精選幼兒園大班美術教案範文錦集9篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、能根據自己的喜好設計傘型，並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，並貼上在畫面的合適位置上，注意合理佈局。

3、知道朋友之間應該相互關心。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、背景圖（貼上好上一次畫好的雨中的路人）

2、音樂，錄音機，

3、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。

活動過程：

一、聽一聽

1、律動入座

2、音樂情境匯入

3、教師小結

二、說一說

1、你見過什麼樣的傘？

2、你喜歡什麼樣的傘？

三、畫一畫

1、請畫下你喜歡的傘的輪廓

四、剪一剪

1、請剪下小傘

2、請撐傘走一走

五、穿新衣

1、認識操作標記： 第一組是黑白線條裝飾；

第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾；

第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。

2、自由選擇操作，教師巡迴指導佈局

3、撐傘走一走

六、去送傘

1、展現故事情境境，移情想象

2、送傘活動（貼上好上一次畫好的雨中的路人）

3、音樂，錄音機，

4、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。

活動反思：

撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛鍊手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協調性，紙被撕碎時發出的聲音以及撕後的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕鬆的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。

幼兒園大班美術教案 篇2

大班美術教案

漂亮的裙子

活動目標：

1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮豔的色彩裝飾衣服。並能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室裡走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、通過提問以及簡單示範的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示範，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮豔的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導。

帶領幼兒開啟幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結評價。

帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

反思：由於幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了範例，雖然我在幼兒作畫前反覆提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與範例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼

兒向他們學習。在以後的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，，激發幼兒感受、表現美的能力。

【設計意圖】

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特徵顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特徵，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

【活動目標】

1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動準備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉，並進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.貼上畫範例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

【活動過程】

一、遊戲匯入，觀察樹葉。

1.引導

師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室裡，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什麼地方相同，有什麼地方不同？”

（新穎的匯入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕鬆活躍）

2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什麼樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什麼？”（教師及時給予肯定和鼓勵）

二、出示範畫，請幼兒觀察，並引導幼兒仔細觀察貼上畫製作過程。

小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那麼多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什麼？

1.出示範畫（金魚）

這幅畫是用什麼做成的？貼上的是什麼？是有哪幾種樹葉貼上成的？

請幼兒仔細觀察並回答。幼兒園大班美術教案：樹葉變變變

2.教師現場做貼上畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手裡有一片什麼葉子，它像什麼？可以做什麼？

讓孩子發揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）

“這麼漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”

引導並示範孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等貼上添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫製作步驟，對過程有整體系統的印象）

三、製作貼上畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉貼上什麼呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉貼上畫，在畫紙上拼擺，調整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什麼，是怎麼做的？相互啟發更好的創意。

3.讓幼兒貼上，製作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，貼上，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水塗抹在葉子的反面，並塗抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題牆上，讓幼兒之間互相評價欣賞貼上畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然於紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人讚歎不已。從這個活動中我發現，孩子們對於感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索慾望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

幼兒園大班美術活動設計：國寶熊貓

【活動目標】

1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特徵，感受用毛筆作畫的快樂。

3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。

【活動準備】

1.師幼共同收集不同內容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。

2.範畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活動重點】

幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

【活動難點】

幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。

【活動過程】

1.欣賞中國畫。

2.師幼共同欣賞活動室佈置的中國畫。

3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

4.探索毛筆。

――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什麼感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。

――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不同，表達用筆感受。

——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特徵：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特徵。

――教師示範。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。

――熊貓喜歡吃什麼?引導能力強的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

大班美術活動：自制連環畫《小蝌蚪找媽媽》

設計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒瞭解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，瞭解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，製作成連環畫，並且在活動中培養幼兒相互合作的能力。活動目標：

1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，瞭解故事的主要情節。

2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，並能通過繪畫表現出來，製作成連環畫。

3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

活動準備：

1、白紙裁成32k,數量7倍於幼兒人數。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什麼樣子？

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？後來又碰到了誰？最後它找到自己的媽媽了嗎？

小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終於找到了自己的媽媽。

二、討論：怎樣製作連環畫？

1、師：小朋友知道什麼是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）

2、怎樣來做連環畫呢？

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

②.把畫好的故事內容按照先後順序排列並寫上頁碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什麼故事。

④.裝訂。

三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師：這麼長的故事我們可以怎麼畫？（小組合作）小組合作時怎麼分工？一共要畫幾張？有哪幾

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標

1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特徵。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3.在合作交流中，體驗成功的快樂。

活動準備

知識準備：

1.初步瞭解有關春天的知識，製作有關春天的展板。

2.會唱古詩《春曉》。

物質準備:關於春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份範例一份)、蠟筆、水筆。

活動過程

一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。

1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

2.："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!"

二、故事匯入，引出五官寶寶找春天的主題。

1.師："可是山洞裡有一隻懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"

2.幼兒回答，教師範畫。

師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什麼呢?"

3.師："瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什麼呢?"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

4.師："瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什麼呢?"花的香味，風的清新泥土的芬芳

三、發揮想象，大膽畫五官並添畫春天景色。

1.教師巡迴指導。

師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們願意幫助他們嗎?"

2.教師與幼兒一起添畫背景。

師："小朋友，在春天裡會出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物甦醒了……)

四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。

師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

幼兒園大班美術教案 篇4

活動意圖：

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

活動目標：

1、 初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的

網，注意線與線之間的疏密；

2、 能繪畫出幾種基本的網狀圖形；

活動準備：

自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

活動過程：

一、 教師做小魚遊動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

二、 出示圖畫

1、 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什麼他能抓到這麼多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網裡跑出來？為什麼？他的網怎麼織的？怎麼樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）

2、 師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是

都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）

3、 教師補畫

三、 顏色匹配

1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什麼顏色的線織網的？那他捕到的魚是什麼顏色的？為什麼他要這麼做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

2、 教師

出示藍色魚示範編網

四、 創編魚網

1、 師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎麼編？你還見過

其他的網嗎？是怎麼樣的？

2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

3、 幼兒操作練習編網

師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同

的魚網，看誰捕的最多最能幹！出發！

五、 評價活動

1、 展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大

豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？

2、 戲結束活動

師：今天我們也大豐收了，抓了這麼多的魚，我們拿回去吃魚大

餐吧~！好嗎？

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達自己的體驗和感受。

2.感知生活環境美給人帶來的心情愉悅，培養幼兒的審美情趣和環保意識。

3.在欣賞的基礎上激發幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創造力和表達力。

4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動重難點：

欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

感受路與周圍環境和人融合在一起所產生的協調美和意境美

活動準備：

前期準備：週末請家長帶幼兒去認識各種各樣的路，重點引導幼兒體驗路面鋪設的圖案美和顏色美，並把幼兒覺得漂亮的路用相機拍攝下來。

其他準備：將幼兒照的漂亮的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路製成課件,課件分2個模組：老師找路1(色彩素雅的路)和老師找路2(色彩鮮豔的路),每個模組又設計了兩種播放模式：自動播放模式和手動播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊

活動過程：

一、談論、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經驗回顧。

師：這些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起說說你在哪裡找到，它漂亮嗎？漂亮在哪裡？也可以看看其他小朋友找的路漂亮嗎？走在漂亮的路上，你的心情怎麼樣？

幼：這條是在我爸單位裡找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。

幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈裡跳呀跳，很好玩。

幼：這條是我們幼兒園裡的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。

幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。

老師：（總結）我們生活裡有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。

通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活經驗，激發幼兒對自己置身其中的生活環境中存在美的發現和感悟。幼兒急切地擠到展板前，興致勃勃地談論各自尋找的各種各樣的路。

二、欣賞課件——自動《教師找路一》 (色彩素雅的路)

師：老師也找了許多漂亮的路，現在我們一起來看看。

自動播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲<秋日私語>，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗天天走著的路竟然那麼美，那麼觸動人心。幼兒欣賞時不由地發出一陣陣“哇!”、“哇!”的讚歎聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。

三、開啟手動《教師找路一》

1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？你為什麼喜歡這一條？

幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。

幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。

幼：我喜歡第5條路，像光碟。

……

教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達，此時幼兒的審美感受是零散的，細碎的。

2.引導幼兒逐幅欣賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感受。教師丟擲的問題如下：這些路你喜歡哪一條路？你為什麼喜歡這一條？它上面的圖案怎麼樣？是什麼形狀的？這圖案的排列有什麼特點？這樣排列圖案你覺得怎麼樣？你有沒有見過或走過這樣的路？如果你走在這樣的路上，你的心情怎麼樣？

師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？為什麼？

幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄杆，走過去很刺激

師：你呢？

幼：我喜歡第3條路。

師：為什麼喜歡這一條？路面上的圖案是什麼形狀的？

幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。

師：這些長方形圖案的排列有什麼特點？這樣排列圖案你覺得怎麼樣？

幼：那些長方形圖案排列有規律、很整齊，我覺得很美。

師：這樣的路你有沒有走過？如果你走在這樣的路上心情會是怎麼樣的？

幼：走在這樣的路上心情很好。

幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光碟，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。

幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

……

此環節教師幫助幼兒梳理審美經驗。本著尊重幼兒的個性化體驗，我以師幼問答的形式引領幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達審美感受。

當幼兒提到左圖《教師找路1》的8號路時，除了引導幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師藉助問題：“如果把這條路和周圍的環境合起來看,你覺得怎麼樣? ” 啟發幼兒發揮想象，感知路和周圍環境搭配能夠產生一種協調的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產生一種協調的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協調很好看。)

當幼兒提到左圖《教師找路1》的5號路時，教師藉助幼兒的各種想象（如：路的圖案像光碟、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等）引導幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產生一種意境的美。

隨著現代科學技術的進步和人們審美素質的提高，我們生活的環境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導幼兒初步感知周圍環境裡的協調美和意境美。

師（總結）：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規律、很整齊，給人感覺有秩序的美；有的圖案沒有規律，比較自由，給人感覺一種輕鬆，隨意的美；有的給人感覺一種協調的美，有的給人感覺一種意境的美。

四、欣賞課件——自動《教師找路二》（色彩鮮豔的路）

師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎麼樣？

將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮豔兩組依次呈現給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮豔，很有視覺衝擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了讚歎不絕。

五、開啟手動《教師找路二》

1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎麼樣？美在哪裡?

幼：第1條紅色的路很美。

幼：第3條彩色的路也很美。

幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

……

2.引導幼兒逐幅欣賞，解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心理感受。教師丟擲的問題如下：你喜歡哪一條路?這條路主要用什麼顏色搭配？顏色這樣搭配你覺得怎麼樣？要是你走在這樣的路上心情怎麼樣？你想幹什麼?為什麼?

師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什麼顏色搭配？

幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。

師：紅色的`路給人什麼感覺？你有沒有見過這種顏色的路。

幼：紅色的路給人感覺很美，很像結婚的時候走的路。

幼：也很像去領獎臺的路。

幼：實驗小學操場的跑道也是紅色的

師：要是走在這樣的路上，人們心情怎麼樣？

幼：走在紅色的路上心情會很高興。

幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。

師：走在這樣的路上，你想幹什麼?你為什麼想那樣做?

幼：走在這樣的路上，我想跑步，因為我很激動。

幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因為我很高興。

……

師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什麼顏色搭配？……

幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進去看看。

……

師（小結）：這些路的顏色很漂亮，一條路除了圖案美，顏色也會把路裝扮得更美。隨著現代科學技術的進步和人們審美素質的提高，我們生活裡的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設計的？

此環節重點引導幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想象豐富。

六、幼兒設計路（手工貼上路），遷移欣賞經驗。

1.激發創作慾望

師：聽說××地方正在興建公園，公園裡的路還沒設計好。今天請你們當設計家，幫忙設計一條漂亮的路，好嗎？這兒是四張景點圖，你可以任意選擇一個景點設計路，老師已經為你們準備了各種顏色的路，需要什麼顏色的路自己選。老師還為你們準備了各種各樣的圖形，小朋友可以發揮想象力，用這些圖形大膽設計圖案，看誰設計的路最美。如果你想設計很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設計吧。

藉助背景圖激發幼兒手工設計路，運用欣賞經驗，培養幼兒的審美想象力，創造力，表現力。同時啟發幼兒設計路時能與周圍環境合起來考慮以達到和諧之美。

2.幼兒創作，教師針對幼兒的創作情況進行指導。

3.作品展示

師：請小朋友將設計好的路嵌入背景圖，看看你設計的路漂亮嗎？可以向同伴介紹你是怎麼設計的？也可以看看別的小朋友是怎麼設計的？他的想法和你一樣不一樣？

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗創作的樂趣。幼兒的作品採用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設計物件與周圍環境融合。

活動反思：

一、選材生活化。

《幼兒園指導綱要》強調“幼兒的學習要來源於幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上。” 本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環境中各種各樣路的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現審美素質的提高。

二、注重幼兒的審美體驗。

在活動前請家長帶領幼兒去尋找路，進行初次的審美體驗，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經驗。在活動中教師藉助展板照片和多媒體課件的分模組欣賞，引導幼兒再次體驗，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美經驗。

三、注重幼兒的個性化的情感表達，培養幼兒的審美情趣。

《幼兒教育指導綱要》強調：“藝術活動應支援幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。”我在此次欣賞活動中藉助提問來支援幼兒富有個性和創造性的表達，培養幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜歡哪一條路? 你為什麼喜歡這一條？它上面的圖案怎麼樣？ 你有沒有見過或走過這樣的路？如果你走在這樣的路上，你的心情怎麼樣？你想幹什麼？整個活動過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。

四、嘗試將環境美學理念引入幼兒園審美教育。

引導幼兒體驗將路與周圍環境和人融合在一起欣賞所產生的協調美和意境美。也引導幼兒在設計路時能與周圍環境合起來考慮以達到和諧之美。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標:

1、嘗試用連線的方法塑造立體小泥熊。

2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連線的方法。

3、體會製作立體泥工的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：

a.已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。b.認識並瞭解熊的外部特徵。

2、物質材料準備：

a.材料包。b.麵人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊製作步驟圖。c.民間藝人捏麵人的視訊。

活動過程：

1、欣賞麵人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發幼兒對民間傳統藝術的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示麵人）瞧，這是什麼？你知道它是怎麼做的嗎？

2、觀看視訊，進一步瞭解捏麵人這一傳統民間工藝。

教師：漂亮的小麵人到底是怎麼做出來的呢？讓我們一看吧。（播放視訊幼兒觀看）3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的製作方法。

（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什麼樣子的？你們知不知道老師是怎麼做出來的呢？

（2）展示小泥熊製作步驟圖，引導幼兒觀察並瞭解製作泥塑小熊的方法。

（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連線組合的，幫助幼兒瞭解小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連線的方法。

（1）師：這裡有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰願意來試一試?

（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩隻耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間； 剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢； 最後把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

5、幼兒自由進行立體泥工製作，教師巡迴指導。

（1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。

（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，並能嘗試比較適合的連線方法。

（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態。

6、展覽欣賞與結束活動。

（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊字並試著說說它在做什麼。

（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊遊戲一起創編故事。

活動延伸：

請幼兒把製作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享並製作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

幼兒園大班美術教案 篇7

【活動目標】

1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

【活動準備】

1、半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。

【活動過程】

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

1、今天老師帶來了什麼？（半個西瓜皮）

2、這半個西瓜皮看上去像什麼？（小船、小床、碗……）

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、檯燈……）

二、對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述。

1、西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆）

2、誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣！

4、小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼？

5、幼兒自由想象添畫並講述。（提醒幼兒相互講述）

6、請個別幼兒講述。

（1）西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

（2）西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

（3）西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

（4）西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖，示範編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林裡找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢？他們會怎麼說，又會怎麼做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

2、幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

【活動反思】

收穫一：要善於在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。

收穫二：教師要善於控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日後的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。

收穫三：在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

小百科：西瓜皮，別名西瓜翠衣。來源為葫蘆科植物西瓜的外層果皮。採製 7～8月收集西瓜皮，削去內層柔軟部分，晒乾；也有將外面青皮剝去僅取其中間部分者。

幼兒園大班美術教案 篇8

教學目標：

1、能根據路洞的形狀選擇一個（或兩個相同的圖形拼成）相應的圖形"磚"，進行路洞填補。

2、嘗試用各種圖形紙進行拼貼活動，獨自完成一幅拼貼畫，體驗成功的樂趣。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

教學準備：

1、小兔玩偶一隻，拼貼示範畫7幅，黑板兩張。音樂CD、廢舊紙箱製作的小路、鋪路磚（彩色圖形紙）

2、幼兒操作材料人手一套（白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆）。

教學過程：

一、參加畫展的路上

1.小兔舉辦了一個畫展邀請我們大家去參觀呢，我們出發吧！

2.問題：這段小路怎麼壞了，我們該怎麼辦？

3.引導幼兒將各種"鋪路磚"（或兩個相同的圖形拼成的鋪路磚）放入相應的圖形洞裡。

二、創作圖形拼貼畫

1.參觀畫展。說說你最喜歡哪幅畫，為什麼？

2.幼兒操作，師巡迴指導，並引導幼兒進行適當添畫。

3.作品展示。

a.幼兒互相交流作品。

b.師幼互動交流作品。

c.集體交流作品。

三、活動延伸

美工區裡還有許多圖形彩紙，我們去看一看，想一想，圖形彩紙還可以設計成怎樣的圖案，下週我們班開展圖形畫展活動。

活動反思：

《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發展幼兒美術能力的同時，又發展了幼兒的想象能力及動手能力。

在組織完教學活動後，我深有感觸，主要有以下幾點：

一、手、口、腦並用，幼兒得到全面發展。

在“用圖形變魔術”的操作環節中，幼兒將已知經驗轉化為直觀的圖畫，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發展，語言表達能力更是有了質的飛躍

二、適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創造思維的發展。

在幼兒繪畫時，多數幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一隻可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，並表揚了他。幼兒們得到啟發，運用多種不同的形狀形創造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐狸、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是誇出來的，我要說：好作品也是誇出來的!

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、願學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

幼兒園大班美術教案 篇9

活動目標

1、讓孩子們知道關於星座的有趣的故事。

2、瞭解不同的季節裡可以看到的不同的星座，並製作出夜空裡的星座。

活動準備 修正液，星星貼紙

活動過程

[匯入]1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹星座。

- 在漆黑的夜空裡可以看見我。

- 我有W形狀，勺子形狀等各種形狀。

- 我叫什麼呢?

[展開]

1.談談星座。

- 你見過星座嗎?

- 你在哪兒見到的星座?

- 看過星座後你有什麼感想?

2. 說說星座。

- 星座是什麼?

(在空中用線條連線同一星座內的亮星，形成各種圖形，根據其形狀，分別以近似的動物、器或是神話裡的人物命名的組合就做星座，所以關於星座有許多傳說。)

- 為什麼星座只能在晚上看見?

(星星不管是白天還是夜晚都在天空中閃爍，但是由於白天裡的光線太強所以看不見星星。)

- 在什麼季節裡能看見什麼星座?

(春季 - 獵犬座, 牧夫座, 獅子座, 室女座, 王冠座。夏季 - 牽牛星和織女星, 武仙座。秋季 - 摩羯座, 仙后座, 水瓶座。 冬季 - 金牛座, 御夫座, 獵戶座)

3. 製作星座並研究製作材料。

- 如果要製作出星座需要哪些材料呢?

- 用貼紙怎樣做出星座呢?

4. 用活動紙中的星星貼紙製作出星座。

想象並畫出夜空中的星座。

在夜空中用星星貼紙粘出星座的樣子。

在兩個星星貼紙之間用修正液連線起來。

給做好的星座起名字。

[]

1. 讓孩子們把做好的星座介紹給朋友們

2. 活動