六年級語文上冊單元測試題
藝術的魅力
藝術就是一首動聽的曲子，一幅美妙的圖畫，一段感人肺腑的相聲，一部催人淚下的電影，一件小巧玲瓏的工藝品……走近藝術，將聽到優美的旋律，看到亮麗的色彩，受到美的薰陶和啓迪，得到前進的力量。
基礎演練場(50分)
一、看拼音，寫詞語。(4分)
pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú mò shēnɡ táo zuì jì lù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給黑體字選擇讀音。(4分)
喝(hè hē)彩 散(sǎn sàn)步 證券(quàn juàn)
模(mó mú)仿 彈(tán dàn)琴 繃(běnɡ bēnɡ)臉
肖(xiāo xiào)像 傳(zhuàn chuán)說
三、選字組詞。(6分)
(哉 載) 記 善 三年五 嗚呼哀
(涌 誦) 讀 現 洶 澎湃 熟讀成
(恬 刮) 風 靜 目相看 不知恥
四、在括號裏填上合適的量詞。(4分)
絲 張 番 幕 陣 段 部 首
一（ ）相聲 一（ ）電影 一（ ）歌曲
一（ ）談語 一（ ）短劇 一（ ）微笑
一（ ）照片 一（ ）吆喝
五、先填空，再解釋所填字的意思。(6分)
曲高( )寡 不解之( )
響( )行雲 抑揚( )挫
轉瞬即( ) 竊竊私( )
六、用“靜”字組詞填空。(3分)
1.清幽的月光照在盲姑娘 的臉上。
2.傍晚，貝多芬在一條 的小路上散步。
3.鈴聲響過了，教室裏很 ，同學們端坐着等待老師上課。
4.夜深了，冬天的山村一片 ，聽不到一點聲響。
5.無論遇到什麼事情，我們都不要急躁，頭腦一定要 。
七、補充成語，選擇恰當的填空。(6分)
餘音繞（ ） 妙筆生（ ） 引人入（ ） 美不勝（ ）
雅（ ）共賞 獨（ ）匠心 巧（ ）天工 膾（ ）人口
1．孫小剛酷愛讀書，厚積薄發，文章的構思常常是 ，情節一波三折， ，真可謂是 呀！
2．音樂會上，既有 的流行音樂，也有 的世界名曲，一曲終了， ，令人回味無窮。
3.這些冰雕藝術品太美了，真是 、 。
八、按要求寫句子。(12分)
1.句子瘦身。
六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊麪團。
2.句子換新顏。
(1)聽，廣場上鞭炮聲、歡呼聲、談笑聲，此起彼伏，響成一片。
改爲比喻句：
(2)一隻畫眉鳥在枝頭一邊叫一邊跳。
改爲擬人句：
(3)貝多芬花了一夜的工夫才記錄完剛纔即興創作的《月光曲》。
改爲反問句：
(4)盲姑娘對哥哥說：“你別難過，我不過隨便說說罷了。”
改爲轉述句：
3.用關聯詞合二爲一。
我在她面前只停留了短短的幾分鐘。 她在我心裏留下了永不磨滅的印象。
4.給句子治病。
鼕鼕的這幅山水畫的構思和色彩很巧妙。
5.用上“別具一格、動人心魄”，造一個讚美藝術作品的句子。
九、聯繫課文解讀句子。(6分)
1.伯牙鼓琴......志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
翻譯：
2.子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
翻譯：
3.她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！”
(1)朗讀這句話應該讀出 的語氣，需要重讀的兩處是 。
(2)從這句話看出盲姑娘不但 ，而且 ，是難得的知音啊！
十、整理亂句，只填序號。(4分)
( )這支悠揚激昂，催人奮進的戰鬥歌曲很快傳遍了全國，鼓舞人民拿起武器，反抗侵略。
( )後來，聶耳成了一名出色的作曲家，創作了許多革命歌曲。
( )新中國成立後，《義勇軍進行曲》成爲了我們的國歌。
( )1931年，日本侵佔了我國的東北，他萬分氣憤，譜出了《義勇軍進行曲》，還指揮合唱隊到街頭、廣場演唱。
( )聶耳從小就聰明好學，喜歡音樂，拉小提琴常常入迷。
閱讀品味館(20分)
二泉映月
無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽着泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什麼聲音？”小阿炳搖了搖頭，因爲除了淙淙的流水，他什麼聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”小阿炳望着師父飽經風霜的臉，懂事地點了點頭。‖
十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴着墨鏡，操着胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的嚮往。他多麼希望有一天能過上安定幸福的生活啊！
又是一箇中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的'哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……‖
聽着，聽着，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積澱已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴絃上不停地滑動着，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴絃上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在讚歎惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨着旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限嚮往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔迴響，舒緩而又起伏，恬靜而又激盪。阿炳用這動人心絃的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……
就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經後人整理並定名爲《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我過人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽。‖
1.解釋詞語。（3分）
飽經風霜：
靜影沉璧：
2.寫出近義詞。（3分）
搖曳( ) 倔強( ) 富饒( ) 委婉( )
3.細讀第四自然段，說說阿炳從二泉那淙淙的流水聲中聽出了什麼？（2分）
4.細讀第五自然段，用勾畫出描寫二胡琴聲動人心絃的句子，這琴聲在告訴人們什麼呢？（4分）
5.短文用“‖”分成了三段，請概括各段段意。（6分）
第一段：
第二段：
第三段：
6.阿炳創作二胡名曲《二泉映月》的艱難歷程給了你什麼樣的啓迪？（2分）
習作比拼臺(25分)
題目：我喜歡×××
提示與要求：小朋友，我相信你學過某一種藝術吧。先把題目補充完整，可以填上書法、繪畫、泥塑、雕刻，也可以填上唱歌、跳舞、拉二胡、彈鋼琴、吹笛子等任何一門藝術，然後打開記憶的閘門，挑選自己在學習過程中最難忘的或者感受最深的故事寫下來，寫出自己的真情實感。
第八單元測試參考答案
基礎演練場
四、段 部 首 番 幕 絲 張 陣
五、和，和諧地跟着唱；緣，緣分；遏，阻止，使停止；
頓，停頓； 逝，消失；語，交談。
六、恬靜 幽靜 安靜 寂靜 冷靜
七、獨具匠心 引人入勝 妙筆生花 雅俗共賞膾炙人口 餘音繞樑 巧奪天工 美不勝收
八、1．身體成了麪糰。
2. (1)聽，廣場上鞭炮聲、歡呼聲、談笑聲，此起彼伏，交織成一首動聽的交響樂。
(2)一隻畫眉鳥在枝頭悠然地載歌載舞。
(3)貝多芬花了一夜的工夫難道沒有記錄完剛纔即興創作的《月光曲》嗎？
(4)盲姑娘對哥哥說，叫哥別難過，她不過隨便說說罷了。
3.雖然……但是
4.小畫家的這幅山水畫的構思很巧妙，色彩很鮮豔。
九、1. 伯牙彈琴的時候......心裏想到流水，鍾子期聽了說：“好哇！水勢浩蕩的樣子像江河！”
2. 伯牙（悲痛欲絕），覺得世界上再也找不到（比鍾子期更瞭解他的）知音了，於是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。
3. (1)激動，純熟、深。 (2) 愛音樂，懂音樂。
十、
1.形容經歷過很多艱難困苦。
靜靜的月影如沉在水中的玉璧。
2.搖盪 執拗(固執) 富裕 婉轉
3.他心底對生活的嚮往，對生命的熱愛，在吶喊，在渴望，在抗爭，在呼喚，一個飽受磨難卻又不屈不撓的偉大靈魂發出了內心深處的嘆息。
4.他懷念師傅，與命運抗爭，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……
5.第一段：中秋之夜，師父在二泉邊告訴阿炳，長大後才能聽懂泉聲。
第二段：歷經人生磨難的阿炳又來到二泉邊，他從淙淙的泉水聲中似乎聽到了許多聲音。
第三段：阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。
6.只要熱愛生活，心繫目標，敢於同命運抗爭，鍥而不捨地追求，就能實現自己的美好理想。
