老師您講錯了散文隨筆

五一節放假，我們開車去荔波小七孔玩。其中，同行的有一個小男孩是我的學生。小男孩的父母都是老師，而且很健談，尤其是他的父親，說話很風趣。但男孩卻很害羞，膽子也很小，在班上雖然成績不錯，但很少發言。他最大的一個特點就是愛流淚。覺得有一點兒委屈也流淚，覺得難爲情也流淚，作業做不好也流淚，老師讓回答問題答不出來也流淚。對此，我找他談了不知道多少次，想了不知多少辦法，想讓他開朗一些，自信一些，但效果都不是很理想。

來到荔波小七孔的鴛鴦湖，我們共租了三艘船，小男孩和他的父母和我同坐一條船。當我們三條船劃到湖中心時，湊在了一起，三條船上的人開始打起了水仗。這時候，小男孩和同船的一位小哥哥買的水槍派上了用場。水仗越打越熱烈，笑聲傳遍了整個湖面，不到一個小時，個個成了落湯雞。在這場水仗中，讓我第一次看到了小男孩最燦爛的'笑容，最開心的時刻。時間到了，我們戀戀不捨地離開了湖面。一路上，小男孩還停留在水仗的興奮狀態中，不停地講他射中了哪幾個人，射了幾槍……講得興奮極了。我突然提議：“回去你把這情景講給同學們聽，讓同學們和你分享分享這快樂時光？”眉飛色舞的他聽了我的話後，突然閉起了嘴巴！並連連擺手：“不，不……”

回到學校，我的開場白就是問孩子們這兩天有哪些見聞，有哪些開心事，讓他們講講自己最感興趣的見聞。孩子們讓我先講，我和以前一樣，很爽快地答應了。我最感興趣的是這次荔波之行《打水仗》。開始講了，我先說看到的河水和湖水是什麼樣子的，看到的鐵索橋是什麼樣子的，就是沒有一句講打水仗。在講的過程中，我發現有一部分學生露出了疑惑的神情，小男孩甚至站了起來，幾次想打斷我的話，但覺得沒禮貌後，又把手舉得高高的，我都裝着沒有看到，繼續我的“表演”。等我剛講完，小男孩馬上迫不及待地大聲叫出來：“老師，您講錯了！”我疑惑：“什麼地方講錯了？”“老師，你講的不是打水仗！”全班呼應。我無可奈何狀：“陳浩，幫幫老師？”小男孩叫陳浩，我向他求救。一開始，他有些遲疑，但看我那沒有辦法的樣子，他沉思了片刻，突然自信地說“好吧！”我用掌聲感謝了他，同學們也給了他熱烈的掌聲。於是他開始描述着我們打水仗的情景，並邊講邊不時露出了開心的笑容。在描述打水仗的過程中，他的語言不是很流暢，用詞不是很準確，但什麼時候，什麼地點，有些什麼人，是怎麼打水仗的，心情如何，都在他斷斷續續中描繪了出來。講完了，同學們給了他熱烈的掌聲。我也感謝他，誇他比我講得好，他開心極了，露出了最燦爛的笑容。這笑容中充滿了自豪感。以至於引起其他孩子的嫉妒，提議讓我再向老師借下節課給他們講他們的這兩天的開心事。

開始準備六一的文藝節目了，我向班上的學生提問：“誰願意參加排練節目，代表班上跳舞？”小男孩跳到我的面前，把手舉得高高的，不停地說“我，我，老師，我參加……”我寫上他的名字，他開心地笑了！