初中七年級語文上冊第一次月考試題
一、基礎知識積累與運用（30）
1. 書寫題。（要求書寫正確、規範、美觀。）（10分）
（1）請用楷書把下面一句話抄在橫線上。2分
養成良好的讀書習慣。
（2）根據下列拼音在括號裏寫出正確的漢字。2分
chī（ ）想 zhuó（ ）壯 zhù( )立 bèng( ) 濺
（3）根據下列各句話的意思在括號裏寫出相應的成語。3分
①謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（ ）
②由於受感動而產生恭敬和欽佩之情。（ ）
③忍不住笑。（ ）
（4）下面每組詞語中均有兩個錯別字，請先用橫線標出來，再將正確的字依次寫在括號中。（3分）
A．誘惑 喧滕 瘦骨嶙峋 頭暈目絢 （ ）（ ）
B．聳立 迂迴 擎天憾地 仙露穹漿 （ ）（ ）
C．迸濺 伶仃 盤虯臥龍 舜息萬變 （ ）（ ）
2、背誦默寫。（10分）
（1）《童趣》選自《 》，作者 ，是我國 （朝代）的文學家。
（2）《理想》一詩中開頭一節總說理想的意義，接着分別從理想的 意義、 意義、和 意義進行闡述，最後一節鼓勵人們 。
（3）綠樹村邊合， 。
（4） ，禪房花木深。
（5）是的！人們啊，請相信―——在不停地翻過無數座山後，在 之後，你終會攀上這樣一座山頂。
3口語交際題。（10分）
（1）按照語言連貫、得體的要求，請選出最合適的一句填入橫線中。
它僅僅活了幾天， 。
A、只是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬
B、但是，那一股足以擎天撼地的生命力，我肅然起敬
C、那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬
D、但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬
（2）仿照下列例句，用恰當的詞語完成一個句子，要求前後語意關聯。
例句：錢可以買到書本，但不一定能買到智慧。
仿寫：錢可以買到 ，但不一定能買到 。
（3）仿照例句所用的修辭手法各寫一句話。
A、山的那邊的山啊，鐵青着臉，給我們的幻想打了個零分。
答：______________________ ______________
B、每一朵盛開的花就像是一個小小的長滿了的帆,帆下帶着尖底的艙,船艙鼓鼓的。
答：______ ___ _____________
（4）請根據下面情境，對自己的父母說說心裏話。
當自己在困難中及時得到父母的理解、關愛和幫助時，你動情地說：
___________________ ______
___________________________ __ ___ __
二、閱讀理解
（一）
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項爲之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，爲之怡然稱快。
餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草爲林，以蟲蟻爲獸，以土礫凸者爲丘，凹者爲壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡爲所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
1、寫出選文的通假字，並釋義。（2分）
_______通_______，意思是_ _。
2、本文是一篇充滿童真、童趣的文章，作者以生動的筆法，充分展開 和 ，全文圍繞一個“ ”字，選取了 、 、 。
三個典型事例，揭示兒童神奇美妙的內心世界。（6分）
3、翻譯下列句子。（4分）
（1）見藐小之物必細察其紋理。
（2）果如鶴唳雲端，怡然稱快。
4下列句中“之”字用法不同於其他一項的是（ ）（2分）
A、觀之正濃 B．昂首觀之 C．故時有物外之趣
5宋代名臣包拯清正廉明，斷案如神，______________。（從上面文段中選一成語填空。）（1分）
6第①段“時有物外之趣”從全文看其作用是______________，能表現作者探究世間萬物強烈的好奇心的句子是__________________________。（2分）
（二）
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心
“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裏有另外一個落腳點。”我又照着做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的的經歷。
我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的`經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想着遠在下面的岩石，而要着眼於那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。
1文中的“我”已經脫險了，投入父親強壯的手臂中卻哭了，這是爲什麼？（4分）
2寫出“我”在父親的指導下往下爬時的心理變化。（3分）
3文章最後一段中，你認爲哪句話較有哲理性？（2分）
4你從選文中得到什麼啓發？面對生活中的困難你將怎麼辦？（6分）
（三）
有一次，我借來醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。
雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更爲光彩有力，卻在於我們自己掌握。
從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意爲它奮鬥，勇敢地活下去。
1最後一段中“絕不讓它從手中白白流失”這句話的含義是什麼？（3分）
2“讓有限生命發揮出無限的價值”，現實生活中有許多這樣的可敬可愛的人物，請你舉出至少兩個這樣的人物，並就其中的一位談談他的可敬在哪裏？（5分）
（四）剝豆
一天，我與兒子相對坐着剝豌豆，當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。
看他碗裏粒粒可數的豆，我問：“想比賽？”
“對”。兒子眼動手剝，利索地回答。
“可這不公平，我盆裏已不少了，你纔剛開始。”我說着順手抓一把豆想放在他碗裏。
“不，”他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度。”
一些喜悅悄悄地在我心裏散開。
一時，原本很隨意的家務有了節奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。
“ 讓兒子贏，使他以後對自己多一些自信。”如是想，手不知不覺就慢了下來，借拾豆的機會稍停一下。
“在外面競爭是靠實力。誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明快了。
小兒手不停，眼卻時時在兩個容器中睃。見他如此投入，我心生憐愛：學校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動作不覺中又緩了下來。
“不要給孩子虛假的勝利。”節奏自然又緊了許多。
一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結果，他卻極認真地新拿來了碗，先將他的豆倒進去，正好滿一碗，然後又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你贏了。”他朝我笑笑，很輕鬆，全沒有剝豆時的認真和執著。
“是平局。我本來有底子。”我糾正他。
“我少，我就是輸。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。
細想起來，自己瞻前顧後，小心翼翼，實在是多餘了。
1．用簡潔的語言概括故事中兒子的一舉一動。（3分）
剝豆→_________→_________→_________……
2．文中記敘的母子比賽剝豆，母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話說明母親剝豆速度快與慢的原因。（4分）
①慢下來的原因是：
②快起來的原因是：
3．兒子的性格特徵表現得比較鮮明，其中最突出的兩點是什麼？（3分）
4．作乾細想剝豆的經過，覺得自己“瞻前顧後，小心翼翼，實在是多餘了”，你對此有什麼看法？從者瞻前顧後的心理活動中，你能夠感受到一個孩子在成長過程中應該具備哪些心理素質嗎？請就你感受最深的一點談一談。（5分）
5．文中說“一些喜悅悄悄地在我心裏散開”，請以母親的口吻把“我”當時的心理活動寫出來。（60字左右）（5分）
三、作文。（要求：任選一題作文，字數不少於500字，中心明確，字跡整潔。）60分
文題一：“池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫着夏天……”聽着這輕快的樂曲，你的腦海中是否會浮現出童年時一幕幕懵懂與無知所幹的傻事；心中是否會有一絲絲對童年生活的眷念與回味呢？對於童年，我們總有許多話要說；回憶童年，我們總有許多情要訴。請以“童年”爲話題，寫一篇作文。題目自擬，文體不限。
文題二：進入初中的第一天
