫暖的陽光

我媽媽彎着腰，給了我一個直背

我媽眼花了。她給了我明亮的眼睛

面對媽媽的深情

聽聽我母親誠摯的願望

我們應該學會感恩。我們應該學會感恩

但很多時候，我們習慣了接受這種關心，認爲這是理所當然的。

漸漸忘了感動，忘了說謝謝。

母愛就像一杯濃茶，需要我們細細品味。請欣賞素描《一袋餃子》

一包餃子微不足道，但媽媽的愛是感人的。

讓我們過上幸福的生活，無憂無慮的成長，是所有父母的心願。主持人a:如果母愛是一艘船，它會載着我們從青春走向成熟；

那麼父愛就是大海，給我們一個快樂的港灣。

如果母親的真情點燃了我們心中的希望；

那麼父親的愛將是我們遠航的風帆。

感謝什麼，我的父母！

父母的愛是無窮無盡的

我們把所有的善意都記在心裏。

小學的作文 4

陳明和我是好朋友。一天，我們拿出手工組做的木船，陳明不小心弄壞了我的。在爭執中，陳明再次踐踏了它。我很生氣。我抓住他的小木船，摔倒在地上。他的小木船也摔成了兩半。我覺得這樣很公平，心裏很舒服，但是多年的友誼已經破裂了。

陳明走後，我坐在破舊的小木船上，淚水像潮水一樣涌進船裏。我哭着咬牙說道：“陳明，我向你發誓。”

第二天放學後，我收拾好書包，偷偷看了看陳明的座位。但是陳明只是看着我，我們的眼睛像電光火石一樣相互碰撞。一瞬間，我的心怦怦亂跳，趕緊轉過頭。我匆匆收拾好書包，獨自回家了。回家的路上，我一直在想：我是不是太過分了，明明知道陳明不小心弄壞了我的小木船，卻故意把他的…

之後的第一天，我上學，一個人回家。每當看到其他同學三五成羣的談笑風生，我都不知道自己有多羨慕。我終於感受到了沒有知心朋友是多麼的難受和痛苦。

有一天，老師在第一節課宣佈，下節課要考試。聽到這裏我驚呆了，因爲我的鋼筆剛剛沒墨水了。我趕緊向同學借，但他們要麼沒多餘的筆，要麼不肯借，弄得我汗流浹背。我不得不紅着臉來到陳明的辦公桌前，但我久久不能開口，但陳明驚訝地問：“怎麼了？”“我。我沒墨水了。你能。你能借我一支筆嗎？”我結結巴巴地說。“好吧，你想選什麼就選什麼！”陳明高興地打開了筆盒。“謝謝，謝謝！”我終於放下我的大石頭，胡亂挑了一支筆，迅速回到座位上準備考試。

考試結束後，我把筆還給陳明，鼓起勇氣對他說：“陳明，我上次錯了，對不起，請原諒！”陳明笑着說，“我已經忘記了一切。你的記憶力怎麼會這麼好？”聽到這裏我欣喜若狂。“你真的原諒我了嗎？”“當然。”“那我們一起回家吧！”我向陳明發出了邀請。“那就趕緊收拾你的東西。如果你慢，我就不等你了。”陳明高興地說。

在夕陽下，我和陳明的影子被拖了很久。

小學的作文 5

“待到秋來九月八，我花開盡百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。”菊花在秋天開放，它開放的時間很長，它的身影很容易找到。

春天有百花爭豔，夏天有綠樹紅花，秋天百花凋謝，但秋天卻有菊花的芳香。

菊花處處開放，即使是無人觀賞的牆角，或是雜草堆裏，只要有泥土，只要有陽光雨露，它都會綻放出自己最美的花。

菊花雖然沒有牡丹富貴，沒有玫瑰豔麗，更沒有百合的那種芳香，但是，它有着自己獨特的風格。

菊花的品種繁多，聽着白色菊花的名字讓人覺得清幽，銀絲串珠、空谷清泉、珠簾飛瀑、月涌江流……一幅幅美麗的畫面展現在眼前。黃菊的名字讓人心悅，飛黃騰達、黃鶯出谷、沉香託桂……綠菊的名字也有很多，綠陽春、綠柳垂蔭、春水綠波……白色微綠的則叫：玉蟹冰盤；紅加白的則叫：楓葉如花；紅白綠相間的則叫：三色牡丹；綠衣紅裳的名菊有：風飄雪月、獨立寒秋、芳溪秋雨等。白色微綠的菊花中間是綠，然後變得越來越淺，最後變成白色。

菊花形狀各異，初步分爲五個瓣：花瓣呈平面伸展的爲平面類；花瓣展開如鑰匙的稱爲“匙片”；舌狀花呈管狀伸展，管中部直徑佔0。6cm以上稱管瓣類；舌狀花爲平瓣或匙瓣1~3輪，人稱桂瓣類；花瓣奇特，可分爲龍爪瓣和剪絨瓣，稱爲畸瓣類。

菊花的香氣淡淡的，給人一種不明的喜悅。它的香氣比百合淡然，但它又有什麼比不上百合呢？

綠菊一般生長在24℃到28℃爲佳，它們要足夠的陽光和肥土。在旱季，每天要澆1~2次水，低溫和雨天可以不澆水。菊花以施氮爲主，花期每隔10天到15天，施一次15%到20%的有機肥。生長中期肥量加大，每隔3-4天施肥一次。

菊花葯用和茶用。甘、苦、寒、無毒，歸肺和肝經，能疏風清陽、明目解毒，主治外感風寒、頭疼目眩、高血壓、疔瘡腫毒。如果風熱頭痛，可用菊花5克、綠茶3克，開水沖泡。

菊花的用處廣泛，是人類的好伴侶。

正如詩人元稹所說：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”

小學的作文 6

春天，一個五彩繽紛的季節。在這美得似畫一般的季節裏，有桃樹、柳樹、松樹、楊樹、梨樹……但最令我着迷的那種樹就是柳樹。雖然柳樹不如桃樹那粉紅的桃花漂亮，也不如梨樹那雪白的梨花好看，也不如茶樹那鮮紅的茶花，更不如一年四季常綠的松樹那般翠綠。但是，我仍然喜歡着柳樹，喜歡它那了婆娑的身影，喜歡它那長長的柔軟的枝條。

柳樹的葉子小小的，大概只有一枚硬幣那麼大吧。但柳樹葉沒有那麼圓，柳葉的前面比較尖，越往後越圓。春天剛來臨時，柳葉還是鵝黃色的，隨着時間的變化，柳葉也慢慢地變成了綠色。柳枝很細是綠色的，柳枝上粘滿嫩綠的柳葉，風一吹，柳枝便隨風擺動。柳葉和柳枝都長在柳樹幹上，柳樹幹有點粗，大約有碗口那麼粗，樹幹是棕色的，有手一摸還比較光滑呢！走遠點看，柳樹在風雨中宛如一位美麗的姑娘。

柳樹常長在水塘旁邊，那翠綠的枝葉裝扮着平靜的水面，使湖面更加美麗。天晴時，柳樹那長長的柳枝就像姑娘的長髮，平靜的水面就是她的梳妝檯。瞧！它正在那打理它的長髮。起風時，柳樹在微風的吹動下，翩翩起舞，那婀娜的舞姿真令人着迷。下雨時，柳樹便伸出嫩綠的枝葉，貪婪地吮吸着春天的乳汁，這小小的雨點，打在柳樹上柳樹也不會感到痛，因爲這是春天的乳汁，將會把它們哺育長大，就算來了狂風暴雨，柳樹也不會被吹倒。看！我喜歡的柳樹，生命力是那麼的頑強。

春天是萬物復甦、植物發芽的季節。這時，柳樹也在慢慢地甦醒。剛下過了幾場春雨，柳枝上又冒出了些新芽，這時，柳葉還是鵝黃色的，到了夏天，柳樹就是青枝嫩葉的了，一陣風吹過，整個柳樹都在舞蹈着。秋天，柳葉已由綠變黃，秋風輕輕一吹，柳葉便慢慢地飄落到地上。

柳樹，在我的印象中很美很美。今天下着雨，我又忍不住去看柳樹了，這一次，我遠遠地望着柳樹，雨水模糊了我的視線，漸漸地，柳樹與草地融爲一體。

小學的作文 7

下班回到家中，兒子見着我就喊：“爸爸，爸爸，你知道‘覆水難收’這個故事嗎？我們來講講吧。”我開始以爲，兒子看了成語故事的書（家裏有四本成語故事的書，版本都不同。）來考我呢？兒子看了腦筋急轉彎就經常來給我出這樣的題目。我說：“好啊，‘覆水難收’的故事，爸爸正好是知道的。這個主人公叫什麼來着？”兒子說：“有個叫朱買臣的人，家裏很窮，生活很困難，可是他非常愛讀書，但是他的妻子瞧不起他，嫌棄他，就離開了他。後來朱買臣當了大官回來了。他的妻子很想跟他和好，朱買臣就把一盆水潑在地上，說：‘要是你能把倒出去的水收回來，我就跟你和好。’”我高興地說：“成成講得不錯，是韓老師講給你們聽的吧。”可是接下來兒子卻說：“嗯，是啊，這個故事是說給了別人的東西就不能要回來了的。”

我連忙說：“不對，‘覆水難收’跟‘給了別人的東西就不能要回來了’的情況，有點不一樣。‘覆水難收’意思是倒在地上的水難以收回。就是說有些事情已成定局，無法挽回。比如朱買臣的妻子當初看不起他，離棄了他，現在朱買臣當官了又想來跟他和好，這中欺貧愛富的做法是叫朱買臣無法接受的。這就像水潑到了地上是收不回來了的一樣啊！”兒子似懂非懂，點點頭，一臉迷惑，我想多解釋也沒用，就說：“走成成，我們再去看一個故事！”

於是我和兒子在電腦裏看了動漫姜子牙晚年得志的故事。完了，兒子說：“這個故事結尾跟韓老師講得是一樣的，前面的人不一樣。”我說：“是啊，這是商姜尚的故事，是‘覆水難收’的另外一個版本。就是那個‘姜太公釣魚——願者上鉤’的故事，《史記》中有講到的啊，姜子牙釣到了西伯侯姬昌周文王這條大魚，你不記得？”兒子搖搖頭，已經沒有印象。”

我接着說：“沒事，現在你只要記得朱買臣，姜子牙和成語‘覆水難收’就成了，有些書的內容我們下次再複習複習。”

兒子還是似懂非懂的點點頭！

小學的作文 8

夢想，從古至今，無數的人們在酸甜苦辣中編制着夢想。在黑夜，夢想是時暗時明的火光，帶給人們忽遠忽近的希望。它漂浮在想象和期待之中，是人們心中孜孜不倦地追求！

每個人都有自己心中美好的夢，所以有夢就要去追，去努力！

我喜歡郭敬明，喜歡韓寒，喜歡郭敬明的《夢裏花落知多少》.《小時代》，喜歡韓寒的《三重門》.《零下一度》我的同學也都視他們爲偶像，他們的作品更是我們大家的摯愛。所以，自從我認識了他們之後，喜歡上他們的作品之後，我就立志要像他們一樣當個小說作家。

自從有了這個理想之後，我每天堅持寫日記，晚上做完作業之後就會從書架上拿下一本作文書閱讀，一邊讀還會一邊在書上作批註，畫出好詞好句，還會把這些好詞好句背下來，在寫作文能夠用上去，使作文更生動。俗話說：讀萬卷書，行萬里路。只讀一種書，就不能豐富自己的知識，充實自己的心靈，所以，我不光只讀作爲文選，我還會讀一些文學名著.著名小說之類的。爲自己今後的作家之路打下一個好的基礎。而且，我每個週末都要寫一篇作文，所以我在寫每一篇作文的時候，我都會先列出一份提綱，然後根據這份提綱寫出一篇作文，寫的過程中還會用上平時積累的好詞好句，不斷地修改，不斷地豐富詞彙。寫完之後，我還會再仔細地拿紅筆修改一遍之後，謄寫在作文紙上，寫出一篇讓自己滿意的好作文。

生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去路線，只好停止前進。有了理想就有了奮鬥目標，總有一天，我的未來不是夢。

小學的作文 9

每個人都有自己的樂園我也不例外。而我的樂園與衆不同它既不是琳琅滿目的書架也不是熱鬧非凡的遊樂場而是鄉下的土竈。

冬天的時候我最喜歡在土竈旁燒火了。

“噼裏啪啦”火燒起來了我趕緊往裏面加柴。“一根、兩根、三根……”一根搭着一根像小積木一樣不一會一個小山峯就出現了。火燒得旺旺的我又在身後的柴堆裏抽出一根柴往竈裏一塞。可惜這柴沒選好有點兒長不對是太長了柴都塞到底了可一半的柴還露在外面。我生怕這根柴燒了一半另一半就斷了掉下來把柴堆給引燃了所以只好一隻手抓着柴燒一會往裏塞一點兒燒一會又往裏塞一點兒……由於離得太近燒完的黑碳沫子就飛到了衣袖上臉隔得近烤得熱乎乎的一熱又癢不由自主的就用衣袖去擦臉結果——黑美人閃亮登場了。

折騰了這麼久終於可以好好地烤烤火了。咦是什麼毛絨絨的東西趴在我的腳上？低頭一看哦！原來是舅舅家的肥貓來了你看它好不悠閒還時不時伸個大懶腰我把它抱上來它又爬下去了……和肥貓折騰了一會又來繼續“執行任務”了。“Ohmygod！”之前的“熊熊烈火”一下子就變成微小的火苗我正納悶：難道沒感覺嗎？哎呀先不管了“快救火”吧我趕緊拿起身後的火鉗往竈里加柴可老天卻和我作對讓我一根柴都夾不起。看着小火苗馬上就要滅了我急忙轉身去夾幹杉樹葉可就是夾不起來我不管三七二十一抓起幹杉樹葉就往竈裏送……

啊火終於“救”起來了真是虛驚一場啊！突然傳來了“喵……”的一聲我低頭看去肥貓趴在老地方睜大着眼睛欣賞地看着我好像在說“呦呵又可以烤火了！”

我愛我的樂園——鄉下的土竈。

小學的作文 10

老師講同學聽，一節課下來只有老師的聲音，被動壓抑的課堂曾爲我創造了良好的睡眠環境，爲我的成績架起了滑板。

上課時被老師拽進已經安排滿當的課時內容中，這時的我總是很迷茫，老師在講哪裏的內容，重點難點在哪裏？跟着老師走，整節課下來不但連問題都提不出來，而且感覺十分累。這是我對舊課堂僅有的感想。

新課堂上，我有充分的自主時間，書中的風景我可以盡收眼底。對於重點難點可以着重分析，簡單的，基礎的可以理解記憶。不再緊追老師，而是做自己的學習者，輕鬆的學習氛圍中瞭解所學內容，筆記不懂的地方。

展示課上的我是我課堂的主人。我可以講出自己不懂的問題，全班同學參與討論；我可以指出同學的錯誤，以此來檢查自己對所學內容的掌握程度；我還可以針對別人提出的問題給出自己認爲合理的解答，與同學們互幫互助，相互探討。每節課上我都可以學到多種解題思路，發現一些自己在自主時沒有注意到的問題，更深層次理解重難點。這樣的課堂使我變的活躍起來。

每節課後，針對自己的個別不太懂的問題，我可以問問自己組內的其它成員，一起討論交流解決。有時遇上組內解決不了的，可以問問其它組的人。如果真沒辦法了可以向老師請教，領會老師的解題思路，明白出題人的意圖。都說“衆人拾柴火焰高”，所以小組的合作十分重要，正是因爲有了他們，我才得以有寬的思路，高的學習效率。

你是否學懂了，是否還有不通的地方，通過每週的周測大概就明白了問題所在。同時每次的測驗回顧了一些易忘的知識點，起到了複習的作用。

平時閒暇時刻拿幾道好題啃啃，經常整理各科的典型例題是我必須養成的習慣。練習後學會做規律性總結是必備課題。

整個學習過程中，老師呢？他們只是我們學習過程中的.一個參與者，領路者，是疑難雜症的醫治者。

這樣的這堂帶給了我動感，使我不再做瞌睡蟲。我成爲了課堂的主人，有了自己的想法和思維。

小學的作文 11

所謂“續寫”，就是把原文中沒有寫出或完成的東西寫出來，使之成爲一篇完整的文章。打開現代文學大師魯迅的《故事新編》（魯迅白話文小說第三集），可以看到很多題材都來自《三海經》或者古代文獻。雖然學生的“續寫”達不到作家的水平，但在教學中結合閱讀和作文，不僅可以深刻理解原文的主旨，而且可以根據“續寫”的要求合理想象或發揮，一舉兩得。所以，“續寫”是練習寫作的好方法。

怎樣才能寫好“續”？首先要了解“原文未寫”的內容和“未寫”的內容。即原文應該寫了，應該寫了，但由於某種原因或需要等原因還沒有寫出來的人和事。“不成文”和“成文”之間有着內在的必然聯繫。“未完成寫作”的內容主要是指只在“已寫”部分“提到”、“說”和“涉及”的內容，尚未“充分展開”和“觸及”的內容。“續寫”要趕上“寫”部分的相關內容和文字，不要“另起爐竈”，與“寫”部分無關，而續寫部分要與寫的部分“成爲一篇完整的文章”。這不僅是文本結構、繼承和轉化的要求，也是思想內容和內在邏輯的要求。注意以下幾點：

1、閱讀原文，理解其主要目的。

2、按照“續寫”的要求，大膽合理地聯想、想象、拓展、延伸。

3、不同風格的文體風格要統一。

4、“與原文的銜接要自然合理，語境要有邏輯性，全文結構要完整。”（引自《教師備課手冊》江蘇教育出版社）

總之，利用原作練習寫作，一方面可以模仿作家在提煉主題、規劃佈局和語言特色方面的寫作技巧，另一方面可以激發寫作潛力，喚起我們的聯想和想象，從而創造出新的文學形象。所以應該說“續寫”是高起點、高品位的鍛鍊訓練之一。

小學的作文 12

童年，是一個調味瓶，瓶中有我們的酸甜苦辣；童年，是天上的繁星，一閃又一閃，純真又美麗；童年也是一本厚厚的書，每一頁都記錄着我們的成長……

如果說童年是一條記憶的小河，那麼，童年的生活就是何種盪漾起的一圈一圈漣漪。

那年夏天，天氣特別熱。太陽高高懸掛在半空，使我的汗珠一滴滴往下墜。媽媽上街買來一個大西瓜，那綠油油的大西瓜，使人忍不住口水“嘩嘩——”直流，真恨不得馬上切開吃。

媽媽似乎看出了我的心思，對我說：“叢叢，晚上才能吃西瓜，現在，你就別打這個西瓜的主意了。'

我沮喪地往外臥室走去，“咦，有了！”我眼睛一亮，想到了一個好辦法——

我走到飯桌前，偷偷看了看媽媽，見媽媽在炒菜，我假裝臥地摔倒，用手把桌子一推，桌子上的西瓜滾來滾去，卻總是不掉下來，我緊張了：“西瓜，你就掉下來吧，我實在是太渴了！”

嘿，我話音剛落，西瓜就落地了，“啪——”的一聲，西瓜就摔成了兩半。媽媽見有動靜，走出廚房，看見我正拿着兩半的西瓜，在暗暗自喜呢！

媽媽明白了一切，拿來刀，把瓜切開，對我說：“你這孩子，嘴可真饞，什麼好吃的，被你發現，一準沒了！”

我捧着西瓜，蹦蹦跳跳地跑開了……

這件事雖然過去很久了，但是，每每想起，總會讓我品味很久——

那天晚上，我躺在牀上，覺得很無聊。於是，我悄悄走到爸爸的牀邊，見爸爸在呼呼大睡，決定和爸爸開個玩笑：

我拿來墨水與毛筆，輕輕在爸爸的臉上“忙碌”起來……哈哈，看了經過我精心裝扮的爸爸的臉，真忍不住讓人發笑。

第二天，我起的最早。

我走到爸爸的牀邊，大叫一聲：“起牀啦！”爸爸打了個瞌睡，告別了大牀。我又忍不住瞄了一下爸爸的臉，大笑起來。爸爸感到莫名其妙，疑惑地走到鏡子前面，隨之馬上就明白了真相，我見這情形，閃了……

童年的生活，像海邊的貝殼，總是拾也拾不完。可又像一片片樹葉隨時飄去。但是，總是那麼值得回憶……

小學的作文 13

日常生活中，溝通是必不可少的。如果沒有溝通，人們的心將變得冷漠，社會也不再溫馨和諧。但是，當面對別人時，人們往往不是去溝通，而是充滿猜疑，也是因爲這種心理，造成了人與人之間的隔膜。

這裏有一個故事。有個叫王生的人去鄰居家借斧，因爲有一次鄰居沒有借給他犁，他就猜疑鄰居這次也不會借給他斧，因此他覺得鄰居很吝嗇，是個小氣鬼，他越想越生氣，於是就氣沖沖地來到鄰居家，把鄰居大罵了一頓，然後扭頭就走了，留下鄰居莫名其妙地站在那裏。這個故事聽起來很可笑，所有人都會認爲只有在“王生”身上纔會發生這種事。但是你只要想一想就會發現，這種事在我們每個人身上都會發生，只是沒有王生這樣誇張或者我們不曾注意過。當我們與別人溝通之前，往往會去想溝通的結果，進而產生猜疑，最後導致溝通不能順利進行，因此，可以說猜疑是溝通的天敵。

溝通前保留猜疑心理並非壞事，但是猜疑真的有益處嗎？有這樣一件事，在一個辦公室裏，有一個老教師與一位年輕的教師在辦公桌上備課，其中老教師遇到了一個難題，想請教這爲年輕教師，但心裏卻想：我教書幾十年了，如果問，他會嘲笑我嗎？以至於他不敢開口。而這位年輕教師發現他時不時地看自己，而疑心自己在某個方面出了錯誤，可又因爲疑心而不敢詢問，最後兩個人都不能好好工作。從這件事中可以看出，只有溝通才可以很好完成的事卻因爲猜疑而導致了不好的結果，因此，猜疑妨礙了人與人之間的交流，猜疑實在是有害的。

人生活在這個社會中，就要時時刻刻地與人溝通、交流，如果人與人之間少一些猜疑，多一些溝通，多一些相互信任，那麼社會事業會快速發展，我們的生活也會更美好。

小學的作文 14

老鄉美積累好詞好句，小學生暑假作業積累好詞好句！

我的家鄉是浦江，這是一個美麗的地方，風景優美，鳥語花香，天然氧吧。這裏也有好客的人，有美味誘人的特產。我給你介紹一下！

春天，柑橘開花，滿山都是花。尤其是走在農村，花香能讓你感到飄飄然，沉醉其中。走進一個，仔細一看才發現，只有五瓣的嬌小柑橘花，默默散發着淡淡的味道，那麼爲什麼會這麼香呢？因爲雖然只是那麼脆弱，清香撲鼻，但是一棵樹上有很多同胞，他們的心是相連的，每一朵花都綻放出自己微薄的力量，讓它能散發出如此濃烈的香味。而這不正是我們中國人心連心，團結友愛的象徵嗎？春天，不僅有花，還有酸櫻桃和甜櫻桃可以吃！那些櫻桃樹有點矮。大人可以伸手，小孩要爬樹摘。看着紅紅的小櫻桃，忍不住吃了一頓大餐。一口，一口就沒了，剩下的只有酸甜的回味。

夏天，天氣有點熱，但我們浦江人一點也不害怕，因爲這裏的湖給我們帶來了無限的涼爽。這時，有許多人在湖裏游泳和玩耍。當你去湖邊的時候，你會聽到很多笑聲和笑聲。也可以一邊在水裏玩，一邊抓魚蝦。你一定知道浦江的“三湖一亭”！它們是：朝陽湖、石祥湖、長潭湖、飛仙閣，在那裏你可以划船、在水中玩耍、滋養自己、在山裏游泳。

秋天，柑橘完全成熟。當你仔細看時，你可以聞到黃澄澄的柑橘，它的香氣撲鼻，讓人感到一種清爽的舒適感。拿下一個，一點一點打碎，果汁會噴到手上，讓你防不住。掰下一半放進嘴裏。一瞬間，果汁就會灌滿你的嘴裏。酸甜的口感和解渴的汁液會讓你拋開一切煩惱，心情愉悅。這種柑橘不僅好吃，而且漂亮！站在高處，往田裏看，會發現田裏的柑橘樹上有拳頭大小的燈籠，那就是柑橘！乍一看，綠、黃、棕組成了一幅美麗的山水畫，一定讓你陶醉！

……怎樣？聽了我的介紹，你很激動嗎？與其行動，不如行動。趕緊出發，來美麗的浦江體驗這裏的天然氧氣，品嚐這裏的美味特產，體驗這裏的好客！

小學的作文 15

“噔！噔！哎！”y和w氣呼呼地跑回家，撅着嘴。他們的父親，——聲帝，見到他們，摸着他們的頭說：“你怎麼這麼生氣？可以把油瓶掛嘴裏！”

“王拼音看不起我們！”y和w大聲喊道。

原來漢語拼音國建立的時候，語音帝就把心愛的26個孩子送到拼音國做拼音字母。不是，前兩天他們剛到拼音國後，國王想給他們分配工作單位，y和w可樂，跟着國王，想當主角。但是他們看着有的兄弟上了聲母，有的姐妹上了韻母。結果首字母沒他們的位置，一怒之下跑回家。

想通原因後，聲音帝搖搖頭：“沒有！孩子，你錯了。”正在這時，拼音王氣喘吁吁地追了上來。他一手拉着y，一手拉着w，說：“拼音王國離不開你。你們是非常重要的成員。跟我回來！”y和w把擔憂變成了喜悅，跟着國王回去了！

拼音王很重視y，他給了y第一個任務，很簡單，就是讓他把“傻子”這個詞和字母拼在一起。當然，你會喜歡的。他和桑一路走到“傻子”這個詞的家。

沒執行過任務的漢語拼音t聽說y接受了任務，出於好奇去看了好玩的。他眼看着y和進了“蠢”家，眼神貪婪，卻怕被國王批評，不敢進去。他在外面等了很久，纔看到“愚蠢”這個詞從房子裏出來。然而緊接着y和u. t揉了揉眼睛。當他想到y和u在一起的時候，他驚呆了，眼睛瞪得跟金魚一樣大。他喊道：“不！不好！被殺！”

大家一聽，都衝過去問t:“你說誰被打死了？”

這時，y和u走了過來，t看到他們靠得很近，氣得沒有走到一起。他狠狠地踢了u一腳：“就是他，他殺了u”t指着u的鼻子說，“他一定是先藏在‘傻’字裏。y和進去後，u爲了出風頭想換掉，於是和y合夥殺了！”

嘈雜的聲音吸引了w，他走過去笑着說：“不不！你誤會了。所有以‐開頭的音節都會在‐之前加上y。同時，可以省略‐的兩點。別看這兩點，本質上還是他，但不能只看表面！”