【精選】幼兒園小班美術教案範文錦集9篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編整理的幼兒園小班美術教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術教案 篇1
活動目標:
1、初步掌握五官的畫法。
2、知道五官的具體位置。
3、體驗簡筆畫的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重點難點:
活動重點:
掌握五官的畫法。
活動難點:
正確畫五官的位置。
活動準備:
五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子
活動過程:
一、引題。
用歌曲《小手拍拍》來引出五官。
二、瞭解五官的位置。
1、出示鏡子,讓幼兒觀察五官的具體位置;
2、問:“臉上有什麼?”
3、臉上有五個寶貝,分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家,兩邊住著誰?(耳朵)最上面住著誰?(眉毛)眉毛下面住著誰?(眼睛)眼睛下面住著誰?(鼻子)鼻子下面住著誰?(嘴巴)
4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。
三、五官的畫法。
1、教師示範:先畫臉,一個圓,強調要畫大大地圓;再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幼兒作畫,教師引導。
四、講評。
1、五官畫的對不對;
2、五官的位置是否正確。
活動反思:
這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細,而且積極性很高。從全體繪畫作品看,孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特徵,說明活動過程的設計對於目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步,這說明欣賞環節對於幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標:
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊,進行貼上造型。
2.能較大膽合理的運用鮮豔的顏料進行點畫、印畫裝飾。
3.體驗美工活動的樂趣。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
1.一組一張大的沒塗色的小動物圖片。
2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉籤、大花衣服的實物或圖片。
活動過程:
1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師:這裡有這麼多漂亮的衣服,他們是什麼樣子的呀?你的衣服是什麼樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖,交代活動內容及要求。
師:小動物們沒有漂亮的衣服穿,真傷心,你們願意幫他們做一件漂亮的衣服嗎?。
(1)示範雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。
(3)示範手指點畫或紙球印畫方法,並請個別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進行操作活動。
分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點畫。
(1)撕貼畫組:桌子上放一個小筐,請幼兒將撕好的彩紙放在小筐裡,不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右貼上,並注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條後再讓幼兒撕,減輕難度)
(2)手指點畫組:指導幼兒蘸一種顏料點畫後把手擦乾淨再蘸另一種顏料點畫,並注意色彩的搭配。
4.展示作品,相互欣賞。
活動延伸:美工區中可提供材料繼續製作。
反思:
孩子們對小動物是非常的喜歡。在活動中,雖然,孩子們都能融入到活動中來。但從活動過程來看,孩子們由於剛入園的年齡特點,不敢回答問題。在以後的教育教學中,我會慢慢培養幼兒的語言發展能力,讓他們敢說,會說。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標:
1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉塗色。
2、嘗試在給荷花與荷葉的塗色過程中選擇不同的平塗方向。
3、體會對比顏色搭配的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
活動過程:
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什麼?它們是什麼顏色的呢?
二、幼兒嘗試探索不同的平塗方向。
1、個別幼兒示範塗色教師:你知道荷花穿什麼顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?
教師用同樣的方法請另一個幼兒示範給荷葉塗色。
2、討論塗色的方向教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什麼方向塗色的呢?我們可以按照什麼方向塗色呢?讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。
三、幼兒嘗試平塗
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平塗的方法給荷花穿衣服,那麼就可以用縱向平塗的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在塗色穿衣服時候,儘量順著一個方向塗色,注意不要塗到邊的外面。
四、幼兒評價展示幼兒作品,帶領幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。
幼兒園小班美術教案 篇4
設計意圖:
小班幼兒由於才開始接觸美術,更多的是利用畫筆來表現他們的感受,為了讓幼兒除了畫筆可以表現自己的生活體驗以外,還可以藉助很多工具來表現,所以我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為畫畫工具,從而激發幼兒參與美術活動的興趣。
活動目標:
1.瞭解葡萄的顏色,重點認識紫色。
2.能大膽的使用水粉顏色進行用食指點畫葡萄。
3.在遊戲中體會到快樂。
活動準備:
一串紫色和綠色的葡萄;畫有葡萄輪廓的白紙人手一份;若干裝有紫色顏料的顏料盤;擦手的毛巾若干。
活動過程:
一、與幼兒的一個互動,手指遊戲。
二、觀察葡萄,引起興趣。
教師:小朋友們,今天老師帶來了一種水果,看看這是什麼水果?(出示葡萄)
教師:原來這是葡萄,小朋友們你們有沒有吃過葡萄阿?(幼兒自由回答)
教師:那誰來說說葡萄是什麼味道的?(酸酸甜甜的)
教師:那又有哪個寶貝來告訴我葡萄是什麼顏色的?又是什麼形狀的?(幼兒回答)
教師總結:哦,原來葡萄有兩種顏色,有紫色和綠色,圓圓的,而且是一個緊靠著一個的。
教師:現在我們一起給葡萄照個相吧!(學做相機動作)咔嚓一下,哇,照片出來了,真漂亮。
教師:葡萄生長在哪裡的吖?(藤下面)
教師:真能幹!那周老師也來畫一串葡萄吧。
三、示範作畫過程
1.教師示範點畫:伸出你們的食指,親親顏料寶寶,在藤下點出個葡萄娃娃。
2.請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒點葡萄時候要一個挨著一個)
四、交代作畫要求,幼兒操作。
1.一個葡萄一個葡萄要緊緊靠在一起。
2.畫畫之前先把袖子捲起來。
3.注意桌面以及衣物清潔。
五、請幼兒體驗摘葡萄
寶寶們的本領真大,畫的葡萄真好看,我們誇誇自己,而且啊,農民伯伯請我們的小朋友去幫助他摘葡萄呢!(摘了拿回家課堂結束)。
幼兒園小班美術教案 篇5
【活動目標】
1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。
2、通過遷移繞毛根的經驗,嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店製作棒棒糖的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
【活動準備】
1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
2、實物棒棒糖(最大號的)。
3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。
【活動過程】
1、教師創設“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。
師:我們的糖果店裡有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點。
師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什麼樣子的呀?
3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
(1)教師出示毛根,鼓勵幼兒大膽嘗試。
(2)師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎麼變出來的?
要點提示
教師邊說邊示範,示範的動作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利於幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。
4、教師請個別幼兒示範,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
(1)師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈捲起來的樣子畫給大家看一看?
(2)幼兒空手練習畫螺旋線,表現棒棒糖。
5、幼兒自由創作,教師巡迴指導。
師:今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。
師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什麼味道的?
【活動建議】
☆活動延伸:引導幼兒尋找、發現生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色遊戲中開展“糖果屋”的遊戲。
☆區角活動美術區:提供油泥,練習用搓長後一圈一圈卷繞的方法制作小花。
☆環境創設:將幼兒作品中的棒棒糖剪下來,貼在有糖果罐的底圖上,佈置成糖果屋的背景。
☆家園共育:節假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創作積累經驗。啟發幼兒想象螺旋線還像什麼,並進行想象添畫 的親子繪畫活動。
教學反思:
在整個活動的過程中,我並不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們願意動手,願意畫,我都會給於肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什麼味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什麼味的棒棒糖?”時,教室就像炸開了的鍋,到最後我都不知道要怎麼安撫他們激動的情緒。對於這樣的問題,在以後的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越紮實。
幼兒園小班美術教案 篇6
一、活動目標:
1、體驗用不同工具作畫的樂趣;
2、初步培養幼兒想象添畫能力;
3、嘗試用棉籤畫直線和小點,表現小草和小花。
二、活動準備:
1、紅、綠顏料各三盤;
2、房子背景圖一幅;
3、抹布若干塊、棉籤若干根。
三、活動過程:
1、幼兒演唱《我愛我的幼兒園》,匯入活動;
2、幼兒討論:小草是什麼顏色的?什麼樣子?小花是什麼顏色的?什麼樣子?
3、幼兒瞭解繪畫工具,大膽嘗試作畫。
(1)、瞭解繪畫工具;
(2)、個別幼兒示範,師講解;
(3)、師幼共同討論怎樣作畫;
4、幼兒作畫,師指導。
(1)、幼兒自由作畫,提醒幼兒注意衛生,不爭搶;
(2)、提醒幼兒把握棉籤沾顏料的量;
5、欣賞作品,發現不同的畫法;
6、出活動室,結束活動。
幼兒園小班美術教案 篇7
活動目標:
1、教會幼兒簡單的撕紙、貼上。
2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。
3、讓幼兒在操作中感受集體創作的樂趣。
活動準備:
1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙,畫有“草地”的美工紙人手一張,膠水、塑料小籃子等操作材料。
2、優美歡快的音樂,紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。
活動過程:
一、談話激趣,自由想象。
1、(出示彩紙)這是什麼?(彩紙)這些彩紙會變成什麼?(引導幼兒在自由地想象中,充滿興趣的融入活動中。)
2、(教師撕紙) 看看老師把這些彩紙變成了什麼?
(教師重點示範撕成長條的彩紙,撕成碎片而成的.“小花瓣”,在撕紙的過程中,要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。)
3、(播撒花瓣)我們在什麼時候看到過彩紙飄落的情景?
(引導幼兒回答:過節、結婚、心情快樂的時候)(教師把已準備好的彩色小紙片灑向空中)我們現在的心情就很快樂,快看啊!好漂亮的彩紙飄落下來了……(通過撕紙、播撒紙等環節,激發幼兒想要撕紙的興趣,玩耍的興致。
二、動手撕紙,辨認顏色。
1、師:(看向彩紙)桌子上有好多的彩紙,你們能不能把它變成長條呢?越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮!(利用激發性的語言,引起幼兒想要撕紙的慾望。)
2、師:(自由撕紙)讓我們一起動手撕紙吧!(教師指導幼兒動手撕紙,並提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子裡。)
3、師:(拋灑彩紙)你們撕的小花瓣真漂亮,讓我們的心情變得更快樂了。
4、師:(手舉紅紙)你們看,地上都是五顏六色的小紙片,你們能找到這一種顏色的小紙片嗎?找到了嗎?這是什麼顏色的呢?(引導幼兒說出是紅色,並以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色,從而鞏固對幾種常見色的認識。)
三、集體創作,共建花園。
1、師:(手指地面)滿地的小紙片,五顏六色的混合在一起,真象一個盛開鮮花的大花園啊!(出示範紙)師:這片草地上好像缺少了點什麼呀?如果建上一個花園就會更漂亮的,你們覺得呢?(在孩子們興趣高漲時,繼續引發幼兒,讓他們對建立花園引起興致。
2、師:(自由選擇)把這些漂亮的彩紙片搭配起來貼上,會讓我們的花園有五顏六色的花朵,就會更加好看的。(教師在巡視幼兒操作的過程中,引導幼兒大膽選擇彩色紙,自由搭配,粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。)
3、師:(音樂輕響)你們的小花園開放出了美麗的花兒,讓我們建立一個大大的、美麗的花園吧!(教師組織幼兒共建“大花園”,將已做好的作品貼上在一起,組成一個大大的“花園”。)
四、情景激趣,快樂舞蹈。
1、(頭披紗巾)師:這麼優美的音樂,這麼漂亮的花園,吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!(引導幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。)
2、師:我們幼兒園的花是什麼顏色的?我們一起去看看!(幼兒走出活動室,結束活動。)
活動延伸:
將“美麗的花園”投放到角色區,供幼兒做表演背景。
幼兒園小班美術教案 篇8
目標
1.嘗試用車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
準備
1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園,幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。
2.每組一張大畫紙。
3.分別在較大的容器裡放人濃度合適的顏色水,內放海綿,以免流淌。
4.範畫一張。
過程
1.猜猜誰的腳印。
出示範畫,請幼兒猜猜這是誰的腳印,這幅畫是怎麼形成的。
小汽車很快樂,它去過山上、海邊、沙漠,留下了很多足跡。
教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。
2.用車輪滾畫。
請幼兒分組作畫,將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料,在紙上來回滾動,看看每輛車的輪胎印有什麼不同。
幼兒可按意願滾畫多次,體驗大面積作畫的樂趣,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的,它將開往哪裡。
建議
1.應引導幼兒在滾畫的同時,感知輪胎印的不同,獲得輪子滾動的經驗。
2.作品晾乾後可貼在牆面上,讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車,沿著畫面上覆雜多變的滾畫線路前行,滿足在各種“道路”上“行駛”的願望。
幼兒園小班美術教案 篇9
活動目標:
1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區別物體的長短。
3、學習用並置的方法區別物體的長短。
活動準備:
1、趣味練習:比較概念
2、長短不同物品、幼兒學具。
活動過程:
一、匯入
談話匯入:小朋友,老師這裡有兩根魔棒,你能看出它們有什麼不同嗎?
二、展開
1、通過操作,學習並置比較法。
教師出示長短不同的物品,讓幼兒觀察並說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?
2、用什麼方法證明你說的是對的呢?
提問:你是用什麼方法比出來的?
小結:用並置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌,邊說邊操作。
兩個朋友比長短,
先躺下,左對齊;
眼睛向著右邊看,
就能比出長和短。
3、趣味練習:比較長短
觀察圖片,比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?並在最長的鉛筆下面的圓圈裡圖上紅色,
在短的鉛筆下面的圓圈裡圖上藍色。
4、分組操作,鞏固方法。
請幼兒在小筐裡分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡迴指導,重點指導掌握不好的幼兒。
活動延伸:
教師小結後,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,形成長於短的體驗。