關於家訪的日記範文（精選5篇）

一天即將過去了，相信大家一定感觸頗深吧，這也意味着，又要開始寫日記了。日記怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編爲大家整理的家訪日記範文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　家訪日記1

這天上午我去了林鵬同學家家訪。林鵬家的住房是兩房一廳，倒也乾淨整潔。和家長的交談中，我瞭解到林鵬出生在蛇口，母親曾在電子廠上班，父親過去是國企的職工，裁員下來後在開了一家食雜店。父母照顧店裏的生意，常常把他一個人丟在一邊玩耍和學習。商業街魚龍混雜的環境，使孩子從小就出入桌球室等場所。由此我明白林鵬爲什麼會說粗話、髒話，不愛讀書愛打鬧了。

林鵬熱情地給我倒飲料，還把小時候的照片拿給我看，看來自理潛力很強。照片上的小林鵬胖胖的很可愛。他告訴我他最喜歡吃餃子，不喜歡吃茄子、胡蘿蔔和肥肉。雖然他很喜歡看英語動畫片，但是家裏的CD機壞了，很久沒看了。林鵬的父親很驚訝，顯然他並不明白。林鵬告訴我，在他腿受傷的那幾天裏，是李天每一天扶他回家，所以他和李天很要好。之後就領我參觀他的小房間，我一回頭看見做父親的忍不住去試CD機，真的壞了。我看出他有點自責。

兒童房是飯廳改的，一張地鋪牀上胡亂地放着被單和孩子的摺紙賽車。櫃子的隔層很多，卻只有一個畫框。整間房間裏我只看到一本僅讀了幾篇的《課外語文》。

我向孩子的父母反映了他在校學習很不專心、迷戀賽車、有欺負同學的表現。並且明確地提出家庭教育沒有跟上，沒有給孩子創造良好的學習氛圍，家長沒有關心孩子的學習和思想成長。我們商定：一、每一天下午放學由外公負責管理孩子的作業，認真做完作業後再看電視。二、父母每一天抽出一人和孩子談天，瞭解學校生活或聽孩子讀課外書，教孩子下象棋或集郵。三、督促孩子改掉說髒話、粗話、打鬧的毛病。

林鵬很高興老師來家訪，臨別時他送我下樓，還笑着表示要天天讀書，按要求穿校服。

這天的家訪，使我感到：孩子確實是家長的鏡子，家長不讀書，孩子怎樣可能喜歡讀書？說孩子學習差，那麼家長有沒有堅持督促他養成良好的習慣呢？還是僅僅寄期望於樹大自然直，聽之任之，只說不管？對林鵬父母這樣的家長，需要加強指導，提高他們的自身素質和教育者意識，讓他們以身作則，透過改變自我來影響孩子。

　　家訪日記2

從丁子昕家裏出來，已經四點多鐘了，我們又去了鄭芷祺的家中進行了簡單的交流。然後驅車回家。夏老師住在湯遜湖社區，李老師開車把她送到了轉盤處。夏老師準備下車時，突然大家想起社區裏也有好幾個班上的學生。於是決定選兩個學生臨時去家訪一下。

完全不在計劃之中，所以臨時聯繫了汪欣和熊一飛兩位同學的家長。幸好家長都在家，我們先去了汪欣家，汪欣媽媽熱情的接待了我們，就汪欣的學習、生活、家庭等狀況我們又作了深入的交流。下車後，就在車內接待了熊一飛的媽媽。快結束的時候，接到了童謠媽媽的電話，她問我們還在不在江夏，她跟陽光喔的`培訓老師請了一節課的假，特意趕了回來。可惜我們已經離開了江夏。掛完電話，心中很是愧疚。

是啊，這次教育局開展的“千名教師訪萬戶”的活動，讓我們與家長有了更深的接觸，瞭解了更多孩子的學習、生活狀況，真的很有好處。但時光和精力所限，可能並不能在短時光內走訪完所有的家長，在那裏，很想對他們真誠的說一聲對不起！

回到家匆匆趴了幾口飯，一看錶，才七點多鐘。倒在沙發上，竟不知不覺睡着了，醒來的時候，已經是凌晨五點多，這纔想起，連澡也沒有洗。

家訪，累，並快樂着！

　　家訪日記3

這天我去了張霄家，這個孩子情緒偏激，和老師同學常發生激烈衝突，主要表現爲：課間打同學，上課經常亂下座位或者搗、戳同學，影響別人聽課，不聽從老師的教育，一旦老師同學無法讓其順心就會任性耍脾氣。過去放學時光進行的溝通都是反映孩子的問題行爲，家長很沒有面子。這次家訪我的目的是全面瞭解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。估計家長會談到同學之間矛盾問題。我打算聽張霄說清狀況，包括對老師、同學態度叛逆的內心想法。和孩子父母交換看法，達成共識，明確其喜怒時都打人，衝撞老師的情緒宣泄方式都是不正確的，不受人歡迎的。

張霄家房子很新很大，看得出家裏經濟條件很好，玩具有幾大箱，孩子對四驅車感興趣，家長又在兒童房鋪設了軌道。物質方應對孩子是有求必應，儘可能地滿足。然而在精神文化氛圍的營造上不能和沈宇非家庭相比。

做領導的父親因爲單位裏臨時有事不在家，在和母親交談的近3個小時裏，我越來越清楚孩子叛逆、任性的性格的真正成因——家庭教育的溺愛和縱容。

母親說，孩子的父親平時工作十分忙碌，所以只要孩子提出要求並說出個理由都給予滿足，全家人都圍着孩子轉。我發現孩子彈琴的時候，媽媽始終在提醒他注意音符、速度，不放過一個難點，可見母親的教養方式是凡事追求完美，看似要求嚴格其實是包辦代替。3個小時，張霄不停地在房裏奔跑跳躍，不時打斷老師和家長的談話，要母親幫他做這做那。開始母親沒有要求孩子務必坐好，而是一一滿足孩子的願望。沒有明確的家教規矩，是這個家庭的顯著特點。

我把張霄在校的表現如實地告訴家長，從孩子的角度出發，把事情的嚴重後果和盤托出：家長給孩子營造了一個沒有風雨沒有困難的溫室，孩子習慣了這種自我爲中心的生活。因爲不會與人相處，使友好的孩子厭惡他；因爲任性，聽不進批評，老師管不了他；因爲喜歡打鬧，常常吸引的是有同樣興趣和不良習慣的玩伴，卻又被強手欺負。那他怎樣會喜歡學校？怎樣會正確對待批評和挫折？家庭一味地遷就，將來滿足不了他了，家長怎樣辦？將來不能爲他做事了，他又會如何對待家長呢？將來走入社會，誰讓他？誰伺候他？母親提議讓孩子遠離好打架的小夥伴，但是我想孩子間的正常交往和碰撞怎樣可能是大人能阻止得了的？不去交往，怎樣學得會忍讓、商量、服從、合作的交往技巧？我感到有些父母可能是工作上的精英，而在子女教育問題上是十分需要幫忙的。

我提議對孩子要延遲滿足的時光，務必堅決拒絕不當的要求。於是當張霄在房間裏大喊母親幫他的時候，母親第一次沒有動，而是告訴他，在和老師談話，自我的事情自我解決。孩子立刻大聲吼叫，摔門。但不予理會一會後，平靜了。但是之後當孩子用撒嬌的方式博取母親歡心時，母親就範了。接下來，張霄自我打開冰箱，要吃第二根冰棒。母親這回先用語言阻止無效的狀況下，又追過去，收回了冰棒。這次“不”說得很堅決。

我向孩子母親提議，讓孩子學會服從，從坐姿開始明確要求，當需要大人幫忙時學會用禮貌的語言表達。其次務必在今晚與父親徹底長談，統一家教理念和方式。

這天的家訪沒見到父親，雖然有些遺憾，，但是還是略有成效的，因爲孩子的母親受到了觸動，並且已經開始嘗試理解教師推薦。

對於我來說收穫也不小，家訪確實十分必要。孩子在校的表現是家教的鏡子。家長不管的孩子行爲自由，像野草。家長的溺愛放任就是在給野草施肥，讓野草瘋長。老師務必深入家庭，才能真正瞭解學生問題的癥結所在。

老師不能怕對家長說實話，只要出發點是爲了孩子。在學生家裏交流，往往比請家長到校氣氛更加簡單融洽，教師的真誠推薦會更易於理解。

每個家庭都是社會的細胞，學校教育一旦離家庭遠了，那麼和社會就是脫節的，會變得無比脆弱。學校教育只有和家長達成一致，纔可能取得效果。

　　家訪日記4

住在劉世龍隔壁小區的是王冠達，這將是我們這天最後的行程。

聯繫上王冠達的父親時，只有他一人在家，他的媽媽還在上班，而王冠達則去了親戚家。上了6樓，進門時，李老師執意要我走前面，不明白爲什麼。進門後才明白，他的家裏養着一隻小狗，李老師原先是害怕他家的小狗啊！呵呵！

王冠達的學習習慣也不是太好，每次考試的成績都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書的事情，那次背《看戲》，全班只有他一個人能夠背下來，於是他成了“背書檢查員”，十分高興。每一天顛前顛後的找同學檢查，儼然是一個十分十分大的官呢！

爲什麼孩子在那次會跟平時像變了一個人一樣？就是因爲鼓勵！在學校時裏，只要孩子表現得好，我會毫不吝嗇我的表揚我的鼓勵。那麼在家裏，也多麼期望家長能多給孩子一些鼓勵，少一些責罵；多一些表揚，少一些批評。

家長們，你全心的鼓勵，將是孩子燦爛的微笑！

　　家訪日記5

今天時值初冬，寒風襲人。晚上，我和我班的輔導員老師舒曼在學校忙碌了一天後，來不及吃口熱飯，就開始了第三輪的家訪之旅。

今天我們走訪的是位於德政園楓丹苑的程彥達家。開學兩個多月來，我一直認爲程彥達是個很奇怪的孩子。他上課時幾乎不聽課，老師講老師的，他玩他的，批評他，他似乎還很叛逆，所以老師與他幾乎陷入了批評、反感、再批評的惡性漩渦中，可是他媽媽卻每天在作業本上簽字，說他在家如何如何地聽話，特別喜歡閱讀，可以靜靜地看兩三個小時的書，與我們感覺到上課時的漫不經心大相徑庭。更奇怪的是，他這幾天連續的幾次數學和語文測驗居然都能考滿分，這到底是怎麼回事？帶着諸多的疑惑，我們走進了他的家。一進門，就看到了程彥達和他媽媽的兩張驚喜的笑臉，他媽媽忙着端上熱茶，而經常被我們批評的程彥達居然牽起了我和舒老師的手，熱情地說：“老師，走，到我的房間去看看。”一進他的房間，首先映入眼簾的是書櫃上的一排排少兒讀物，他媽媽介紹說：“程彥達在家特別喜歡讀書，雖然讀一年級，但是他已經可以讀沒有拼音的書了，他最喜歡楊紅櫻的書，幾乎沒三天看一本，有時早晨還躲在被窩裏打手電筒偷偷地看書呢。”正說着，程彥達又拿出了圍棋盤，說：“老師，我最喜歡下圍棋了，你們能和我下一盤嗎？”舒老師欣然接受挑戰，邊和他對弈，邊和他談心，教他怎樣上課注意力集中，怎樣面對挫折，特別是面對老師的批評教育，這時他說出了心裏話：“老師，你們現在講的知識都是我在學前班學過的，我都會，所以我上課不想聽。”哦，原來是這麼回事。其實這種想法很多孩子都有，只不過他表現得突出一點而已，相信隨着知識的加多加深，隨着他年齡的增長，他會上課專注起來的。今天的家訪讓我們兩位老師認識了一個真實的程彥達：聰明乖巧、熱情懂事、熱愛閱讀，原來他是那樣的可愛！

走出程彥達家門的時候，寒風更刺骨了，我和舒老師不由得裹緊了衣服，但此時我們的心頭卻是溫暖的，傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛的學生和我們那可親的家長。我們倆發自內心地期待着孩子的進步，同時也暗下決心：一定要把家訪這一項工作紮實有效地堅持下去！