人教新課標五年級上冊：《我的“長生果”》教學設計

[教學目標]

1．指導學生認識12個生字。

2．指導學生有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。

3．讓學生學習一些讀書和習作的方法。

[重點難點]

引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，並學習作者的讀寫方法。

[課時安排]1課時

[教學過程]

一、釋題理解

1．齊讀課題。

2．“長生果”是什麼？爲什麼給它加上引號？

3．莎士比亞曾說：“書是全世界的營養品。”作者把書比做“長生果”，與莎士比亞的話有異曲同工之妙。

二、瞭解“閱讀提示”的內容

1．默讀“閱讀提示”。

2．交流：想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？從中悟出了什麼道理？

把你感受較深的部分多讀幾遍，並和同學交流體會。

3．“閱讀提示”對我們學習課文有什麼幫助？

下面我們就結合提示中的問題來自學課文，理解感悟。

三、圍繞提示問題，自讀自悟

1．出示自學要求。

（1）讀一讀，看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事。

（2）想一想，作者悟出了什麼道理？

（3）寫一寫，在自己感受較深的部分旁邊寫出體會。

2．學生根據要求自主學習。

（教學建議：給足學生學習的`時間，讓學生在默讀、瀏覽的過程中迅速把握文章主線，在細讀深思中瞭解作者的感悟，在個人理解的基礎上寫出個性化的感悟和體會。）

3．在小組內交流學習收穫。

四、全班交流感悟，體會作者的感情

1．作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？（根據學生的回答板書。）

看：“香菸人”畫片——連環畫——文藝書籍——中外名著

寫：《秋天來了》——《一件不愉快的往事》

2．作者在這些事情中悟出了些什麼道理？（根據學生回答引導朗讀句子。）

（1）作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與衆不同的“鮮味”纔好。

（2）作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑑和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

（板書：構思別出心裁內容與衆不同情感真實細膩借鑑模仿創造）

3．學生朗讀課文中自己感受較深的部分，並簡單談談自己的體會。

（教學建議：不僅要讓學生說說自己感受較深的部分，還要引導學生在文中找出作者描寫自己讀書的句子，體會她是怎樣讀書的，並談談自己的體會。以此加深對課文內容的理解。）

（結合學生交流板書：津津有味廢寢忘食囫圇吞棗如醉如癡）

4．有感情地朗讀打動自己的部分。

五、學習和借鑑讀寫方法

1．作者在讀書方面有什麼值得我們借鑑的嗎？

2．作者在寫作文方面有何經驗可供我們借鑑？

3．交流：談談你在生活中是怎樣讀書的？作者寫作文的經驗對你寫作文有什麼幫助？

六、總結全文

板書設計

4．我的“長生果”

看：“香菸人”畫片——連環畫——文藝書籍——中外名著

津津有味 廢寢忘食 囫圇吞棗 如醉如癡

寫：《秋天來了》————————《一件不愉快的往事》

構思別出心裁 內容與衆不同 情感真實細膩 借鑑模仿創造