初二語文作文（精選28篇）

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的初二語文作文，希望對大家有所幫助。

初二語文作文 篇1

童年時代的我好奇、頑皮、可愛，種種性格促進着我成長着，在這崎嶇的成長小路上，發生了不少有趣的事……

清晨的一束陽光從窗簾的縫隙裏射進來，正巧照在了桌上的一袋花生米上，我光着小腳丫東倒西歪地快速走動，順着和煦的陽光來到了高大的桌前，我望了望四周，我的目標鎖定在了桌下的一把蘑菇椅，我小心地爬上了凳子，勉強夠到了桌上的一袋好像很美味的花生米，我的小手拎着“寶貝”一蹦一跳地來到了爸爸面前，爸爸微笑着，彷彿明白了我的心思，笑眯眯地摸了摸我的腦袋瓜子和藹地說：“是給小饞貓剝花生呀！”說完他立即爲我剝了起來，爸爸一個個爲我剝，我一個個狼吞虎嚥地吃，突然，我腦海裏浮現出一個怪念頭：既然嘴巴能吃那鼻子能嗎？在好奇心的驅使下，我選了一個手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中，剛放入，我沒有絲毫反應，就又拿了一顆塞入了進去，過了一陣子，我似乎察覺到不對勁，鼻尖通紅的，突然間我感到了劇痛，“哇”的一下子哭了出來，一旁專心致志的爸爸看見了一開始通紅的臉頓時變得蒼白蒼白，在慌忙間他讓我用氣息擠出來，可我……爸爸讓我別擔心，我這是才知道：鼻子是呼吸的！

我夢見了我的鼻子不聽話了，兩個討厭的花生在我的鼻孔裏玩耍，怎麼也呼喚不出來，我急得無可奈何，我後悔，後悔我的所作所爲……

有一束陽光把我從夢中拉回現實，我呼吸着新鮮空氣，無比舒適，摸摸鼻子，咦？怎麼不翼而飛了？我又好奇地找到了爸爸，原來爸爸在我熟睡時把花生拉出來了哦！一場災難平息了！

在成長中，我總會對這對那而好奇，是它驅使着我對外界事物的熱情與嚮往，是它陪伴着我快樂成長！

初二語文作文 篇2

一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神！

我的語文老師姓張，她與我們相處了一年，她給我的最深刻的印象是她的優秀口才和平等寬容的心。

張老師不只教我們語文，還教我們做人，在我們心中她不只是我的語文老師，她還是我的榜樣。以前的我在臺上說話就緊張，後來到了中學是張老師給了我們機會在每次課前都進行進行講故事活動，訓練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語結束後老師的總結，那時我真的很佩服老師，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活，學習緊密的聯繫，不時還夾雜些名人名言，古詩宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語調，真的是一種美的享受。漸漸的，我的說話能力也有了提高。

我的語文成績一直都還算優秀，所以我也對語文稍稍的有了忽視。就在上週五，我犯下了自以爲小的錯誤—少寫作業。可想而知，週一中午我被叫到了辦公室，老師對我進行了批評教育，這是我第一次沒完成作業而被語文老師叫到辦公室，心裏當然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓斥心中更是一陣不滿：不就是忘了寫嗎？我又不是故意的！後來老師給了我支筆，讓我在辦公室補完。在寫作業過程中，我的內心很複雜，其實這麼幾個問題，老師完全可以讓可代表找我讓我補上的，打她卻沒這麼做，而是“親自出馬”，沒有因爲我是班委而“通融”一下。我漸漸地想通了，其實，老師是愛我，在乎我才這麼做的，它對每一位同學都是平等的，從來都不偏向誰，我們不能辜負老師的一番苦心，她的所作所爲都是爲了我們，要讓我們成才，讓我們成長！

與老師相處的時間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我要在這有限的時間裏，接受着無限的愛，成爲一個優秀的人！

這就是我的語文老師！

初二語文作文 篇3

“生命在於運動”，我們是祖國的花朵，更需要一個強健的身體，在這美好的季節裏，我們終於迎來了第21屆運動會，作爲一個運動小達人的我當然不會放過這次機會啦！請跟隨我來看看吧！

首先來看看我們的開幕式吧。在寬闊的操場上，一到六年級的同學們排着整齊的隊伍等待站在主席臺上的主持人一聲令下，他們立刻踏着整齊的步伐雄赳赳，氣昂昂地喊着響亮而又整齊的口號，個個神采飛揚，都想把自己班的風采展現的淋漓盡致……

接着運動會開始了。到我上場跑400米了，我一直緊繃着的內心突然狂跳起來，快要跳出胸膛。一聲槍響後我的對手們和我都爭先恐後的跑起來，我們班的同學向我喊：“跑慢點，保存體力，最後衝刺時再全力！”我先來了個衝刺，超過了前面的同學，我心裏別提有多開心了。在過彎道時，我調整呼吸，心裏想：一定要堅持住，不能退縮。到了衝刺時我已經遙遙領先了，我已經放下心了，可腳依然像發射箭一樣往前衝，老師和同學們在終點紛紛給我鼓勵，我們得了小組第一，雖然已經四肢無力，但我還是十分的開心。

開始跳高，我跑呀跑，來到橫杆前，兩腿一蹬，不費多大力氣就跳過去了。這時，只剩下幾個小個子跳了。他們起跳點偏遠了，接二連三的被淘汰了，第二回我也順風順水。直到第五次橫杆升到了我肩膀下一點我就開始着急了：我過得去嗎？再努力一把！我一躍，哎呀，碰到杆子了，還是杆掉下去，我一連失敗了三次，沒機會了，我們班淘汰了！但我得了第六名，心裏還是很高興的。

這次運動會雖然的什麼好名次，可我仍開心，因爲它鍛鍊了我的身體，還教會我團隊合作，把運動精神發揚光大。

初二語文作文 篇4

懷着彷徨、畏懼、憂鬱的心情，帶着美好的希望，載着理想的帆船，我走進了初二。曾幾何時，每當我望着初二這個神祕而又陌生的教室時，它總是讓我有一種敬畏的感覺。我曾經嚮往界的初三生詢問，它究竟是怎樣的：有人說它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登；有人說它是帆船，只要設定一個目標，緊握住理想的船槳，定能戮穿它虛幻的外衣，領略它神聖的美景；有人說它是沙漠，枯荒；有人說它是谷地，孤寂，無聊。

面對着衆多的答案，我迷惘了。如今，親自走進了初二，才深深地感受到了初二的生活，經歷了許多的困難和艱辛，也戰勝了許多磨難，每當我奮力拼搏時，遙遠的曙光在激勵着我努力向前，我相信自己的拼搏必能換來最後的一笑。

初二的生活很艱苦，不必說那堆積如山的書本，也不必說映在窗前那苦讀不倦的身姿，更不必說每天三點一線的生活是何等的枯燥無味，單是那三四個星期見不到父母，感受不到家庭的溫暖就足讓人刻骨銘心了。

不過，初二生活雖苦，但苦中有樂，人常說艱苦的環境更能激發人努力向上，培養學習的興趣，有時在題海里遨遊，以求知爲目的，也是一種美的享受，獲得了“我知道你很難過！”一唱一和倒也快意。如此緊張的生活同時也會洋溢着輕鬆的歌聲……

生活畢竟是生活，並非是夢。我總覺得14歲的青春已不同以往，我從一個無知打鬧的小女孩，變成一個好耍“深沉”的大姑娘，時間過得真快啊！萬物在變，我也變了……

一個初悟人生但仍未讀懂人生的14歲，一個有風有雨有笑有淚的14歲……

初二語文作文 篇5

火災是一件非常可怕的事，今年寒假我就經歷了一次火災。

那時我正在吃飯，突然有一股煙直灌鼻腔，像是火藥味，我們一家循着煙味找來找去，發現是門外走廊的煙十分濃失火了，我們趕快撥通了火警“119”，消防叔叔讓我們站在通風的位置，我們聽了，立刻跑到通風的地方-我的房間，從窗戶那往下看火情。

我們透過窗戶往外看，只見，從下面飄上來了一股黑煙，那煙又黑又濃，還有股燒焦的味道，這時我才真正懂得了濃煙滾滾的意思，過了大概兩三分鐘，消防車，救護車和警車都來了，我站在窗戶邊，緊張得大氣兒都不敢喘，心裏在胡思亂想：火會不會把我們都給燒死？我要不要從樓道里逃出去？可我在28樓，怎麼逃走？會不會……心中十萬個念頭都冒了出來，我深吸了一口氣，看了看我爸媽，就根本沒把火災當成事兒啊！我媽嗑瓜子，我爸爸看手機和朋友輕鬆聊天，這也太鎮定了吧！不懂事的妹妹好像啥都沒發生，還是照樣玩她的玩具，我忽然覺得我的膽子是不是有點兒太小了，火又沒燒進來，幹嘛緊張成這個樣子？

雖然心裏這樣想着，但是我還是用溼毛巾把口鼻緊緊的捂上了，“咔嚓”眼睛突然一黑，原來停電了，爸爸不再看手機把燈點起，我漸漸地並不怎麼害怕了，感覺也沒什麼的，過了一會兒，消防車身的探照燈照了上來，大約一個小時左右，探照燈收回，消防員們也撤退了，後來幾天，消防部門挨家挨戶檢查樓道內是否停放自行車，廢品等……檢查失火原因，原來是天井電纜着火。

這場火災雖然沒有造成人傷亡或受傷，但卻提醒了我們火災的可怕。

初二語文作文 篇6

來到實驗中學讀書已經好幾周了，認識了很多新的朋友和老師：數學老師很嚴厲，英語老師很體貼，語文老師很了不起。

是啊，正如同學們說，老師外表看起來很普通而且非常嚴肅，但是你要是上了一節他的課你就會改變想法了。

他的上課方式很獨特，在上課的同時還會借鑑身邊的人或事物來教導我們。時不時還會講幾句笑話，引得全班鬨堂大笑。使我們覺得上語文課也別有一番滋味，不再枯燥乏味。最讓大家意想不到的是語文老師竟然還出過書，這讓我們頓時對語文老師更加敬佩感。

他的那本書——《化不去的鄉愁》裏面寫的全是老師的真情實感，你會知道原本我們司空見慣的事物或風景在老師筆下都會煥然一新，絢麗多彩。在老師眼裏大自然的一切都是寫作的對象，難道我們不該學習他細心觀察身邊的事物、發現美的習慣嗎？我們都很喜歡老師的著作，喜歡看老師的書都入了迷。最讓我銘記於心的就是“外婆”這篇文章，老師用平凡的語言描述了一位一輩子都爲家人操心，爲子孫着想的善良、美麗的老人，行文中無不透露出老師的孝順和愛自己的外婆。書上還有他和外婆的合影，兩人都面帶微笑，很是好看。我很少和外婆相處，只因離得太遠，我又暈車去一次不方便，外婆她老了，看了書後，我想，我也該去陪陪她了。

雖然老師開起玩笑來像個頑皮的孩子，但上起課，改起作文來卻是那麼的認真，即使每次要改一百多人的作文，他還是認真堅持閱讀並改好每一篇作文。

這，就是我的語文老師：一位熱愛家鄉，一心想要把自己家鄉的美好發揚光、一心想把自己學生教育好、熱愛寫作，用自己的行動去抒寫，傳遞正能量的了不起的老師！

初二語文作文 篇7

褪去初一時的青澀，換上初二應有的成熟懂事。上課時的態度也自然而然的變了。

新學期，新氣象。我們洋溢着青春的臉上充滿了期待。迎接着初二學年度第一節課——語文課。

當熟悉的鑰匙碰撞聲一點一點清晰時，趴着做課前準備的我恨不得後腦勺上長出眼睛，以一睹兩個月不見的吳老師。“上課！”依舊嘹亮的聲音響起，我們大家都興奮而大聲的迴應着：老師好！待坐下後纔有機會正式的端詳吳老師：頭髮似乎短了些，顯得更精神了。而那微笑時嘴角上揚的弧度，眼睛眯成的縫隙依舊沒變，仍是記憶中的樣子。只是那略微隆起的肚子倒與之前不一樣了。

一陣寒暄過後，便正式進入課堂了。與以往的程序一樣，這節課用來講以後語文課上的要求。但不同的是，在老師寫綱要時，同學們都在下面認真的抄筆記。而不是像初一時坐在下面發呆，講小話。教室外一有什麼動靜，大家也不會像初一時一個個都似好奇寶寶般側頭張望，而是像什麼都沒發生般認真聽課。老師犯小錯誤把字寫錯時，大家不再像初一時跟發現寶貝似的，興奮的大聲叫喚着，而是安安靜靜的舉好手，待老師點名後再提醒老師。初一的我們，上語文課時，就像此起彼伏的羣山。而初二的我們，大家都挺值了身板，精神抖擻。

語文課上的表現，比起初一來無不是質的飛躍。而課堂上這種態度的變化，效率的提高，無一不是我們長大了的體現。已經是學長學姐的我們，自然是懂事了不少。

一節語文課，淋漓盡致的體現出從初一到初二我們的變化，我們的成長。

初二語文作文 篇8

窗外陰雨綿綿，屋檐下上的水珠一顆顆地向下落，砸進了我心中，溼漉漉的。

一張七十幾分的試卷，滿卷的叉，都讓我不寒而粟。進校門前媽媽的再三提醒，恍如剛剛發生一般，但我還是沒有做到，沒有認真答題，沒有好好複習。畢業考試在即，這樣的分數怎麼辦?複習，只能複習。從那開始，那個努力複習、考到高分的想法就在我心裏紮了根，萌了芽。我開始拼了命地複習，數學不會?那就刷題;語文不好?那就看書;英語聽不懂?那就天天做聽力;算術算不準就天天練，作文寫不好就天天寫，單詞不會拼就天天念。如果說學習的路是辛苦的，那麼複習，則是崩潰的。當我看那不知錯了多少遍的錯題，當我北那背了不知幾十遍的課文，當我讀那不知看了多少遍的語法，我感到一片迷茫，都說在知識的海洋裏暢遊和，但我似乎在知識的海洋中迷失了方向，迷失了通往成功的路，在其中漫無目的地走，前方是一息漆黑……

直到我看見了我的媽媽，這麼晚了，她卻還在陪我一起復習，坐在我的對面。那臺燈的光照着她似水的眼眸，那雙眼睛似乎收集了世間的溫柔。我突然感覺那黑暗的海洋中出現了一束光，沿着那光慢慢地走，光的盡頭，正是成功……

我盯着考場的那盞燈，像看着那束光，像看着媽媽的眼睛。靈光一動的我奮筆疾書，如同把魚兒放入水裏一般，一路通暢。

又是下雨的一天，同樣是雨水滴落的聲音，而在今天，我耳邊卻聽到了比高尚的交響樂還要悅耳的節奏。通過這麼多天的辛苦複習，這次考試，我考了三個97分。而這樣的分數也爲我的小學畫上了完美的句號。我沒有辜負媽媽的期望，沒有讓自己五年的努力留下遺憾。在我心中，這就是我最好的作品。

初二語文作文 篇9

抱着一個箱子走進教室的張老師，有些神神祕祕的。“哎呀，張老師是怎麼了呀，抱着個箱子來想要幹嘛呀？”我疑惑不解。

老師似乎像一個頑皮又淘氣的小孩子，賣着關子：“猜猜裏面是什麼東西啊！”頓時，全班都炸開了鍋。“可能是書吧，不對，不對，裏面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個動作引起了我們的注意：輕拿輕放。全班又開始議論紛紛，“這裏面肯定是水晶球，老師輕拿輕放的動作就是暗示……”大家七嘴八舌地說個不停。

幾個同學有幸成爲第一批看“神祕”禮物。我都羨慕死他們了，“啊”第一聲尖叫，使我嚇了一大跳，他們驚訝的樣子，使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個有幸看禮物，我也是幸運人之一。我們幾個人圍在一起，老師竊竊私語：“無論看到什麼都要裝出驚訝的樣子，我偷偷一笑。盒子一開，我的頭頂一下子蹦出了三個問號，“鏡子，這算是什麼禮物？”雖然我滿心的疑問，但是師命難違呀！滿臉驚訝的樣子回到座位，故弄玄虛。

現在是揭開神祕禮物的時候，大家都把眼睛睜得大大的，我知道待會兒他們看到禮物一定會失望的。“哼，鏡子那哪是個禮物嗎？”我心裏一邊笑一邊想。禮物出來啦，鏡子！頓時教室裏到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶着憤怒，落地心碎的聲音。

過了不久，教室裏的嘈雜聲漸漸消失，老師在黑板寫了李世民的一段話：

以銅爲鏡，可以正衣冠，

以史爲鏡，可以知興替，

以人爲鏡，可以咱得失。

這堂語文課不僅有趣，而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學習他人的優點，忽略他人的缺點，才能超越他人，超越自己，取得成功。

初二語文作文 篇10

語文是香氣撲鼻的綠茶，讓我神清氣爽。語文是悠閒自在的白雲，讓我浮想連篇。語文是浪花飛濺的大河，讓我心潮澎湃。

這是一個風和日麗的早晨，同學們都陸續來到學校開始早讀。我今天有預感：可能要抽背語文知識表。果不其然，只見語文老師提着包走進教室，那朗朗的讀書聲馬上停止了。語文老師說：“今天藉着這堂語文課的時間，我要抽背昨天要求背誦的知識表。”那幾個成績較差的同學都不敢面對老師，而我卻信心滿滿，因爲我昨天晚上已經完完整整，滾瓜爛熟的背了好多遍。

老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視着我們，大學部分同學都把頭低下，唯恐被點中。老師點中了一個同學，那個同學背得支支吾吾，吞吞吐吐，老師當即要那個同學將知識表抄三遍。老師又開始抽背另外一個同學，不過這個同學十分流暢，一字不差的背出來了。老師微微點頭，露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上，我內心有些緊張。老師叫我起來背，剛開始我背得十分流利，背到一半時，發現自己卡殼了。我只好尷尬的望着語文老師，老師卻用平靜的眼神看着我，她那神情彷彿在說：“又逮到了一個背不出的！”正當老師要給我佈置處罰任務時，我突然靈光一現，腦海中浮現一幕幕知識表，於是我充滿信心，大聲流利的背誦，一字不落。同學們都目瞪口呆，我如釋重負，老師臉上露出了讚賞的笑容。

這堂語文課讓我印象深刻，學習語文其實就是一個不斷重複、不斷積累的過程。“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河＂，只有腳踏實地、點點滴滴、勤勉努力，才能鑄就非凡！

語文是知識海洋裏的小舟，讓我乘風破浪；語文是千姿百態的花朵，讓我賞心悅目；語文是鋒芒必露的寶劍，讓我在知識的叢林裏披荊斬棘，所向披靡！

初二語文作文 篇11

每個人都有生活的權利，就像陽光總是均勻地灑滿大地。——一朵向日葵的語錄

我開始注意，那個男人每天都要背一個大夾子，用一根短短的木杆在上面塗塗寫寫。我看過，他畫的是媽媽和我的姐妹們。

媽媽的確很美，一片片花瓣在陽光下恣意地舒展着，像躍動的生命火舌。可是我呢，只是一杆非常瘦小的向日葵，隱匿在姐妹們的巨大花盤下。

我索性低下頭，暗綠色的枝幹細得就像鑽來鑽去的蚯蚓。花瓣小小的，似乎一觸就會簌簌地落下來，我打量着自己，厭惡極了。

哼，什麼“法國巴爾勒的陽光溫暖”，它從未溫暖過我；什麼“如火般熾熱的生命”，不屬於我！

那個男人依然在畫，他畫得好極了，可是人們都說他是個瘋子。他深褐色的頭髮凌亂地蜷曲着，亂草似的堆在頭上，可一雙藍色的眼睛卻閃着無比堅毅的光芒。

我忍不住探頭望去——他衣衫襤褸，安靜地畫着。那個夾子毛毛刺刺的，各種污垢黏在上面。可是他看起來那麼神聖、安詳。他和我像兩個極端，唯一相同的只是我們都是各自世界裏的多餘罷了。嗯……或許只有我吧。

他每天都來畫畫，我也總是在這時伸出頭探望。那些畫好極了，就像天上的太陽一樣。

可是，今天他不僅帶上他的夾子，還帶來一隻黑色的盒子，藍色的眼中噙滿了憂鬱。他站在田畔上，展開畫，看了一遍，又摸了一遍，靜靜將它放回夾子中，哦，那算不上夾子，只是兩塊破舊的木板。

他擡起右手，將黑色的槍管抵在腦袋上，“砰”一聲巨響，他倒下了。

他鮮紅的血汩汩地流着，我驚恐地瞪大眼睛。此刻，我彷彿又看見他一直微笑着、塗畫着，那雙藍色的眼睛涌動着太陽般的光澤，藝術的火花像火一樣燃燒着了他的生命。

可是……

路過的人們說：“聽說凡·高死了。就是那個瘋子，整天站在向日葵邊畫畫的那個人，被生活逼迫得自殺了。”就在他爲藝術而傾倒的那一刻，我在他的畫夾中看見了我——那個在夾縫中拼命生長的我，那個噙滿淚水、向着陽光的我。

初二語文作文 篇12

我三年級從麗水老家轉學到杭州市天水小學，剛到杭州上學，，第一次的語文單元測驗，我只考了60多分，羞愧的我見到語文何老師，恨不得鑽到地縫裏去。而那時的我上課老是開小差，記得有一次語文課，我正沉浸在自己的`世界裏，想着下課後如何捉弄同學，這時何老師說：“朱栩稅，請你來回答一下這道題。”啊，我可慌了，我連題目目都不知道，這怎麼回答，這時同桌在旁邊輕聲說：“松贊干布。”我沒聽呤清，同桌又說了一次：“松贊干布。”這回我可聽清楚了，便大聲說：“是宋朝幹部。”“還宋朝幹部，我還是清朝皇帝呢！”何老師非常惱火，這下慘了……..下課後，何老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“朱栩銳，你原來的語文成績基礎很差，如果上課不再認真聽講，那語文會落下更多，以後就很難跟上去了，我發現你是個很有想法的小朋友，你寫的作文我很欣賞，能寫出你的真情實感，你這次的作文《捉魚》，我已經推薦到小學生作文集了。”“真得？”一篇能被髮表的作文，讓我對學習語文重新有了興趣。

可是光有興趣還是不行，我的語文成績是還一直都上不去，想提高也提高不起來，而我媽偏不信，還是一直相信我能把語文考個高分給她看，爸爸倒不在意，只要我數學好就滿足了，媽媽見爸爸不管，便開始親自指點迷津，每當上學時，媽媽便會對我說：“記住，上課要頭擡高，不要分心，記住了。”每當我晚歸回來做好作業時，媽媽便會讓我做一份閱讀練習，晚上睡覺前總要看一些文章，久而久之，我對學好語文的信心又再燃燒了起來，上課舉手的次數也多了起來，成績也從一張張的60多分變成了80多分。

由於我認真學習，到五年級期未考試時得了一個很理想的成績90分，我更喜歡上語文課了，喜歡上了那些奧妙的文字，彷彿在訴說古代的歷史，當然，我更應該喜歡上每一門課，讓我各門課程都取得好成績。

初二語文作文 篇13

對於我這個學生來說，學好語文是一件頭等大事。也許你會笑着說，語文有什麼好學的，哪個不是生來很快就會說中文呢？其實，說中國話和學好語文完全是兩碼事。

首先，語文內涵豐富，稍微粗心大意，意思可能會完全相反。如果不能瞭解文中的歷史淵源，我們也很難理解有些文章的深遠意義。

既然學好語文這麼重要，那我們究竟怎樣才能學好語文呢？在我和語文打交道的路上，我不僅學到了許多知識，還領悟到了學習語文的方法與技巧：其實學好語文，一個詞就能做到，那就是積累。都說“讀書萬遍，其義自現。”就是這個道理，我們反覆讀一篇文章，從生疏到流利，每一次閱讀我們都會有不同的感受，一直到完全瞭解作者的思想和意圖，從而引起共鳴，思想得到溝通和交流，就會有一種遇到知音的喜悅，那麼學習語文不再是負擔，而是樂趣了。

學習語文，靠的是積累，需要博覽羣書，將古今中外的優秀作品仔細品讀。正是因爲我對語文的喜愛使我的思想豐富起來，讓我眼中的世界變得精彩起來。我看的書越多，積累的越多，就越能感受到更多不同的人的思想，他們的喜怒哀樂打動着我，讓我體會到什麼是偉大，什麼是卑微，什麼是高尚，什麼是渺小，給了我許多的啓發和幫助。甚至指引了我去做一個什麼樣的人，選擇什麼樣的人生。

當然，我在和語文打交道的過程中可不僅僅只是積累，我認爲，光有積累是不夠的，還要多練習。我身邊就有人說，每天都要看書，寫字，還要思考，簡直就是自找苦吃。其實，會駕駛語文這艘“船”的人，無不是經過風吹雨打。只有這樣，才能使我變成一位出色的“駕駛員”。

和語文打交道，就要經受得起風吹雨打，不能因爲困難而退縮，半途而廢。所以說學習語文靠的是勤奮和那麼一點點的悟性，沒有捷徑可走的。

總而言之，在我和語文打交道的過程中，讓我學到了知識，領悟到了學習語文有多麼重要。

初二語文作文 篇14

沒有一段感情不是千瘡百孔的。

這是張愛玲告訴我的。是的，我對語文的心，早已經是被截穿了。因爲我知道，對於我而言，愛也語文，恨也語文。

愛讓我陶醉。

我不知道我是什麼時候愛上她的，我只明白語文她給了我很多快樂。我喜歡看書，喜歡看那些有哲理有故事有質感的小說。我最愛張愛玲，愛她說過的每一句話。我記得她給我們留下過這麼一句話：回憶永遠是惆悵的，愉快的想起會讓人覺得已經過去，不愉快的還是傷心。語文中的每一個字眼都能告訴我，如何去做一個好人，去做一個有內涵的人。就像這句話中所說的，既然都已經成爲回憶，那麼想起來也都只有留淚的樣子。儘管這些淚是甜的。人活着，沒有一點挫折，那麼，人生又有什麼意義呢？

我陶醉在語文中，因爲她教會我很多道理。

恨讓我陶醉。

有人說，最痛苦的一段感情是：只用一轉身說再見，卻用了一生去忘記。而我覺得，我用一生也忘不了她。因爲我恨她的時候，她依舊那麼美，讓我陶醉。我真的很恨她，因爲她會殺死我上億個腦細胞，然後爲了這一道題目，爲了這一篇作文，我便會恨她咬牙切齒。看着她忽而遙不可及，忽而近在咫尺，我恨她那善變。

不知從何時開始，我變得享受這個過程，享受着我恨她每一分鐘。我的確忘不了她，因爲她已經在我心裏紮根。

半小時前我還在爲了我該寫什麼而糾結，不過，現在，我已經很順利地寫下了600字。我該是感到慶幸麼？我要謝謝在我心中的那個“語文”，是她讓我寫下了這一段話。

“用針葉櫻桃和紅，耀一世界的白。”語文，她用她獨特的魅力，緊緊抓牢了我的心。語文，她告訴我，要做一個有涵養的人。因爲張愛玲我愛上語文，因爲失望，纔有所期待，因爲期待，所以有愛，因爲有愛，所以不孤單。就算失望，也有語文一路相伴。

初二語文作文 篇15

星期天是我們這的趕場天，我特別喜歡熱鬧，因而特別期待星期天的到來。因而我特意早早地起來吃了個早飯。滿心喜悅地等待着媽媽叫我然後帶我去趕場兒。當媽媽問我作業做完了沒有的時候，我高興地蹦到了媽媽身邊，滿是喜悅地告訴她我都做完了。

可是結果卻是令我絲毫沒有想到的，媽媽讓我一起去地裏扯草。那時我的心裏除了滿滿的失落便是抗拒，心裏頓生了無限的逃避之意。因而我沒有過多地思考便迴應媽媽說：“我的衣服還沒有洗”。媽媽這回卻讓我回來洗。我只好心不甘情不願地跟着媽媽去了地裏。

到了地裏，媽媽知道我愛躲懶，便和我分了界線，我扯東邊的一小塊，她扯西邊的一大塊。我剛扯了幾棵草，懶心就上來了，悄悄地鑽進了一個有長長的玉米稈的地裏，捉起蛐蛐兒和青蛙來。蛐蛐兒是壞蛋，我抓住它就把它的翅膀和腳掐了，進行活埋;青蛙是好人，我就給它做了一個泥巴房子，讓它睡在牀上，牀邊還爲它準備了美食（兩根玉米蟲）。玩了一會兒，我想該去幹活了。可這時太陽已經很大了，一出玉米林，就把我就熱來遭不住。我知道媽媽愛我，最多是罵我幾句，我又躲進了玉米林。玉米林中，我想，這下怎麼玩呢？終於，我想出了一個好辦法，讓蛐蛐兒受活罪！我捉了一隻蛐蛐兒，將一根小狗茅草戳進蛐蛐兒的尾尖，這下蛐蛐兒成了“狐狸蛐蛐兒”了。我用草稈趕它走，看到蛐蛐兒艱難爬行的樣子，我笑了。一邊趕它快點爬，一邊說：“看你還當壞蛋不，看你還咬我們的莊稼不？”這時候，媽媽來了，說：“你就這樣幹活嗎？草不扯，玩蛐蛐兒！”我說：“人家玩一會兒蛐蛐兒嘛！”媽媽更嚴肅了，說：“玩一會兒，這麼久了，你扯的草在哪裏？”說着，生氣地撿起地上的竹片打我。 我就和她跑，誰知田坎把媽媽給弄得跌了一跤，我趕忙回頭扶媽媽，可是媽媽仍絲毫不原諒我，打得比以前還重一倍。我哭了，傷心的眼淚滴在腳下的泥土裏。

初二語文作文 篇16

假如我是風，我將可以隨意的飛，想飛哪就飛哪，多自由啊！可是風也有它的工作。啊？有什麼工作？呵呵！那可多着呢！

清晨，天空還在打着哈氣，而我早已起了牀，開始了工作。“忽忽”繞過樹林，穿過田野，來到城市中，街上的行人並不多，只有早起晨練的年輕人或是掃地工人。“好了，開始工作吧！”我看見一位正在晨練的青年，他的頭上掛滿了汗珠，像洗了個澡似的，嘴中不斷的吐着氣，呼吸很急促，看起來很熱。我輕輕的吐了一口氣，一陣輕輕的微風拂過他的臉，只見他停了一會兒，享受着這涼爽的清風，等到他恢復體力時。只見他把手放在兩旁，腳一蹬又跑了起來，臉上還掛着笑容，似乎很滿意這服務，第一件完成。

在空中蕩啊蕩，尋視着要幫忙的人。忽然一位孤獨的身影映入眼簾，是一位環衛工人。手裏拿着掃把，掃着同事們工作完的場地，滿地的落葉，只見環衛工人彎着腰，手上的掃把不停地搖擺着，似乎在與落葉做鬥爭，環衛工人拍了拍自己的背，艱難的把腰直起來，我看見了他的臉，皮膚黑黑的，那是被太陽長年累月曬後的結果，黑眼圈又黑又深的，那是被晚睡早起的時間逼出來的。臉上那一道道深深的皺紋，那是歲月穿過它時留下的痕跡，一看，差不多有七十多歲了吧！這麼大年紀了，不在家中讓兒女伺候，而是大早上在這掃地，好可憐，不行我不能不管。於是我吸了一大口氣，四處跑啊跑，一邊跑一邊吐氣，把落葉堆在一起。環衛工人看見了，露出了開心的笑容，自言自語地說：“今天老天眷顧我，唉！太好了，可以交差了，可以早點回家給老兒子做飯了。”說完，他便把落葉掃進車中，推着車走了。我一邊哈氣一邊看着環衛工人的背影，眼淚不知不覺的流了下來……。不好，我要消失了，剛纔把力氣都用完了，不過，也沒關係，因爲我完成了工作。讓人們開心，快樂。

風，可以鬧，可以柔，還可以幫助人，他不是沒有用，而是我們沒有發現罷了。

初二語文作文 篇17

尊老愛幼是中華民族的傳統美德，現在主動給老、弱、病、殘、孕及抱小孩的讓坐的人已經很少了，但真正“感動”“觸動”的人卻寥寥無幾，人們總是充耳不聞，而這時，只有老人讓老人的情景。禮讓，是大家做人的首要原則，也同樣是中華民族一直從尚的美德，祖輩訓語中的一條。但是，人們到底是怎樣來禮讓的呢？

“走開，走開，滾一邊去！”一個40歲的中年模樣的人將一位剛被退後的懷抱小孩的少婦推在了一遍，自己則大搖大擺的站在站臺上。而那婦女懷抱着小孩在一個角落裏候車，小寶寶熟睡着，小嘴一動一動的。4箇中年人你推我搡的擠在站口候車，熟視無睹的從站牌邊走開、上車，那位少婦，卻一直躲在一邊。無知的4個人就這樣走了開去，而那車牌上寫着：“母子上車站。”就這樣4個“文盲”將自己的人格丟掉了。

這樣的事例還少嗎？禮讓、誠信等一些祖訓在現在的社會裏成了沒有新血液的死血，成了沒有源頭的死水，成了一個個新腳印加入遺蹟。人們只能想到昔日裏一個個尊老愛幼、城實守信用的記憶，去見不到這一個個場景的重演。雷鋒不復存在，原來一個個雷鋒斯的人也在“瀕臨滅絕”。動物一個個物種的滅亡，也就代表了一批雷鋒似人的滅亡。難道當動物不復存在知識，人類就會忘記一切的祖訓嗎？

禮讓人之根本，“人之初，性本善。”每一個人都不願回到以前，因爲那時是落後的，是辛苦的，但那時的人，心是最美的，要不然，祖輩爲何要我們這些人記住禮讓？

中國是一個禮儀之邦，有着悠久的歷史和尊老愛幼的美德，但是禮讓這個中國人的美的卻漸漸世人所淡忘。人們何時才能重新拾起這個被人遺忘已久的東西？何時才能正視這個東西？也許要靠我們——新世紀的主人。

讓我們共同期待着這個美的光芒四射日子的來臨吧！！！

初二語文作文 篇18

語文，是朱自清筆下《春》的和風細雨，是樑衡筆下《夏感》的熱情洋溢，是何其芳筆下《秋天》的清靜悠遠，是老舍筆下《濟南的冬天》的溫潤靈秀。一直崇尚自然，追求在清風明月、山光水色、碧海晴空中領略文字的無窮魅力，感受文學的多姿多彩，體會文化的博大精深……

走進春的世界。花兒們從睡夢中驚醒，睜開惺忪的眼睛，加入到妝扮春天的行列，你不讓我，我不讓你，一個個競相開放，爭奇鬥豔。鳥兒了都呼朋引伴，齊齊飛上枝頭，賣弄起清脆的歌喉，吟唱出優雅宛轉的郵子，真是“麗日和風春淡蕩，花香鳥語物昭蘇”，春天的嫵媚躍然紙上！

踏入夏的殿堂。樹木愈加蔥蘢，枝繁葉茂，樹葉一簇擁着一簇，一叢擠着一叢，不留一絲縫隙，放眼望去，那一片綠蒼翠欲滴，盡收眼底。蟬兒站上枝頭，不厭其煩地歡快鳴唱，日夜不休，響徹整個夏天。真是“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴暗裏”，夏天的熱烈活靈活現！

馳騁秋的田野。秋風拂過，火紅的楓葉如同擦上了少女的胭脂，嬌豔的面龐可以媲美春日奼紫嫣紅的花朵。那沉甸甸的果實掛滿枝頭，將枝幹都壓彎了腰。真是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，秋天的婆娑栩栩如生！

漫步冬的天地。紛紛揚揚地大雪慢慢落下，給大地披上了一層潔白而朦朧的輕紗，銀裝素裹的世界格外妖嬈。曾經絢爛多姿的花朵在寒風中紛紛凋謝，只有那一枝寒梅迎風傲立，透着一絲春的氣息。夫是“夢裏清江醉墨午，蕊寒枝瘦凜冰霜”，冬天的純潔惟妙惟肖！

春夏秋冬，四季變化。大自然的幻化無常與文字的無窮魅力相得益彰：“一枝紅杏出牆來”讓我看見春的希望，“小荷才露尖尖角”讓我感受夏的熱烈，“稻花香裏說豐年”讓我體驗秋的喜悅，“梅花香自苦寒來”讓我品味冬的嚴寒。語文的博大精深，在廣袤無邊的大自然中盡顯風采，展露出華夏文明的精髓所在，漢語言文學的魅力所在。

初二語文作文 篇19

隨着時代的進步和發展，每個人越來越關注自己的生日，生日是多樣的，溫暖的，奢華的，搞笑的。

印象最深的是奶奶八十大壽，當時我六歲。

我們和奶奶一起去了酒店。那時，我和妹妹青青是所有兄弟姐妹中最小的，房間裏充滿了麻煩。奶奶看着我們笑了。我們太累了，坐在座位上等蛋糕。整個中午，我們的房間裏都是陣陣笑聲。在切蛋糕之前，表兄弟們拿出了給祖母的禮物。輪到我和Sunny說話的時候，我們沒想到。我們臉紅了，看起來有點尷尬。我姑姑跟我們開玩笑說:“郝青青和郝溫溫好像沒有準備禮物，所以你不能在餐桌上吃蛋糕。”大家都笑了，我和妹妹更尷尬。最後很幸運，我們一起跳舞給奶奶看。

午飯後，我和奶奶在房間裏看電視。一邊看，我一邊不安地打開奶奶的禮物。看到每一份禮物都很精緻，我不禁羨慕起奶奶來:“奶奶，你今天生日過得很開心，好羨慕啊！”奶奶笑着說:“你是個小男孩，還得羨慕你奶奶。你的生日不是每年都很快樂嗎？你不知道你奶奶在你這個年紀的時候，還沒有現在這麼大，你奶奶還羨慕你。”後來奶奶跟我說了她六歲生日的事。

那是一個生活非常艱難的時代。家家都打不開鍋。奶奶有許多兄弟姐妹。因爲她要養這麼多孩子長大，家裏經常沒飯吃。奶奶生日那天，奶奶媽媽不知從哪裏弄來一個雞蛋，偷偷給奶奶做了。奶奶不忍心一個人吃。她把它分成幾個小塊，給了她的兄弟姐妹。他們蹲在院子裏，一起啃着一個小雞蛋。這一幕讓奶奶到此爲止。最後，奶奶說:“尼爾，好好學習。你現在豐富的生活是我們這個時代的人造就的，你也要在子孫後代未來的生活環境中爲他們努力。”奶奶的話讓我陷入了沉思。

時代真的變了。外婆的兩個生日提醒我，祖國的未來靠我們，我們要創造更美好的未來。

初二語文作文 篇20

小時候，語文對我來說是一個陌生的詞語，我從不與它接觸，也不願與它接觸。在我幼小的心靈裏，語文，是一個遙不可及的詞語。

可是，一切都事與願違，爸爸、媽媽、叔叔打小都是語文尖子，我不得不漸漸靠近這個陌生的詞語。

從我認第一字開始，就感覺枯燥無味，感覺不到字與字之間的奧妙。每一次，都是媽媽耐心教我，而我卻若無其事。在我的記憶裏，那一次，讓我深刻領略到了文字的奧妙。

那一天，天下着雨，一層薄霧似一層輕紗籠罩着大地，雨淅淅瀝瀝地下着，好似唱着輕柔的催眠曲，讓大地萬物睡着了。我的眼睛出神地望着那雨，‘’啪啪啪……滴滴落在地上，聲音清脆，濺出無數顆水珠，似一個水珠編織成的花盆。我看呆了，有點昏昏欲睡，同時小腦袋瓜裏也展開了無限美好的遐想，我漫步在一片水城，周圍一切都是水做的，透明而閃着奪目的光。周圍的人都是水人，他們友好地歡迎着我的到來，並用異樣的目光看着我……‘啪“一聲震耳欲聾響聲，使我從夢境回到現實。’爲什麼不好好識字？媽媽嚴厲的話語像針紮在了我心裏，深深刺痛了我，要知道，媽媽平時總是百般呵護我的，看着媽媽兩隻快要噴火的眼睛，我趕緊埋下頭來，不敢與媽媽的目光相視。我只好看着一張張卡片，聽着媽媽的講解。啊！我突然茅塞頓開，原來普通的漢字竟藏着這麼多的奧祕。漸漸，我開始對語文產生了興趣，認真聽媽媽講解，還不停地問這問那。媽媽看了，講得更是不亦樂乎。從此以後，每天學習語文就變成了我的期待。字學完了，我開始看書，書更是奇妙，我在書海里盡情遨遊。此後，我的語文成績一直不賴，語文成了我的驕傲。

語文，其實並不難學，但許多同學提到語文都叫苦連天，這是因爲他們沒有真正用心去學，沒有真正領悟其中的奧妙所在。

是語文，打開了我心靈的那扇門，是語文，打開了我少年的心扉，是語文，指引了我成功的道路……

初二語文作文 篇21

你打通了我與自然的界限，你給我山光與水色，你給我清風與明月，你給我碧海與晴空，你讓我面壁參禪，卻無法悟得人生的真諦。只能日有所進，卻做不到至善至美。

你將詩意開墾爲田園。陶淵明的採菊飲酒渲染了朦朧的南山，陸游的鐵馬冰河驚醒了故園睡夢，晏殊的獨自徘徊勾勒了小園香徑，李清照的人比黃花瘦又上心頭。

疏夜掛蕭桐之夜，盡枯枝不可棲的寒鴉，勾起了你的惆悵。屢試不第之時，沖天香陳的菊花，激起了你的豪情，燈火闌珊之處，蠅頭微利，蝸角虛名讓你憤慨，你便悄然隱去，今人惋惜。驀然回首，你與范仲淹在岳陽樓上共飲，憂進憂退，何時而樂?你與他一同憂天下之憂，樂天下之樂。

懷着東籬採菊南山飲酒的心境，賞禪房花木深，行至水窮處時，方知秋思落誰家。你操縱文人墨客，讓他們爲你悲愁爲你歡喜。

故園安在，卻養育匈奴。鬱孤臺下，你讓辛棄疾哀婉地彷徨，淚水滴下，聲聲濺血，滴滴憂國。回想醉裏挑燈看劍，卻見遊園驚夢。醒來鬢髮已白，只能到樓上長嘆“天涼好個秋”。

於是，遙望長安，可惜山擋我。只能將滿腔熱血寄託明月，字字珠璣，化爲月光灑下。你便讓他了卻一生。

你賦予李白才華，讓他步入詩壇便使文人墨客無顏色。你讓他名聲大振，叱吒文壇。讓他扶搖直上幾萬裏，一人獨居巔峯處。可是你讓他的才華淹沒在開元后期，只能懷才不遇。於是，去流放江南，過三峽蜀山。詩賦赤壁，歌詠三峽，讓他在自然中成長爲千里馬。讓他遠離世俗，跳出歌功頌德的圈子，滿身酒氣縱橫詩壇。你讓他超凡脫俗。

我還在悟：也許，沒有至善，日有所進纔是真的完美。在清閒午後，落日黃昏，你告訴我你的名字叫語文。洗去了浮華，留下了精華。精彩的你，如雨後梧桐，引鳳凰棲息。用眼睛讀你，讀你的山光水色;用心靈讀你，讀你的清風明月，用一生讀你，你的禪理永遠迷人。

讀不盡的精彩語文!

初二語文作文 篇22

“糖不在於多少，得到它是一種認可與獎勵，吃到它是一種幸福和自豪。”語文老師經常這樣對我們說。

這個學期已經過了大半，我從未吃過語文老師手中的那塊糖，每次看着同學們一個個登上講臺去領取那代表勝利的糖，我的心就止不住的翻騰，我什麼時候才能吃到那嚮往已久的糖。

我有過努力，但努力的程度還不是十分突出，但我一直堅持做好。就在上個週二的語文課上，老師拿了一打日記本走上講臺，然後對我們說：“李萌，王錚，朱麗萍上來。”當聽到我的名字時，我十分驚慌，腦海中不停地回憶着，我想不到自己犯了什麼錯誤，就這樣一臉茫然地向講臺走去。

來到老師面前，老師並沒有對我們說什麼，而是拿出了一個黑色的方便袋，對我們說：“你們一人拿一塊。”“誒，這是語文老師的糖麼？”我心中默想着。當我伸手拿過後，結果還真的是糖，當時我興奮的大腦一片空白。

嘗過語文老師糖的人大多都會說，能通過自己的努力得到它是一件很幸福的事，我終於品嚐到了這種滋味。那天，我把這塊糖一直放在課桌的右上角，只要一擡頭就能看見，看見它我就渾身充滿了希望，更有了努力的動力。

到了中午，我的視線還是一直鎖定在那塊糖上，好想嚐嚐這糖的味道。終於，我在百般糾結中撕開了這顆糖的糖紙，一下子把這塊糖塞進了嘴裏，轉頭看看周圍並沒有人注視我，便又轉了回來。都說吃了甜的東西心情會變好，我的眼睛瞬間眯成了一條縫，差點開心的笑出了聲，從前努力奮鬥的場景在眼前浮現。這顆糖的甜味觸動着我的味蕾，這糖雖然以前吃過，但給我的感覺不一樣了，語文老師的糖和其他的糖一樣甜，又似乎比其他的糖多了一些其他的味道，那些別樣的味道可能就是它凝聚了我所有的努力。

嗯，語文老師說得沒錯。糖不在於多少，在於的是一份心意，更是一份學習的態度。你不努力，你就得不到，你更永遠不會知道那顆糖的滋味！

初二語文作文 篇23

我們的語文老師長着一張張清秀人的臉，戴着一副白眼鏡。他來上課，總有一個課代表陪着，就像祕書一樣。工作之餘，我也喜歡看電影，玩遊戲，聽音樂。

她從第一學期開始教我們中文。她不僅教學嚴謹，而且有教學特色。上課的時候，她雖然拿着話筒說話，但是語氣很平和。聽她的講座就像聽故事一樣，她覺得很輕鬆，很開心。與其他老師不同，在課堂上，她從不責罵任何同學，不管她的錯誤有多大，也不管學生的成績如何。她總是用“以理服人”的方法來教育我們。

她上課講得很好。每節課都有自己的課件，很好，很詳細。對於古詩詞，文言文。她總是把課件的背景做成相應的風景，讓我們更好的理解。作業批改也很認真。她經常給我們佈置抄寫作業。每一次糾正，無論是筆畫錯誤還是語音聲調，她總能找出錯誤，讓我們糾正。難怪語文老師常說：“別戴眼鏡看我，我會發現一點小錯誤！”

我們班有個同學好幾天沒交語文作業了。班主任罵了他，邀請了他的父母，但還是沒有幫助。語文老師也很生氣，但是那天的語文課，語文老師手裏拿着麥克風靜靜地坐在講臺上，臉上只有一絲憤怒。她放火燒他。全班都以爲會有暴風雨來臨，但我們錯了。幾分鐘後，她說：“我有很多作業嗎？什麼時候能給我？”那個同學羞愧地低下了頭。老師看到了，說：“你，我不知道該怎麼說你。你甚至不做學生作業的基本工作。以後還能幹什麼？”同學紅着臉說：“老師，我以後會按時交作業的。這個作業今天下午補！”啊！就這樣，一場預料中的風暴被化解了。

那天，我們全班在語文課上都很吵。下課前十分鐘，老師關掉課件，拿起話筒。笑着說：“同學們，現在不是討論的時候，請等我說完！”這句話讓我們全班都很開心。但一笑之後，全班漸漸靜了下來，認真聽課

我們的語文老師就是這樣，他們認真負責的教學，寬容的善於教育我們。這樣我們可以在不知道的情況下學到很多知識。

初二語文作文 篇24

你見過全程沒有老師的課堂嘛？你見過全程只有學生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見過學生在課堂上跑來跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過還參與中呢！我們班週四上公開課，大家準備準備，就講《朝花夕拾》講臺上傳來了老師響亮的聲音。這個消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學們七嘴八舌的討論着。安靜，我們打算這樣。聽着老師突然降低的聲音，我忽然有種我們在不軌之事的感覺，不過心裏卻在隱隱期待着公開課的到來。週四的午作班我們進行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛着笑容連太陽看了都有點羞愧呢！

排練很快結束了，課間十分鐘也很快過去了，第一節課開始了。看着聽課老師陸陸續續的走進來，說不緊張那是假的因爲此刻我的手心裏出了許多冷汗，把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂音，原來是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫着夏天，操場邊的鞦韆上只有蝴蝶停在上面。聽着這首歡快的歌我漸漸放鬆下來，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學們，大家下午好！瞭解了魯迅和《朝花夕拾》着本書的大概下面到了搶答環節了。請問哪兩篇文章都提到了賽神會？問題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學特別有範的意拍桌子站起來，有的同學猶猶豫豫的站起來，有的同學十分自信的站起來。一齊喊出：《五猖會》、《無常》。那場面別提有多壯觀了。搶答環節結束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終於搶來了，站在講臺上往下一望，媽呀！

好多人啊！我緊張的讀完了我的答案，匆匆下臺了。隨後又有許多環節，每一個環節我都有參與，參與之後心裏覺得很興奮很激動。歡快的一節課就此落幕了，我想這麼別具一格的課堂大概會令我們終生難忘吧！或許以後回想起來還會癡癡的笑呢！

初二語文作文 篇25

一顆顆五顏六色的珍珠在晶瑩地閃光，裝飾着我們的生活，打扮着我們的世界，點綴着我們心情，它的名字，叫語文。

薄薄的你，把我帶入了詩歌的王國。在這裏，我看見了感嘆“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的王翰；看見了思念母親，長吟“誰言寸草心，報得三春暉”的孟郊；看見了一世清白，嘆出“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的于謙；看見了喊出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的愛國義士龔自珍……哦，語文，你讓生活充滿了詩歌的情韻。

薄薄的你，把我帶入了奇妙的自然。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”普通的一株綠柳，也如此地嬌嬈；“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”讓秋夜的洞庭變得曼妙；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”縱情綻放着夏日的熱烈和驕傲；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”更是勾勒出冬雪過後天地間皓白一體的萬千寂寥……哦，語文，你讓生活充滿了圖畫的意境。

薄薄的你，把我帶入了蒼茫的歷史。在潔淨的書頁中，觀戰火紛亂，狼煙四起，望金戈鐵馬氣吞萬里如虎；感歷史洪流中英雄倍出，勇於抗爭，豪氣畢露卻化作塵土；惜繁華過後，百花凋零，貴人末路，美人異途，多少冰清玉潔化爲污濁橫流；敬多少仁人志士，雖百折而不撓，歷盡艱辛，終成夢想，名垂千古……哦，語文，你將努力將歷史反射爲生活！

薄薄的你，把我帶入遙遠的未來。暢想飛入月球，伴嫦娥養兔，陪吳剛砍樹；暢想飛上火星，探索深埋在地底的水源，挖掘生命的祕密；暢想尋找“人類的老師”，讓人類靈動地吸納，自然界種種生物的神奇；暢想種種發明，“克隆”“變色”“水上飛機”……哦，語文，你把我們的未來生活深情地描摹！

一縷縷輕柔如水的清風在釋放着溫馨，清新着我們的嗅覺，清涼着我們的肌膚，清醒着我們的眼睛，它的名字，叫語文。

初二語文作文 篇26

故鄉是李白倚靠欄杆的“舉頭望明月”；故鄉是王安石泛舟湖上的“明月何時照我還”；故鄉更是我仰看着天空的朗朗明月。

小時候，月亮是在故鄉孤獨的黑夜裏的依賴。每當月亮升起時，我便跑到院子裏，仰着頭，看着李白呼作的“白玉盤”，它真的非常像一塊美玉，牢牢的鑲嵌在浩瀚的天空，散發着銀白色的光芒，彷彿是在爲大地鋪上一層鮮亮的霜。

月亮爲我照亮了路，它在故鄉的小河間遊蕩，在鳥兒的巢中深眠，在葡萄的汗水裏不斷親吻着飽滿的果實。每當我想去玩耍的時候，它一直會爲我指路，像一個絮絮叨叨但又平易近人的奶奶一樣緊跟着我生怕我會走失。

長大後，離開了故鄉，住在一個小鎮上。這裏等紅酒綠，家家戶戶歡歌笑語。但對我而言，刺眼的燈光像一匹惡狼，肆虐的釋放着無窮的冷漠，驚得天上的星星躲了起來，像小孩受驚似的逃走了。月亮打了一個冷戰，時隱時現，有時甚至是整夜都不出來。即便出來了，好像更不是從前那個“白月盤”了。我不禁產生了疑問：明月什麼地方？是被迷霧矇住了，還是被燈光趕走了？這確實無從知道。

忽一夜夢中，明月出現了，伴着輕紗似的迷霧，出目前了小鎮的天空中。皎潔的月華分外的熟知，正是那個記憶中的“白玉盤”，是那波光裏的幻影，是那個孩童眼眸中的銀霜。奶奶牽着我從屋裏出來，我迫不及待的賞析着，品嚐着眼前的月餅。鳥兒在巢中歡唱，溪水潺潺的發出伴奏聲，蝴蝶也拍着輕盈的翅膀飛舞着。奶奶在旁邊發出爽朗的笑聲，我也跟着打心底裏歡笑着。

我瞭解的看到了那一副童稚的笑容，那一份從心底裏涌出的難以言說的喜悅。那是多麼的純粹而又樸實。是我記憶中最最真是的笑容啊！

明月什麼地方啊？我終於瞭解了。明月在我的笑容上；在鳥兒歸巢裏；在蝴蝶輕盈的舞姿裏。在故鄉里，在那一個安寧、樸實、快樂、自由的故鄉啊！故鄉什麼地方，故鄉就在那玉盤上最完美的缺陷處。故鄉在靈魂深處，在那一塊永遠封存，沒辦法撼動的心靈深處。

故鄉是靈魂的夢，夢裏的詩，詩裏的畫，畫裏的明月。何明什麼地方？故鄉什麼地方？在那片土地上，在這處心田間。

初二語文作文 篇27

晚飯後，我和母親漫步在林蔭道上，一陣陣微風拂過，格外涼爽。我擡頭望天，看到天空中飄着千姿百態的雲。瞧！那朵雲多像一條遊動的魚啊。這朵雲多像一隻展翅飛翔的小鳥啊。這個時候天空中又飄來一朵雲，就像一隻毛茸茸的小鴨子，一搖一擺地走來。瞬時，它勾起了我記憶深處的那隻小鴨子。

記得那是一個空氣清爽的早晨，我來到了表哥的姥姥家。表哥的姥姥家在岱山楓樹村，那是一個山清水秀的小鄉村。姥姥家在村子的東南角，房屋是兩層樓，房前有一個不大不小的院子。院子的一角有一個木頭小窩。當我走進院子時，兩隻小鴨子一搖一擺地從小木屋裏走出來，一隻在前，一隻在後，就像兄妹兩個親親熱熱的，一身黃黃的絨毛，特別引人注目。它們歪着頭，用小小的雙眼看着我，彷彿在說：“你是哪個呀，我如何從來沒見過你？”

我生怕嚇跑它們，只不過遠遠地看着它們，不敢上前摸一摸或是抱一抱，就如此我看着它們，它們也看着我，真是“相看兩不厭”。過了一會兒，我爲了看清它們到底長什麼樣子，開始繞着它們轉，哪個知曉它們也居然看着我轉圈，我只好作罷。

快到中午了，我想小鴨子也該餓了吧，於是從廚房裏拿出了一個盆子，在裏面放了一些米，放在地上，小鴨子爭先恐後地走了過來。這下它們也顧不上害臊了，一隻踩着另一隻小鴨的背跳進了盆子裏，看着那隻小鴨着急的樣子，我就把小鴨捧到盆子裏。它們在盆子裏面邊吃邊走，直到一粒都不剩。我看着它們那副貪吃樣，啞然失笑。

到了下午，我想小鴨子也該運動運動了，如此能夠幫助消化。於是，我從洗衣間搬來一個大腳盆，往裏灌滿水，把小鴨子放了進來。這兩隻小鴨子也夠懶的，只不過在原地打轉。於是我用繩子綁住一條蟲子在它們眼前晃來晃去，吸引它們就向那條小蟲子游去。我故意往上一提，小鴨子伸長脖子想咬住蟲子，我忽然往後一提，小鴨子撲了個空，倒栽在水裏，我被逗得哈哈大笑。

現在我已經長大，好久沒去姥姥家了。那兩隻小鴨子不知長得如何了。但它們已成爲一種記憶，一種永久的回憶。

初二語文作文 篇28

說起“變”你會想到什麼呢？是“士別三日，當刮目相看”的驚歎，是“沉舟側畔千帆起，病樹前頭萬木春”的哲思，還是“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的感慨，我想到的，是自己的改變與成長。

七歲那年，我變了，變得更堅強了。“老師，我的膝蓋磕破了，好疼。”我坐在班主任的辦公室，哭成了淚人。班主任在我的哭聲中替我抹上了藥，她擡起頭，原本因爲擔心我而抿着的嘴脣舒展開來。“你開學那天曾告訴我，你想成爲超人，對嗎？”我點了點頭。“超人是不會因爲受傷而哭泣，因爲他是世界上最堅強的人。”她衝我笑了笑，老師相信你一定能成爲最堅強的人。這輕輕柔柔的幾句話，在我心中埋下了一顆種子，種子一天天長大，我一天天變堅強。

九歲那年，我變了，變得愛閱讀了。那是一個盛夏的下午，我在書店裏看到一本《小故事大道理》，因爲喜歡那精美的封面，就將它買了回家。誰知一本小小的故事書，竟讓我深陷其中，無法自拔。我最喜歡看的是裏面的小故事，我會爲故事的精彩而暗自感嘆，也會爲故事的大道理而反思。重要的是我發現自己愛上閱讀了。從此以後讀書對我而言，變成了一種愛好，一種習慣，一種美好的期待。

十一歲那年，我變了，變得沉得住氣了。那是一個嚴冬的晚上，媽媽送給我一盒樂高積木。200多粒的零件，我一看到它，就被它所吸引了。我興奮地打開包裝，由於沒有分類，零件散落了一桌。我看了看圖紙，似懂非懂的拼了起來。一開始，還拼的還十分順利，可拼着拼着，我就煩躁起來了。“拼了這麼久，怎麼還沒拼好？”我小聲的嘟囔着。不料媽媽聽見了，走過來對我說：“拼積木要有耐心，沉得住氣，不能輕易放棄，如果現在放棄了，前面的努力豈不白費了？”我重拾信心，耐着性子把它拼成了。看到自己努力拼成的樂高，心中洋溢着喜悅。從那天起，我變得沉得住氣了。

過去那個懦弱膽小的我不見了，那個不愛閱讀的我不見了，那個急躁的我也不見了。現在站在大家面前的，是一個每天都在改變和成長的我。

我變了，變得更好，變得更成熟。我還在變，我還要更好，我的改變與成長永不止步。