【必備】初三寫人的作文4篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的初三寫人的作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三寫人的作文 篇1
在現實生活中，使我感動的事實在太多太多，我不為金錢感動，我不為名利感動，我不為一份貴重的禮物而感動……，能感動我的只有世間那點點滴滴的感動。
“凱凱，上體育課後，脱掉的衣服別忘穿上。”“今天要下雨，別忘帶傘”。“今天媽媽上班，中午飯到外婆家吃，路上小心” ……，這是我上學時媽媽經常囑咐我的話，這話真是太平常不過了，但從這些樸實無華的話語中，透出了媽媽對我的無微不至的關愛。在我手受傷的日子裏，老師的關心;同班同學無私幫助，雖然只是點點滴滴的一些不起眼小事，卻讓我非常感動萬分。時隔多時，但現在回想起來，還記憶猶新。
有一次中午放學，媽媽原先叫我到外婆家吃飯，放學的路上碰到了小阿姨，沒跟爸爸打招呼，就自作主張到去小阿姨家去吃飯了。想不到中午爸爸下班，打電話到外婆家找我，發現我不在，顧不上自己吃飯，餓着肚子一路去找我，教室裏找了二遍沒找到，又去“永和豆漿店”找，還是不見我的蹤影，急得團團轉，最後試着向小阿姨家打電話，才找到了我，真是虛驚一場。事後我得知爸爸為了找我，下午一點多才吃中飯的，真是讓我既感動又內疚。通過這件事使我對“可憐天下父母心”這句話有了更深刻的理解。
沒有得大獎的喜悦，沒有當明星的榮耀，生活中的平平凡凡、點點滴滴的小事，讓我真正體會到了人間的真情，正是這一次次的感動，使我走向了成熟，領悟到了人生的真諦。
初三寫人的作文 篇2
張老師是四到五年級教我們數學的老師，張老師的個子高，有1。80多，人卻瘦的連筋骨都露了出來，但是，張老師卻很幽默，就連在批評同學的時候還不忘記自己的幽默。有一次，刁偉哲被張老師拉上講台，張老師故意把他的眼鏡抬高，但刁偉哲又戴了回去，張老師又把他的眼鏡抬高，在這個時候，全班笑成一團，刁偉哲好像有點害羞了一樣，不動了，接着，張老師説了他幾句話，就讓他下去了。還有一次，我們在學習倍數與因數的時候，張老師以刁偉哲為主題，説：“刁偉哲被媽媽揍了一頓，不能説成媽媽被刁偉哲揍了一頓。”接着，張老師繼續説：“刁偉哲是媽媽的兒子，不能説成刁偉哲是兒子，這樣的話，刁偉哲是一個孤兒啊！”“哈哈哈……”全班同學齊聲大笑。
但是，有的時候張老師也會很嚴肅，因為，不嚴肅是學不到知識的，所以，一般在上課的時候，張老師臉上的表情都顯得很嚴肅。謝謝您！張老師，在張老師的課上，我顯得很輕鬆，卻也能夠學到知識！張老師，我們全班同學都喜歡您！
初三寫人的作文 篇3
我們留下的背影太多，但記住的卻很少，也許那只是一個背影，但是每一個背影意味的含義也不同，我想早一點發現這個沒被我太關注的背影，卻成了我很多年來的遺憾。
上小學的時候我和父親的關係並不好，但是因為那一件事讓我讀懂了父親，看到了他那樣的背影。
小學6年級的時候我很內向，在家吃飯一家三口也不怎麼説話，爸爸一吃完飯就去房間看書去了，而我的作業題目是：給爸爸洗一次腳，我永遠都不知道和父親化解矛盾，因為爸爸對我很嚴，什麼都要求做到最好，成績也必須很好，所以這給我很大的壓力，我也很怕他。因為有一次他去學校接我放學，可是有人取笑我：易珂辛，這麼大的人了還要爸爸接放學了，這一路我都沒怎麼跟他講話因為我在氣憤他接我放學，回到家之後就變成你不理我我不理你我記得我的作業好像掉在家裏了，如果不及時的送到學校的話我會被老師罵的，所以我不想看到一系列的悲劇發生，我拿出手機給媽媽打電話可是媽媽卻説她在開會沒有時間，叫爸爸送！一想到要爸爸送我都沒有勇氣打電話給他，但是不想打又不得不打，我有打給爸爸説：喂，爸......你可不可以.....幫我把作業送過來，我好像掉家裏了在我抽屜的第二格。他只是淡淡的説了一句：“恩！”
我站在原地等着看着爸爸瞪着自行車，顯得好像很吃力的樣子，雨水一點一點的滴在他的臉上，他下來了，我看到他還給我買了一些吃的補身體的東西，對我説：諾這是你要的作業，然後這是一些吃的，下課了餓了的話可以吃，放學早點回，不行的話你給我打電話我去接你！我點了點頭，把他抱了一下，之後他又騎着自行車走了，望着他慢慢消失的背影，我的眼眶頓時紅了起來，那個時候我的心像五味雜陳，有一種説不出的感覺！
回到家之後，眼看我的'那個作業：給爸爸洗一次腳！為了感謝他，我也很主動的跟他洗了次腳，發現他的腳早就粗糙了。就這樣我和父親的關係漸漸好了起來。
如果説把這次父親給我留下了一個深刻的背影不如説他讓我體會到了真正的父愛，僅僅是一次背影，卻包含了對我的愛，對我的關心，只是我一直沒發現而已。
初三寫人的作文 篇4
老師的笑是純潔無私的笑。我們班主任張老師臨終前的笑我至今還留藏在腦海裏。
張老師已經快五十多歲，皺紋爬滿了她的額頭，她的眼睛“閃閃發光”，似乎要看透學生的心靈。
那是我讀六年級時；不知怎的，我迷上了畫畫；上課也畫，下課也畫，因此我的學習非常差。一天上課，我蹲在課桌下面畫畫；突然，傳來：“楊聰”的喊聲，我應聲站了起來。只見張老師望了望我一眼説：“坐下”。
下課後，我來到了張老師辦公室門前，等待着一頓批評。
“楊聰，你的畫畫的的確很好，值得發揚”張老師拍了拍我的肩膀説。對於這種迂迴戰術，我置之不理，默默無聲。“但是，你的畫畫的好，學習不好可不行啊！”張老師此時臉上顯現出了嚴肅的神情。“那我以後在也不畫畫了”我冷冷冰冰的説，“哎！你怎麼老是不和我想到一塊去呢？”老師皺紋攏在了一起，接着微笑着對我説：“我要你畫的時候你又不畫，不要你畫的時候你又偏偏要畫。”
“真的嗎？”我懷疑自己聽錯了。
“以後，每個星期送一幅你畫的畫，好嗎？”張老師撫摸着我的額頭。
“好的”我幾乎高興地跳了起來。
“好了，上課去吧”
我望了望張老師，她坐在椅子上，雙手正在理着花白的頭髮，衝着我笑了，啊！這種笑是多麼的和藹啊。
我也飛快的離開了辦公司。
誰也沒有想到，死神正在悄悄的逼近我們的張老師，至於是什麼病我們自己也不知道。
這天，我抱來一幅畫來看望張老師了，不知是怎麼回事，同學們也紛紛來了，剛到醫院門口。這時，一位醫生捂着臉跑了出來，看他樣子，好像剛哭過。此時，我有種不祥的感覺。啊！我看到了；張老師正努力的睜着眼睛。我連忙把畫遞了過去，可是張老師連説話的力氣也沒有了，只是衝了我們微微的笑了。不知是什麼時候，一位醫生站在了我們身後，對着我們沉痛的説：“走吧！”
多好的一位老師啊！臨終前，還帶給學生們一種寄託着希望的微笑。
