《童話城堡》教學設計2篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編整理的《童話城堡》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《童話城堡》教學設計1
教學目的：
1、學習蠟筆刮畫的表現方法，進一步認識常用色。
2、啓發學生大膽想象，提高學生的想象力和創作力。
3、在欣賞的同時提高學生的造型表現能力。
教學重點：
通過故事把學生引到城堡的殿堂，激發學生的創作慾望。
教學難點：
學生能用刮刻法表現創作童話中的城堡。
學生準備：
油畫棒、八開紙、大頭針。
教學過程：
一、故事導入：（讓學生欣賞動畫的課件）
從前有一個叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。有一天，他碰見一個法師。這個法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。法師帶着阿拉丁到了京城附近的一座山上，唸了幾句咒語。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油燈擦乾淨。不料他剛擦了叄下，忽然又有一個巨人出現。巨人說：“我是燈神。誰有了我，我就聽誰的指揮做事。”阿拉丁起先吃了一驚，後來說：“你給我辦一桌酒席來！”話還沒說完，眼前就出現了一桌酒席。阿拉丁跟母親吃完，心裏很高興。阿拉丁聽說國王要給公主找一個丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學想一想，燈神變了一個什麼城堡。
二、師生欣賞童話的城堡圖片
1、欣賞學生作品
2、欣賞生活中的作品
3、瞭解刮刻法
1、用較淺的`色如黃色、草綠、淺藍、桔紅在畫紙上平塗。
2、學生在塗好的線上在用重色，黑色、深藍、紫色塗一遍。
3、用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創作表現童話中的城堡。
4、學生感受刮刻效果。
三、師示範一張（可以和學生）
四、讓學生嘗試這種表現方法。
老師巡迴輔導，指導學生用較淺的色平塗畫紙。
五、展示童話中的城堡
1、在教室裏擺四十多副學生的大作。
2、學生開車式的到前邊欣賞。
3、學生之間互相評價。
《童話城堡》教學設計2
一、教學目標
1.知識與技能
初步瞭解城堡的外形特徵，感知城堡是一個建築羣組，具有高低錯落、形狀各異的風格，學習運用各種圖形組合出自己想象的童話城堡。
2.能力目標
通過引導學生對城堡外形、結構的分析，培養學生細緻觀察的習慣，鍛鍊概括分析圖形的能力，在運用各種圖形組合的活動中，調動學生髮散思維激發想象力。
3.情意目標
通過對童話城堡的創作表現，引導學生感受城堡建築的形式美，以及它與生活的密切關係，體驗圖形組合、創新表現城堡造型的樂趣，豐富學生的想象，寄託他們對生活的美好願望。
二、教學重點、難點
重點：運用各種圖形組合出具有高低、大小等變化的城堡造型，根據想象，適當添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。
難點:表現的城堡造型新穎富有創意，注意細節的添加與描繪。
三、教學過程設計參考
教學環節
教師活動
學生活動
意圖
一、遊戲引入
1.猜圖遊戲
創設情境：老師帶大家去個神祕的地方……
2.圖片欣賞交流感受
提問：你都在哪裏見過城堡？
看到這些城堡你會聯想到什麼？
3.板書課題
走進城堡就像走進童話世界一樣，充滿神奇與幻想，今天我們就來一起爲童話王國建造你想象中最漂亮的城堡。
動手製作。
展示新圖形。
鍛鍊學生動手能力的同時激發興趣，爲後面運用多種圖形的組合做鋪墊。
二、探究活動
1.考眼力找圖形—看書
找一找城堡上都由什麼形狀？
說一說它是城堡的哪一部分？
2.根據學生的回答，利用基本圖形拼擺出一座簡單的城堡。
小結城堡結構：
城牆、城樓、塔樓、城門、窗戶……組成。
出示各種圖形組成的城堡圖片。
小結：（課件演示）
漂亮的城堡由各種圖形組合而成，並且組合時要有高低、大小、前後……的變化。
3.啓發想象豐富的外形
我們要給童話王國設計城堡，大家想一想，還可以用哪些新穎的.圖形來表現城堡？
（出示自然圖形）
提問：想一想，你會選擇什麼圖形做城堡的哪個部分？
4.觀察細節，對比兩種不同的繪畫方法。
出示城堡圖片——局部放大
提問：還有什麼方法使城堡變得更加漂亮？
在城堡的屋頂、牆壁、窗臺……都有裝飾性的圖形與線的組合。
欣賞圖片，觀察城堡的各部分形狀，彙報。
觀察分析城堡的結構組合規律。
思考想象運用新穎圖形創作城堡。展開想象，提出自己的設想。
仔細觀察，分析細節裝飾。
引導學生觀察分析城堡的基本造型及圖形組合的方法規律，解決教學重點。
引導學生感受細節裝飾帶給城堡造型豐富的美感，從而進一步指導學生在表現時做更加富有美感及創新的造型。解決教學難點。
三、課堂實踐
用你喜歡的形式，利用各種圖形爲你喜歡的童話故事裏的小主人公畫出漂亮的城堡。
學生表現
四、課堂評價
1.（課件演示）老師請來了童話王國裏的小公主和小飛俠來評價你們的作品：
小公主——造型美觀裝飾漂亮
小飛俠——造型奇特表現大膽
2.請你根據兩位評委的意見，符合誰的意見，就把誰的貼畫貼在你的畫上。
3.相互欣賞作品。
4.課後拓展
（課件演示）欣賞各種利用城堡造型美化生活裝飾的藝術作品。
學生自評
相互欣賞
設計評價活動，貼近學生的年齡特點，促進學生有效地自評。
