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八年級語文課文始終眷戀着祖國精練題大綱

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1.下列加點字的字音和字形完全正確的一項是()

八年級語文課文始終眷戀着祖國精練題

A.輝煌(huánɡ)逮捕(dǎi)

眷戀(juàn)卓越(zhuó)

B.暮集(mù)企圖(qǐ)

隔絕(ɡé)遨遊(áo)

C.槍斃(bì)書藉(jí)

折磨(zhē)震驚(zhèn)

D.萌發(ménɡ)拘留(jū)

觸怒(chù)誣衊(miè)

【解析】選D。A項中“逮”應讀“dài”;B項中“暮”應爲“募”;C項中“藉”應爲“籍”,“折”應讀“zhé”。

2.結合具體語境,解釋下列加點詞語的意思。

(1)拜讀於美國航天科學創始人之一、著名物理學家馮卡門門下。

拜讀:__________________________________________

(2)又募集了1.5萬美元保釋金。

募集:__________________________________________

(3)但是,這種變相軟禁的生活,並沒有磨掉錢學森夫婦返回祖國的意志。

軟禁:__________________________________________

答案:(1)讀別人作品或書信的敬辭,這裏是拜師求學的意思。

(2)廣泛徵集。

(3)不關進牢獄但是不許自由行動。

3.與“不止一次地發出‘旅客生涯作到何時’的感嘆”中引號作用相同的一句是()

A.他辭去了美國洛杉磯加利福尼亞理工學院超音速實驗室主任和這個學院“古根海姆噴氣推進研究中心”負責人的務。

B.美國空軍高度讚揚錢學森對戰爭的勝利作出了“巨大的獻”,“無法估價的貢獻”。

C.他們正在專心畫“槓子”,好像那也算是法國字。

D.帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯”。

【解析】選B。二者的作用都是表示引用別人的`話。

【延伸提能力】

4.第②段詳寫作者幼年在大院中的生活情景有何作用?

答:_____________________________________________

________________________________________________

答案:①突出了家的樸實和溫馨;

②同後文形成對比,爲作者表達對家的思念作好鋪墊。

5.理解畫線句在文中的含意。

我只是飄在天上的風箏,線牽在家的手裏。

答:_____________________________________________

________________________________________________

【解析】此題考查學生對語句的理解能力。這是一個比喻句,把“我”比做“風箏”,寫出了自己對家的牽掛和家人對自己的關愛。

答案:不管一個人身居何處,充滿溫馨的家始終是自己魂牽夢繞的地方,家人的關愛總是伴隨着自己。

6.隨着居住條件的改變,作者對家的感受也有了變化。請概括其心理變化過程。

答:_____________________________________________

________________________________________________

答案:得意——不滿足——悠然自得——嚮往——自由舒心——牽掛(或惦念)

7.作者認爲“世上最好的地方”是哪裏?爲什麼?

答:______________________________________________

_________________________________________________

【解析】此題考查學生對文章內容的理解把握能力。通過全文來看,文章主要講了“家”帶給人的溫暖,主要從“家”帶給人的生活和精神兩方面的作用來回答。

答案:作者認爲家是世界上最好的地方,因爲家能夠給人溫暖、關愛,家永遠是一個人最好的歸處(或:是一個人精神的寄託處)。

8.60年的風風雨雨,老一輩的兢兢業業,鑄就了新中國的輝煌。爲了讓學生更多地瞭解老一輩爲新中國發展作貢獻的事蹟,某校決定開展以“名人在我心中”爲主題的讀書活動,請你參加下列活動。

(1)【留言欄】小華在“愛國情”板上留下了“爲中華崛起而讀書”的感言,請你也寫下一條關於“愛國”的留言與大家共享。

答:_____________________________________________

答案(示例):①我是炎黃子孫,理所當然地要把學到的知識全部奉獻給我親愛的祖國。

②我們要把內心澎湃的激情獻給祖國。(任選其一即可)

(2)【故事會】小方組織了“愛國名人”事蹟報告會,並給大家講了“兩彈元勳”錢學森的故事,請你也試着講一個愛國名人的故事。

答:______________________________________________

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答案(示例):大數學家華羅庚,在“七七”事變後,從生活待遇優厚的英國回到抗日烽火四處燃燒的祖國,不爲金錢和名位,積極參加抗日救國運動。1950年,他已經成爲國際知名的第一流數學家,並被美國伊利諾大學聘爲終身教授,但他毅然帶領全家回到剛解放的祖國。

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