《童話城堡》教學設計

作爲一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《童話城堡》教學設計，希望能夠幫助到大家。

《童話城堡》教學設計1

教學目的：

1、學習蠟筆刮畫的表現方法，進一步認識常用色。

2、啓發學生大膽想象，提高學生的想象力和創作力。

3、在欣賞的同時提高學生的造型表現能力。

教學重點：

通過故事把學生引到城堡的殿堂，激發學生的創作慾望。

教學難點：

學生能用刮刻法表現創作童話中的城堡。

學生準備：

油畫棒、八開紙、大頭針。

教學過程：

一、故事導入：（讓學生欣賞動畫的課件）

從前有一個叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。有一天，他碰見一個法師。這個法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。法師帶着阿拉丁到了京城附近的一座山上，唸了幾句咒語。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油燈擦乾淨。不料他剛擦了叄下，忽然又有一個巨人出現。巨人說：“我是燈神。誰有了我，我就聽誰的指揮做事。”阿拉丁起先吃了一驚，後來說：“你給我辦一桌酒席來！”話還沒說完，眼前就出現了一桌酒席。阿拉丁跟母親吃完，心裏很高興。阿拉丁聽說國王要給公主找一個丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學想一想，燈神變了一個什麼城堡。

二、師生欣賞童話的`城堡圖片

1、欣賞學生作品

2、欣賞生活中的作品

3、瞭解刮刻法

1、用較淺的色如黃色、草綠、淺藍、桔紅在畫紙上平塗。

2、學生在塗好的線上在用重色，黑色、深藍、紫色塗一遍。

3、用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創作表現童話中的城堡。

4、學生感受刮刻效果。

三、師示範一張（可以和學生）

四、讓學生嘗試這種表現方法。

老師巡迴輔導，指導學生用較淺的色平塗畫紙。

五、展示童話中的城堡

1、在教室裏擺四十多副學生的大作。

2、學生開車式的到前邊欣賞。

3、學生之間互相評價。

《童話城堡》教學設計2

教學目標：

1、通過設計、表現城堡的繪畫創作活動，學生認識到美術與生活的聯繫，

2、城堡建築的外形特點及與之相應的各種各樣的基本形狀。

3、運用基本形狀設計出城堡大體的形狀，並用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。

教學重點：

運用基本形設計和表現城堡的過程。教學難點：表現出城堡特徵及運用好線條。教學資源：課件

學生用具：

水彩筆、油畫棒

課時設計：

2課時

一、導入：幻燈片

以欣賞白雪公主居住城堡動畫片導入。

請同學們看一段動畫片，看看動畫片中的人物是誰，住在什麼地方？（白雪公主、城堡裏）

今天這節課我們就來學習畫畫童話故事中的城堡。

二、新授：

欣賞大量不同童話故事中的城堡圖片。幻燈片

我這裏有很多不同童話故事中的城堡圖片，請同學們欣賞一下：《白雪公主》《美人魚》《阿拉丁》等，最後一張出現的是《阿拉丁》童話故事中的城堡圖片。

問：你知道這是哪個童話故事中的城堡嗎？《阿拉丁》

學習用基本形組合的方法表現城堡，找出圖片裏組成城堡的基本形狀。幻燈片

1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什麼地方？（圓形、三角形、長方形、供形，位於頂部、中間、最下。）

2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。幻燈片（四～六）

3、出示剪粘的城堡範畫，觀察城堡中相同的基本形有什麼不同？（大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前後關係的不同）

學習與生活實際相結合進行聯想創作出形態各異的城堡。剛纔我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學是怎樣想的吧？

松樹城堡：

有的同學看到了松樹，就設計了一個松樹外形的城堡。

蝸牛城堡：

我們曾經畫過小蝸牛，於是這個同學就設計了一個蝸牛外形的城堡。

鉛筆城堡：

鉛筆是我們生活中的用具，這個同學看到長短不同的鉛筆就設計了一個鉛筆城堡。

教師示範：

看到同學們這麼多好的想法，我也受到了啓發，我想設計一個帽子城堡。步驟：

1、畫帽子的外輪廓；

2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）

3、添加背景；

4、上色；

一個漂亮的'帽子外形的太空城堡就畫好了。出示範畫手指城堡；

看到同學們和老師設計的一幅幅漂亮的城堡，現在你有沒有什麼新的想法呀？你想在什麼地方設計什麼樣的城堡？說一說

欣賞優秀學生作品：

三、學生作業：

今天這節課的作業你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結合生活實際進行聯想創作的方法畫城堡。評畫：說說，你是怎樣想的？

四、拓展

1、表現的形式、材料很多，同學們想一想我們還可以用什麼形式和材料來表現？（學生髮表看法）

學生回家自己試着做。

2、回家查閱生活中的典型建築。

五、課堂小結：

快下課了，說說你這節課的感受？

這節課我們學習了用基本形組合的方法和結合生活實際進行聯想創作的方法，畫出了很多形態各異的漂亮城堡，希望同學能創作出更多更好的作品來，美化我們的生活。

《童話城堡》教學設計3

一、教學目標

1.知識與技能

初步瞭解城堡的外形特徵，感知城堡是一個建築羣組，具有高低錯落、形狀各異的風格，學習運用各種圖形組合出自己想象的童話城堡。

2.能力目標

通過引導學生對城堡外形、結構的分析，培養學生細緻觀察的習慣，鍛鍊概括分析圖形的能力，在運用各種圖形組合的活動中，調動學生髮散思維激發想象力。

3.情意目標

通過對童話城堡的創作表現，引導學生感受城堡建築的形式美，以及它與生活的密切關係，體驗圖形組合、創新表現城堡造型的樂趣，豐富學生的想象，寄託他們對生活的美好願望。

二、教學重點、難點

重點：運用各種圖形組合出具有高低、大小等變化的城堡造型，根據想象，適當添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。

難點: 表現的城堡造型新穎富有創意，注意細節的添加與描繪。

三、 教學過程設計

教學環節

教師活動

學生活動

意圖

一、遊戲引入

1.猜圖遊戲

創設情境：老師帶大家去個神祕的地方……

2.圖片欣賞交流感受

提問：你都在哪裏見過城堡？

看到這些城堡你會聯想到什麼？

3.板書課題

走進城堡就像走進童話世界一樣，充滿神奇與幻想，今天我們就來一起爲童話王國建造你想象中最漂亮的城堡。

動手製作。

展示新圖形。

鍛鍊學生動手能力的同時激發興趣，爲後面運用多種圖形的組合做鋪墊。

二、探究活動

1. 考眼力找圖形—看書

找一找城堡上都由什麼形狀？

說一說它是城堡的哪一部分？

2.根據學生的回答，利用基本圖形拼擺出一座簡單的城堡。

小結城堡結構：

城牆、城樓、塔樓、城門、窗戶……組成。

出示各種圖形組成的城堡圖片。

小結：（課件演示）

漂亮的城堡由各種圖形組合而成，並且組合時要有高低、大小、前後……的變化。

3. 啓發想象豐富的外形

我們要給童話王國設計城堡，大家想一想，還可以用哪些新穎的圖形來表現城堡？

（出示自然圖形）

提問：想一想，你會選擇什麼圖形做城堡的哪個部分？

4.觀察細節，對比兩種不同的繪畫方法。

出示城堡圖片——局部放大

提問：還有什麼方法使城堡變得更加漂亮？

在城堡的屋頂、牆壁、窗臺……都有裝飾性的圖形與線的組合。

欣賞圖片，觀察城堡的'各部分形狀，彙報。

觀察分析城堡的結構組合規律。

思考想象運用新穎圖形創作城堡。展開想象，提出自己的設想。

仔細觀察，分析細節裝飾。

引導學生觀察分析城堡的基本造型及圖形組合的方法規律，解決教學重點。

引導學生感受細節裝飾帶給城堡造型豐富的美感，從而進一步指導學生在表現時做更加富有美感及創新的造型。解決教學難點。

三、課堂實踐

用你喜歡的形式，利用各種圖形爲你喜歡的童話故事裏的小主人公畫出漂亮的城堡。

學生表現

四、課堂評價

1.（課件演示）老師請來了童話王國裏的小公主和小飛俠來評價你們的作品：

小公主——造型美觀裝飾漂亮

小飛俠——造型奇特表現大膽

2.請你根據兩位評委的意見，符合誰的意見，就把誰的貼畫貼在你的畫上。

3.相互欣賞作品。

4.課後拓展

（課件演示）欣賞各種利用城堡造型美化生活裝飾的藝術作品。

學生自評

相互欣賞

設計評價活動，貼近學生的年齡特點，促進學生有效地自評。