六年級語文上冊第四單元檢測題
一、積累運用。
1、讀句子，寫詞語。
(1).地球上的kuànɡ wù( )等許多zī yuán( )都是有限的，kū ji
é( )的那一天終究會到來的。
(2).只有善待hé ǎi kě qīn( )的地球母親，人類纔會少遭受大自然的wē
ixié( )。
2、 比一比， 組詞。
卷( ) 俊( ) 堵( ) cān( )
眷( ) 峻( ) 賭( ) 參 cēn( )
券( ) 駿( ) 睹( ) shēn( )
3、換偏旁成新字再組詞。
駿_______( )_______( )_______( )_______( )
竭_______( )_______( )_______( )_______( )
3、默讀《這片土地是神聖的》。根據課文內容在括號裏填上合適的詞語。
( )的土地 ( )的松林 ( )的昆蟲 ( )的藍天
( )的流水 ( )的湖水 ( )的清風 ( )的懷抱
4、火眼金睛，改正下面詞語中的錯別字。
一頁扁舟( ) 流念忘返( ) 振耳欲聾( ) 生機篷勃( )
渴澤而漁( ) 罪愧禍首( ) 風雨同周( ) 苟延殘湍( )
5、查字典填空。
“顧” 字用音序法應查音序_______，再音節______;用部首法查_____部首，再查_______
畫，字形結構是______，第四畫名稱是______ 。它的解釋：A.到商店來買貨物的;B.拜訪;
C. 珍惜，顧念;D.看或轉過頭看。依次寫出含有這些意思的四字詞語：_________、
__________、__________、_____________ 。
6、改寫句子。
(1)當時的巴西總統菲格雷特穿着黑色禮服親自主持了這個特殊的葬禮。(縮句)
(2)“竭澤而漁”這種只顧眼前的利益，不顧長遠打算的做法是不對的。(改成反問句)
(3)地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球，在羣星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。 (仿照說明方法寫一個句子)
(4).不少科學家提出了在火星或者月球上建造移民基地等許多設想。
句子瘦身：
(5).地球在羣星璀璨的宇宙中非常小。
改爲比喻句：
姓名:
(6)人們隨意毀壞自然資源，難道不是給人類帶來嚴重的威脅嗎?
改爲陳述句：
改爲感嘆句：
(7)句子模仿。
我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
我們熱愛河流， ;
我們熱愛 ， 。
(8).爲學校草坪上的警示牌寫一條宣傳語，提醒大家愛護草坪，不要用“愛護”“禁
止”等類似的詞語：
(9)續寫句子。 生活中的浪費現象的卻不少：水嘩嘩地流着， ;電燈、電扇開
着，
;作業本沒有寫完， ;點了許多菜吃不完，
。
7、回憶教材相關內容，填空。
(1)第四單元主題是 ，其中第一篇文章是《 》，介紹了 的知識，闡明瞭 的道理，說明了
重要性，學習本單元文章沒要注意 ，聯繫 ，深入思考。
(2)寫建議書，一般先寫清楚 ，再寫說明 ，最後提出 。建議書有一定的格式：根據建議書內容先寫上 ，再寫
上 ，然後寫 ，最後寫上 。
8、日積月累，按要求積累成語。
(1).含有“天”或“地”字的：
(2).含有“草”或“木”字的：
9、點擊名句，把句子補充完整。
(1).善待地球就是 。(2).拯救地球就是 。
(3). ，留與子孫耕。 (4). ，無限
的循環。
(5). ，共營生命綠色。
10、用“心”字組詞填空。
(1).無論遇到什麼情況，我們都要( )，不能慌張。
(2).儘管國際社會時局不穩，風雲突變，我們必須( )正義必勝的信念。
(3).我的手錶壞了，你瞧，錶針已經( )不動了。
(4).改革開放三十年多來，全國人民的生活水平提高了，社會秩序( )了。
(5).近來物價( )了，百姓個個都安居樂業了。
11、我是小裁判，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
(1).地球是一個半徑只有6300多米的星球。 ( )
(2).水資源、森林資源、生物資源、大氣資源都屬於可再生資源。 ( )
(3)“它在羣山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”這
句話採用了比喻和擬人的手法。 ( )
(4).“他已經將自己的生命轉化爲另一種東西”，這句中的“另一種東西”指老農創
造的綠洲以及他的精神。 ( )
(5).“大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。”這傳達出了《這片土地是神聖的》
的主旨。 ( )
二、實踐運用。
1、品讀告示。(
某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什麼都別留下;除了你的記憶，什麼都別帶走。
(1).這則告示告訴遊人什麼呢?
(2).它寫得好不好?說出你的理由。
2、本單元口語交際的主題是 ，在你的記憶裏，地球給予人類
的資源有 、 、 、 、 資源。在口語交際中我列舉兩個事例說明“珍惜環境，人人有責”的觀點：
① ;
② 。 同時我還介紹了珍惜資源的好辦法：
① ;
② ;③
3、說說你遇到下面這種現象將怎麼做的?
(1)小明在船上吃方便麪後，把康師傅方便麪桶順手扔進了大海。
(2)縣城有一家餐館使用一次性筷子。
(3)工業園區新引進的一家工廠的煙囪直冒黑煙。
三、理解運用。
1、課文片段賞讀。
據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的
球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹着一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位
人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在羣星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這大，不會再長大。
(1)閱讀本段文字，你覺得的關鍵詞是
(2)用“ ”畫出具體描寫地球美麗壯觀的句子。
(3)“它只有這大，不會再長大”是說地球大還是小?體會這樣寫的好處、
(4)文中“ ”的句子分別用了 、 、 的
說明方法，說明了 。
保護水環境，珍惜水資源
“水是生命之源，請注意節約用水??否則，人類看到的最後一滴水將是自己的眼淚!”
電視裏又播出了這則公益廣告。隨着畫外音的結束，一滴碩大而混濁的淚珠滾落而下，墜地
有聲。每每看到此處，我的心就會爲之一顫。我彷彿看到了那滴淚珠後面裂開的土地、枯死的莊稼，我彷彿聽到了大自然因乾渴垂危而發出的痛苦呻吟。
或許有人會認爲這則廣告有些危言聳聽，但一個個鮮活的事例卻給它加上了充分的註腳。這是一個真實的故事：在西部的青海省，這裏，每人每天的用水量嚴格地限定爲3斤，還得靠駐軍從很遠的地方運來。終於有一天，一頭老牛實在渴得不行了，強行闖入運水車必經的公路，攔路索水。這頭耕牛對着水車發出嘶啞、悽楚的叫聲，打罵難以驅走。它僅僅是爲了求得半盆清水，以解救乾渴的小牛犢，與運車戰士面對着站了兩小時之久。押車戰士被這愛犢之情所感動，經請示上級，給其特批了半盆水。至此，這頭遍體鱗傷的耕牛才帶着小牛犢欣然離去。素有“泉城”之稱的濟南，曾是“家家泉水依依柳”，而今卻因地下水開發過度，使名勝趵突泉幾度停噴。老舍先生筆下那股鮮活、富有生命力的泉水已成爲泉城人美好而痛苦的回憶。
或許，科學的依據會更有說服力：地球上( )有70%的面積被水覆蓋，( )
其中97.5%的水是鹹水，無法飲用。在餘下的2.5%的淡水中，又有87%是人類難以利用的兩極冰蓋、高山冰川和永久冷凍地帶的冰雪，可真正能被人類利用的水卻微乎其微。聯合國最近公佈的數據更令人觸目驚心：全球有10億(16%)的人不能用上潔淨的水，20億(33%)的人處於缺水狀態，24億(40%)的人得不到安全的飲用水;全球發展中的國家80%的疾病和劣質的飲用水有關;從上個世紀90年代中期以來，全世界每年約有 5000億立方米污水排入江河湖海，造成大面積的水域受到污染。
城鎮大多是用自來水，自來水並不是自認來的，那是將天然水沉澱，過氯消毒後用氺泵
打到我們房間中的水管子出來的，要用自來水，就得用電。再說，水資源也是十分寶貴而且日益緊張的資源，節約用水，就是節約資源，就是節約通電，也是保護環境，這個道理很容易懂。
水是生命資源，生命之本，人來的健康離不開水。人可以幾天不進食，但不可以幾天不
喝水。
爲了我們子孫後代的未來，爲了人類的繁榮昌盛，爲了不讓我們絕望的淚水成爲地球上
最後一滴水，讓我們每一個人，從現在開始，從一點一滴做起，珍惜每一滴水。
(1)在第三自然段括號裏填上合適的關聯詞。
(2)概括文章的主要內容。
(3)舉例說一說，文章用了哪兩種說明方法?
①用了 說明法，如 ②用了 說明法，如
(4)讀完本文。你的心情可以用哪些成語來描述。(不少於五個)
(5)請你設計一條保護水資源的廣告，教育人民要節約用水。
(6)如果你是縣環保局的局長，你在引導人們珍惜水資源方面將採取哪些措施?
四、綜合運用。
習作PK廳(30分)
地球是人類唯一的家園，小朋友們走進大自然，去考察資源浪費和環境污染的現狀，傾聽家園的呼喚，提出自己的看法、建議，並積極行動起來，共同愛護我們的家園，讓天更藍，地更綠，水更清??然後寫一份建議書或以《環保小衛士在行動》爲題作文。
參考答案
一、礦物 資源 枯竭 和藹可親 威脅
三、頁——葉 念——連 振——震 篷——蓬 渴——竭 愧——魁 周——舟 湍——喘 四、G ɡù 頁 4 左右 豎提;顧客盈門 三顧茅廬 奮不顧身 左顧右盼 句子百花園
一、善待自己;拯救未來;但存方寸地;有限的資源;珍惜自然資源 二、鎮定 堅定 固定 安定穩定 三、× √ √ √ √
四、1.科學家提出了設想。 2.地球在羣星璀璨的宇宙中像一葉扁舟。
3.人們隨意毀壞自然資源，給人類帶來了嚴重的威脅。 人們隨意毀壞自然資源，的確給人類帶來了嚴重的威脅啊! 4.我們熱愛河流，如同孤獨的旅者渴望同伴溫暖的身影一樣。 我們熱愛動物，如同上學的孩子追尋朋友親切的安慰一樣。 我們熱愛綠葉，如同乾渴的行人期盼泉水清涼的甘甜一樣。 我們熱愛藍天，如同暢遊的魚兒偎依大海寬廣的胸懷一樣。 5.小草有生命，足下要留情!
五、1.不要亂塗亂畫，不要亂丟果皮紙屑;不能摘花折枝，不要拿走任何東西。 2.好;理由，略。 六、5 2 1 3 6 4
