【精選】幼兒園美術教案範文錦集八篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園美術教案 篇1

　　活動背景

成長於都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發現美，創造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我帶領幼兒採集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動物，大家畫畫看"的遊戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮豔的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力。

　　過程實錄

　　(一)活動目標：

1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。

2.學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

3.體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

　　(二)活動準備：

1.形狀各異的洗淨晾乾的小石塊。

2.油畫棒人手一份。

3.幾塊畫好動物的石塊。

　　(三)活動過程：

1.引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放)

師：我們來玩小動物躲貓貓的遊戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什麼小動物?翻翻看，猜得準不準。

幼兒a：是一隻圓圓身子的小蟲子，紅紅的。

幼兒b：這一塊上有一隻長長耳朵的小兔子。(評：通過動手翻一翻的環節，增強了幼兒的參與興趣。)

2.向幼兒介紹石塊動物的畫法。

師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動動小腦筋，它的形狀像什麼，適合畫什麼小動物?

幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。

幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。

師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。

幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮豔的顏色塗。

幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增強了他們作畫的興趣。)

3.幼兒作畫，教師個別輔導。

(1)幫助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創作，體驗獨立創造的快樂。

(2)提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面乾淨。(評：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。)

4.石塊動物小展覽，玩躲貓貓的遊戲。鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。(評：這一環節通過遊戲的形式使幼兒之間相互學習，同時也提高了幼兒的語言交往能力。)

活動評價：

在實施活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，教師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合能力的機會。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，鼓勵和個別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最後，從幼兒的表現來看：活動調動了他們的興趣，使他們能做到獨立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態各異的小動物。提高了幼兒發現美、創造美的能力。

幼兒園美術教案 篇2

　　活動目標

1.用紙盤、彩紙等材料製作花帽，培養幼兒的創造力。

2.合理利用廢舊紙盤，體驗紙盤再利用的樂趣。

　　活動過程

一、教師引導幼兒觀察教師帶來的花帽

1.師：小朋友們這是什麼？這個花帽是怎麼樣的？

2.教師出示用紙盤製作的'花帽相對比。

3.教師提問這個花帽用了什麼材料？（請幼兒介紹花帽的製作材料和方法）

二、出示各種用紙盤製作而成的花帽

1.教師請幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別説一説花帽的樣子，為製作而準備。

2.提出製作的要求：請幼兒先想好自己要製作花帽，它是什麼樣子，並選好自己要用的材料，開始製作。

三、幼兒製作，教師巡迴指導

1.師：現在你們想好要製作什麼樣的花帽了嗎？

2.誰來説説你想做的花帽，是什麼樣子？

3.要怎麼樣做呢？

4.幼兒製作教師巡迴指導，輔導動手能力比較差的孩子。

四、作品介紹

請幼兒介紹自己做的花帽，名字是什麼？

五、教師總結，點評

六、延伸

教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和製作。

　　活動反思

在本次活動中，通過教師的詳細解説以及仔細的示範操作，激發了孩子製作好看的花朵帽的興趣，孩子們都能夠相互合作，個別幼兒在製作中遇到了困難，需要同伴或者是老師的幫助和指導。在最後完成的結果來看，孩子們使用剪刀的技能還不熟練，不能剪出光滑的圖形來，但是幼兒能互相欣賞對方的作品，讚賞同伴的作品。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、提高對立體紙貼畫的興趣。

2、發展空間方位知覺，學習合理佈局，將各種顏色魚鱗連在一起的技 能。

活動準備：

1、貼滿彩色魚鱗的漂亮的小魚；

2、畫好魚身的紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報紙。

活動過程：

1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動皮筋讓小魚游出來， 激發幼兒興趣。

2、請幼兒觀察魚鱗是怎樣製作的？

3、讓幼兒試着製作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對短邊。

4、幼兒操作，魚鱗製作要細心，每一片魚鱗間要留些距離。

5、貼完之後用油畫棒塗上顏色。

6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的遊戲，沒有完成作品的幼兒繼續 完成。

7、作品完成教師給予講評。

活動評析：

這節課符合本班幼兒年齡特點，培養並提高了動手能力，發展空間方位知覺，幼兒興趣很高，能認真仔細的貼每一片魚鱗，魚鱗顏色搭配鮮豔，很好地完成作品。

幼兒園美術教案 篇4

活動名稱：

中班美術《坦克》

活動目標：

1、幼兒知道坦克的外形特徵，並且能運用簡單線條繪畫坦克。

2、大膽細緻的繪畫，體驗創作帶來的愉悦。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

圖片、視頻、繪畫材料

活動過程：

一、導入：

小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們看看它是誰?出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。

二、展開過程：

1、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什麼?(坦克)

2、小朋友你知道坦克是用來幹什麼的嗎?

教師：坦克也稱之為戰車，它是我們部隊陸地作戰的主要武器，它具有強大的射擊火力。

3、我們來欣賞一下坦克在作戰時候是什麼樣的，看看它的威力有多大。

4、下面我們來觀察一下坦克的外部特徵：坦克有很多輪子，被履帶包着，通過轉動輪子，繞動履帶使坦克行走，有一個發射炮筒。

5、小朋友，剛才我們瞭解了坦克的外部特徵，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克，我們來看看。(觀看兒歌、視頻，繪畫坦克)

6、教師出示範畫，講清繪畫之前的要求。

7、分發繪畫材料，幼兒操作，教師巡迴指導。

三、結束部分

展示幼兒作品

活動反思：

本節課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對於坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關於坦克的專業知識和術語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以後要課前多瞭解。在活動我選擇直觀教學法和講解演示法，讓幼兒更好的學習，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特徵來進行繪畫。

幼兒園美術教案 篇5

一、活動目標

1、能自主發揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

2、掌握出穴畫法，嘗試學會取捨，留出空間表達時尚。

3、感受暖色帶的感覺，大膽進行裝飾。

二、活動準備

1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋PPT

三、活動過程

(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我帶來了什麼?（教案：）(紙袋)媽逛街的時候最喜歡拿着漂亮的紙袋，今天我們就來設計漂亮的紙袋送給她。

(二)課件展示，豐富幼兒經驗

1、師邊播放課件邊引導幼兒觀察每個紙袋都是用什麼圖案進行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什麼地方?

2、引導幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。

幼兒自由經驗：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達時尚。

(三)幼兒動手設計紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學會取捨，留出空間。

(四)作品展示請幼兒介紹自己的作品：你用到了什麼圖案?作品代表什麼意思?

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

2、在教師的啟發下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。

活動準備：

1、幻燈片：漂亮的魚

2、多媒體課件：打扮魚媽媽

3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀

4、互動牆飾：魚媽媽

5、小魚掛飾、捕魚、音樂磁帶：小魚、錄音機

活動過程：

1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導入活動。

師：這段時間，我們開展了魚的主題活動，收集了許多有關魚的資料，認識了各種不同的魚。誰願意向客人老師介紹介紹你認識的魚？

2、播放幻燈片：《漂亮的魚》。

引導幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

3、激發幼兒打扮魚媽媽的願望，啟發幼兒大膽想像，設計好看的花紋。

師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請小朋友們為她的片片魚鱗設計好看的花紋。

請幼兒分別説説自己的設想，每説出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。

4、幼兒裝飾“魚鱗”，教師巡迴指導。

啟發幼兒嘗試用多種圖案進行裝飾。鼓勵能力強的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。

5、打扮魚媽媽。

鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。

引導欣賞打扮一新的魚媽媽。

6、遊戲：小魚。

規則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨着音樂自由地遊玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。

幼兒園美術教案 篇7

【活動目標】

1．啟發幼兒畫各種不同形狀的雲彩。

2．鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來塗色。

【活動準備】

兩幅圖片、美術作業紙若干張、水彩筆、油畫棒。

【活動過程】

一、想象激發興趣。

（一）用謎語引入主題。

1．身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什麼？（雲彩）

2．師：小朋友真能幹，今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的雲彩。

師：小朋友你們知道雲彩是什麼樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。

（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。

3．師：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什麼呢？那它長得像什麼動物呢？雲彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物啊？

師：現在請小朋友先跟老師畫出雲彩的基本形狀。

4．師：你們知道天上的雲朵是什麼顏色的嗎？

師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的雲呢？

師：當太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的雲彩便會出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

（三）教師出示第二張有彩色的雲彩。

師：小朋友老師不久前學了一種新的塗色方法，你們看老師畫的雲彩跟你們的有什麼不一樣呀？是不是有五顏六色的？那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的雲彩塗上五顏六色好不好？

二、指導

1．鼓勵幼兒大膽聯想，想象畫出與眾不同的雲彩。

2．要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。

3．教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。

三、活動延伸

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。

幼兒園美術教案 篇8

　　一、設計意圖

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。並要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《魚，變變變》時，整個思路就是以這兩點為依據。魚幼兒生活中常見的一種動物，對於魚的外型特徵幼兒已相當的瞭解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的慾望。並運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

　　活動目標

１、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

２、養成良好的作畫常規。

　　活動準備

１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

２、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、開始部分

１、律動進場

指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！（幼兒跟着老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形）

２、來到範畫前，引導幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

３、出示水粉筆

這是一隻魔術筆，它一定知道魚躲在哪裏？

魔術筆粘上顏料塗在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

１、請個別幼兒嘗試作魚

師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來塗顏料）

２、小結，作畫練習的過程。

３、全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？

４、提出操作要求

（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

（２）畫好魚和水草後，再用水粉筆塗上顏料就可以了。

（３）在塗色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

（４）保持桌面和衣服等的乾淨，手髒了要及時擦乾淨。

５、幼兒分散操作，教師巡迴指導。

　　三、結束部分

１、評析

師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水裏的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什麼？

２、開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這麼多的魚，我們把自己的作品帶到教室裏，讓其他小朋友一起看看吧！

　　課後反思

這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬於幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。