簡述中學生如何積累作文素材

寫作的源頭活水在哪裏?我們說，它就在生活中，在閱讀裏，引用中學生如何積累作文素材。觀察生活、體驗生活、思考生活，就能讓作文充滿真與情；多讀書、讀好書、會讀書，就能使作文詞句暢達，妙語連珠。

一、生活積累

葉聖陶說："生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個不歇。"那麼，如何進行生活積累呢?

1、多觀察。觀察，顧名思義，"觀"爲看之意；"察"是體察，即調動身體的各個器官進行觀察之意。觀察決不僅僅是"用眼看"，還要聽一聽、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等等。魯迅先生說："如要創作，第一須觀察。"從作文的角度說，觀察就是有意識、有目的地知覺自然或認識社會現象，從中獲得寫作的材料。

我們每天都和人打交道，有熟悉的，也有陌生的。對於這些人，我們能否用幾句話就說出他們的特徵呢?大家都經歷過春夏秋冬，能否用生動形象的語言寫出四季之景呢?要做到這一點，就需要細緻的觀察。羅丹說："生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。"

觀察要注意方法。觀察的方法多種多樣，如由整體到部分的全面觀察，捕捉事物特點的集中觀察，互相對照發現異同的比較觀察等。此外，還有多角度、多側面的觀察，由此及彼、展開聯想的觀察等等。

2、多參與。艾青說過："生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。"所以，主動參與生活、體驗生活，也是積累素材的重要途徑。而且從生活中獲取的這些材料情感性強，心理活動素材多，動態發展變化內容多，爲其他積累渠道所少有。爲此，同學們應積極參加各種活動，如參觀、遊覽、調查、訪問、宣傳、勞動、比賽等等，從中體驗真僞虛實、優劣美醜，觀察各種人物的言談舉止、神態變化。活動中所積累的材料往往由於富有情趣而使人印象深刻，使用起來容易抒發情感，達到文情並茂。

3、多思索。孔子說："學而不思則罔，思而不學則殆。"沒有思考就沒有新發現。觀察與思考是密不可分的，觀察如果離開了思考，也就失去了觀察的意義。觀察不僅要留心，而且還要帶着自己的感情去觀察，用心去聽，用心去看，用心去體悟。

在生活中，有一些發人深省的小事、平常事，它不像獨立雞羣的白鶴，讓人一眼便看出它的亮和美來，如不留心觀察與思考，就會一閃而過。只要善於觀察、精心選擇、深入挖掘，小事也可以表現出具有現實意義的大主題來。朱自清的《背影》不就是一個活生生的例子嗎?動腦筋思考生活可以讓平淡無奇的材料深刻起來，讓司空見慣的景色美麗起來，讓粗糙的心靈細膩起來。

二、閱讀積累

生活是寫作的源泉，閱讀是寫作的基礎。我們強調廣泛閱讀，其目的不僅在於學習成千上萬成功的寫作模式，更重要的是要通過閱讀，積累豐富的語言材料，開拓寫作思路，提高認識事物和表達事物的能力。閱讀積累可從兩個方面來進行。

1、從課本中積累素材。教材中的選文都是文質兼美的經典之作。這些文章不論是從選材立意、思想情感，還是從表現技巧上看，都是中學生學寫作文的藍本。所以，認真閱讀教材，充分運用課文，跟着課文學作文，是一個有效的途徑。

比如寫人，可從《臺階》中學寫以事表現人；可從《俗世奇人》中學用誇張手法突現人物特點，使人物鮮活而有個性；可從《范進中舉》中學用對比手法刻畫人。可以學《鄧稼先》由點到面綜述與專項相結合；可以學《聞一多先生的說和做》分時段多角度只評人物的一個方面；還可以學《福樓拜家的星期天》把對人物的評價糅進對他的外貌、行動描寫中。

比如寫事，《走一步，再走一步》給我們提供了一個寫事文的典型結構，事中寓理，理從事來；想把事寫得感人可以學《背影》，描寫時不斷注入與強化個人的感受；想把事寫得生動吸引人可以學《社戲》，一波三折造波瀾。

再比如寫景，《春》、《濟南的冬天》便是很好的範例。

可見，我們的習作範例，在課文這個"聚寶盆"中都是可以找到的。

2、從課外閱讀中積累素材。教材中的例子質量雖然高，但數量有限，因此，必須加強課外閱讀。杜甫說："讀書破萬卷，下筆如有神。"因此，要多讀古人寫的詩詞歌賦，多讀今人寫的優美詩文，多讀中外精美的小說，多讀報刊雜誌上的時文。在讀的同時，要多記，記下精彩的段落和句子，記下名言名句，積少成多，集腋成裘。在積累的過程中，尤其要注意詞語的積累。因爲詞語可以組成千姿百態的句子，形成千差萬別的篇章。當然，積累絕不僅僅是字詞篇章的積累，同時更要注意思想的積累，認識的積累，文化的積累。

綜上所述，大家只有調動起自己的眼、腦、手，通過仔細的觀察、多角度的思考、勤練筆頭，在生活中、在閱讀中養成良好的積累習慣，才能擁有豐富的寫作素材，寫出一篇篇美文佳作來。