我的長生果講課設計

【教學目標】

１、認識扉、癮等生字，並通過互相提醒認清字形，讀準字音。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。

３、學習一些讀書和習作的方法。

【教學重難點】

１、引導學生讀懂課文內容，理解感悟作者從讀書和習作中受益的語句，並學習作者的讀寫方法。

２、結合自己的課外閱讀和習作體會長生果的寓意。

【教學準備】

讓學生收集關於讀書的名言警句。

【教學設計】

一、談話導入，激趣讀文

１、我們知道：書籍是全世界的營養品。書籍是人類進步的階梯！前面學過的課文曾把書比作朋友、家、故地。書又好比是源泉，好比是船隻，好比是顧問在這一單元的學習中，我們一直在和書進行着有趣的對話。今天我們再來學習一篇關於讀書的文章。（板書課題。）

２、讀了課題以後，你想知道什麼？

這是一篇略讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。

二、初讀課文，感知內容

１、自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的.生字。

２、和同桌交流自己學習生字的辦法，並互相檢查讀一讀課文。

３、帶着問題默讀課文，看自己能不能從課文中找到問題的答案：

⑴ 我的長生果指的是什麼？

⑵ 作者寫了童年讀書、作文的那幾件事？

４、彙報交流讀書的收穫。

三、精讀課文，體會情感

１、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的，作者在習作中悟出了怎樣的道理。把自己感受深的地方多讀幾遍，劃出相關的句子並做批註。

２、全班彙報交流讀書體會。

四、品讀課文，積累詞句

引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫，讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。

五、讀寫結合，練習片段

寫一寫自己在讀這篇文章過程中的收穫。

六、佈置作業

找自己喜歡的書讀一讀，寫一遍談體會或心得的讀書筆記。