2016八年級語文下冊期末試卷及答案人教版

導語：如果說生活是一副大畫卷，那語文就是畫中最美的風景線。

一、(本大題共7小題，每小題3分，共21分)

1.下面詞語中加點字的注音不完全正確的一項是( )

A.盔甲(kuī) 拽(zhuài)拉 砭(biǎn)骨 進退維(wéi)谷

B.蟬蛻(tuì) 羸(léi)弱 淹沒(mò) 略勝一籌(chóu)

C.鳧水(fú) 慷慨(kǎi) 水潦(lǎo) 眼花繚亂(liáo)

D.遒勁(qiú) 宮殿(diàn) 悵(chàng)然 相得益彰(zhāng)

2.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是( )

(1)雅安地震中，兒子抱着88歲的老父親排隊等待救治， 之情讓人感動。

(2)近來，日本針對我固有領土釣魚島一再挑釁，製造事端，對此，大家無不 。

(3)莫言在樓道昏黃的燈光下忘我寫作，有人從身邊經過他都 。

(4)人類的智慧與大自然相比實在是 。

A.反哺 義憤填膺 渾然不覺 相形見絀

B.哺育 義正辭嚴 渾然不覺 捉襟見肘

C.反哺 義正辭嚴 混沌不知 相形見絀

D.哺育 義憤填膺 混沌不知 捉襟見肘

3.下列句子沒有語病的一項是( )

A.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學們的意見。

B.專家表示，通過開通快速公交，使主城區交通擁堵問題得到解決。

C.爲了防止H7N9疫情不再大規模擴散，各級政府都及時採取了措施。

D.蘭州新區的建設，對進一步提升蘭州和甘肅對外開放新形象具有重要意義。

4. 下列句中標點符號使用不當的一項是( )

A.崑曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態萬方;她影響深廣，美名遠揚。

B.“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和穀雨的節氣。

C.對聯——漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎着寫。貼掛時，上聯居右，下聯居左。

D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。

5.依次填入下列語段空白處的句子或詞語，最恰當的一項是( )

侗族人有一個特殊的成人儀式：滾泥巴。5歲時，由母親牽着去滾泥巴，孩子從田間的這頭滾向另一頭， 。10歲時，由父親領着去滾泥巴， 。15歲時，由祖父領着繼續滾泥巴， ，以後的路都要自己走下去。侗族孩子明白，在這個世間，母親可以給我 ，父親可以給我 ，祖父可以傳授我 ，但人生的道路最終靠自己去摸索，生活纔是最好的導師。

①田間的另一頭卻空無一人，孩子滾到盡頭後，要自己走路回家 ②那頭有父親接着 ③田間另一頭則是祖父 ④幫助 ⑤經驗 ⑥關愛

A.③①②⑤④⑥ B.②③①④⑤⑥

C.③②①⑥④⑤ D.②③①⑥④⑤

閱讀下文，回答問題。

京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。衆賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然，無敢譁者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，衆妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以爲妙絕。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，羣響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

6.下列各項中加點字的意思與例句中加點字意思相同的一項是( )

例句：不能名其一處也。

A.名人名言 B.莫名其妙

C.尊姓大名 D.有仙則名

7.下列各組加點詞解釋不正確的一項是( )

A.會賓客大宴 會：適逢，正趕上

B.手有百指 指：指明

C.婦拍而嗚之 嗚：輕聲哼唱着哄小孩入睡

D.衆妙畢備 畢：全、都

二、(本大題共1小題，共5分)

8.名句默寫。(5分)

(1)深林人不知， 。(王維《竹裏館》)

(2)鳥向檐上飛， 。(吳均《山中雜詩》)

(3)誰家玉笛暗飛聲， 。 ，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

(4)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 ， 。(韋應物《滁州西澗》)

(5)趙師秀的《約客》中，體現季節及環境特點的詩句是： ， 。

(6)杜甫《江南逢李龜年》中寫現世之衰、抒發無窮感慨的句子： ， 。

三、(本大題共10小題，共31分)

(一)閱讀下文，回答問題。(15分)

團霧——高速公路上的殺手

①2013年6月4日6時許，在京港澳高速公路駐馬店833～841千米路段，東西兩側車道突發16起交通事故，共造成56車相撞，致14人死亡。

②有關人員在分析上述事故的發生原因時發現，造成這些嚴重交通事故的殺手就是團霧。

③從氣象學意義上講，團霧的本質也是霧。受局部地區微氣候環境的影響，在大霧中數十米到上百米的局部範圍內，那些霧氣更“濃”、能見度更低的霧，就是團霧，秋冬季晝夜溫差較大、無風的夜間或是清晨6～8時，較容易出現團霧。團霧的形成，與局部小氣候環境關係密切，其易出現的地域一般爲地勢低窪、空氣溼度大的地區。另外，雨後山區的高速公路地段也較易出現團霧。

④與普通的霧相比，團霧具備以下幾個特點：第一，與大霧瀰漫有所不同，團霧的勢力範圍比較小，就像一朵落在地上的雲彩，團霧以內，四顧朦朧，團霧以外，視線良好;第二，團霧內能見度很低，一般只有10～20米;第三，團霧覆蓋範圍呈分段形態，有的地方霧很少，有的地方霧很濃;第四，團霧的覆蓋面積大小不一，大的團霧覆蓋區域長約5000米，小的團霧覆蓋區域長度僅有1000米。

⑤團霧因其飄浮不定和能見度低的特點，而被稱爲“高速公路殺手”。高速公路上的團霧，往往與重特大交通事故相伴發生，嚴重威脅着人們的生命財產安全。

⑥團霧的危害之所以這樣大，究其原因，主要有以下幾點：

⑦首先，團霧的特性造成了其在高速公路上多發。團霧不僅能在大霧天氣中現身，就是在天氣狀況良好的情況下，也有可能在局部區域內出現。

⑧其次，駕駛員視覺的明暗適應特性不佳，是團霧路段內交通事故多發的原因之一。明適應指的是，人們從暗處走到明處，視覺感受性逐步提高的過程。正常情況下，人眼需要1分鐘能完成明暗適應性的轉換。暗適應就是由明到暗，人的視覺感受性逐步提高的過程，這個過程要比明適應慢得多。一般情況下，人眼需要15分鐘才能恢復一半的視覺感受性，大概40分鐘才能完全恢復。因此駕駛人由明朗路段一下子進入團霧路段時，周圍環境的能見度大幅降低，人眼不能迅速適應，視力無法得到及時恢復，由此造成反應滯後，導致交通事故多發。

⑨再次，人類的知覺會因參照物的不同而產生錯覺，使得團霧路段內交通事故多發。當車輛在高速公路上由明朗路段駛入團霧路段時，雖然駕駛員會本能地採取制動措施以降低車速，但往往會因爲知覺錯覺，低估進入團霧路段的車速。這就非常容易使前後車發生追尾。

⑩最後，人類的反應特性也是團霧路段內交通事故多發的原因之一。在車輛行駛過程中，駕駛員接收到各種各樣的交通刺激信號，並對其中影響交通安全的信號做出反應。選擇反應時間的長短，與刺激信號的辨別難度有關，辨別難度越大，反應時間越長。當車輛駛入團霧區後，四周白茫茫一片，降低了車輛給駕駛人的刺激強度，增大了駕駛員的辨別難度，使得他們很難從周圍的環境中把車輛辨別出來，也就是使駕駛人的反應時間變長，從而延長了車輛的制動非安全區，導致道路交通事故發生的可能性大增。

⑪此外，還要考慮駕駛人超速行駛、疲勞駕駛等交通違法行爲，與團霧區能見度低的負面效果相互疊加，這也是造成團霧路段內交通事故多發的原因之一。

⑫那麼，面對團霧，我們該怎麼辦?

⑬公安部交管局的專家提醒大家，駕車出行前要充分考慮天氣情況，注意沿途天氣預報。一般來講，當低層水汽條件比較好的時候，團霧更容易出現，尤其是雨後一兩天，如果天氣晴好，就比較容易在清晨出現團霧。

⑭同時，駕駛員行經團霧多發路段需加倍注意，如遇突發團霧，應保持鎮定，不要慌亂，減速行駛。

(選自《百科知識》2015年第1期，有改動)

9.用簡潔的語言概括選文說明的主要內容。(3分)

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10.簡要分析選文第①段在文中的作用。(4分)

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11.選文第④段中畫線句子運用了哪兩種說明方法?有什麼作用?(3分)

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12.選文第⑤段中的加點詞語“往往”能否刪掉?爲什麼?(3分)

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13.選出對選文內容理解有誤的一項(　　)(2分)

A.團霧的形成一般受空氣溼度、風力、晝夜溫差等方面條件影響。

B.和普通的霧相比，團霧能見度更低，勢力範圍較小，覆蓋範圍呈分段形態。

C.與人眼的暗適應特性相比，明適應特性對交通安全的影響更大。

D.途經團霧多發路段，要充分考慮天氣情況，如遇突發團霧，要儘可能減速慢行。

(二)閱讀下文，回答問題。(16分)

讀書養氣

李建永

①說讀書是爲了升學，爲了獲取知識，爲了提高修養，爲了改變命運，爲了做官，爲了就業，爲了成名成家，爲了報效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是：讀書可以養氣。

②人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養也;邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養也。讀書於人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中攝取無盡的精神力量——不，汲取氣，汲取一種激盪在我們的血管，充盈於我們的周身，又從我們的每一個毛孔裏散發出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五穀雜糧，攝取多種營養——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，後天失調。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學旁收，大量讀書，還要有目標，有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養人間正氣。就像孟夫子說的那樣：吾善養吾浩然之氣也!

③如果說讀書是養氣，是輸入，那麼寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“迴腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經驗，不就是說文氣在我們胸腹之間流轉激盪嗎?是什麼樣的人，讀了什麼樣的書，便會寫出什麼樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇柳歐四大文豪的稟賦、氣質、學養之差異貫透於文章中的具體表現。

④曹丕說“文以氣爲主”。韓愈也強調“氣盛言宜”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎麼寫就怎麼寫。所謂“氣”者，分爲兩個層面，先天爲稟賦(本氣)，後天爲學養(養氣)。自身氣弱的人，氣小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養氣，而且善於融會，善於吐納，作文時自然就會“天機雲錦用在我，剪裁妙處非刀尺”也。正因如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽!

⑤人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙遊》中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力;風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了半個時辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒，簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書多，養氣厚，厚積而薄發。那手筆，真叫個：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空!

14.文章論述的觀點是： 。(2分)

15.第⑤段“厚積而薄發”中“厚積”指的是： 。

“薄發”指的是： 。(4分)

16.第③段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子，目的是什麼?(3分)

17.下面是幾則關於讀書的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪兩句?並說說理由。

(4分)

①讀書，這個我們習以爲常的平凡過程，實際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。——高爾基

②學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

③任何一個有學問的人，在他的一生中都閱讀過大量的書。——列寧

④讀過一本好書，像交了一位益友。——臧克家

18.“讀書可以養氣”，“讀不同的書，可以養不同的氣”，結合你課外閱讀的感受，談談我們應該怎樣對待生活中林林總總的書。(3分)

四、(本大題共2小題，共13分)

19.綜合性學習。(9分)

某班舉行了一次“擬寫公益廣告”的語文實踐活動，主題是“用溫馨的話語倡導良好風氣”。下面是他們設計的幾個題目，請你完成。

(1)請擬定一條以“愛護花草”爲內容的公益廣告詞。(2分)

(2)“交通連接你我他!”請你擬一條以“注意交通安全”爲內容的公益廣告詞。(2分)

(3)在校園中，我們時常可以看到這樣一些不文明現象：語言粗野，行爲不雅，破壞桌凳，亂寫亂畫等。請你針對這些現象，擬兩條廣告詞。(3分)

(4)某中學爲幫助貧困學生讀書，擬組織一次獻愛心捐款活動，請你爲該活動擬一條校園公益廣告詞。(2分)

20.下列關於名著內容的表述，不正確的一項是( )(4分)

A.《昆蟲記》中的蟬要在地下潛伏四年，才能鑽出地面，在陽光下歌唱五個星期;蜜蜂因爲惦念着小寶貝和豐富的蜂蜜，可以憑藉一種不可解釋的本能飛回巢中，而這種本能正是我們人類所缺少的。

B.《童年》的主人公阿廖沙三歲時因喪父而寄居到外祖父家，過着悲涼悽苦的生活。每次阿廖沙捱打時，小夥子茨岡總把胳膊伸出去幫他擋着。阿廖沙非常愛他，但遺憾的是，茨岡不幸被十字架壓死了。

C.《家》中的覺新是高公館的長孫，爲盡長房長孫的責任，被剝奪了學業與愛情。覺慧是高家年輕一代中最激進、最富有鬥爭精神的人。他積極參加學生運動，公開支持覺民抗婚，大膽地和丫頭鳴鳳戀愛，最後走上徹底叛逆的道路。

D.《魯濱孫漂流記》記述了魯濱孫爲實現遨遊世界的夢想,出海航行，歷盡艱險的故事。他在“風暴中偏航”又於“麥田裏獲救”，“流落荒島”後自己“製造糧食和麪粉”，是一個喜歡冒險、渴望自由、剛毅勇敢的航海家。

五、(本大題共1小題，共50分)

21.根據要求作文。

請以“ ，讓生活更美好”爲題目寫一篇文章。

要求：①先選擇一個合適的詞語補全題目，如讀書、寬容、奮鬥……②文體不限，詩歌、戲劇除外。

　　參考答案

1.A(A項“砭骨”的“砭”應讀biān｡)

2.A [“反哺”是指動物長大後反過來“贍養”父母的行爲，後用以比喻報答父母;而“哺育”是餵養、培養、培育的意思，指長輩對晚輩的行爲，所以，(1)題應該選“反哺”。“義憤填膺”指對違反正義的事情所產生的憤怒，形容十分憤怒，側重指一種憤怒情緒;而“義正辭嚴”指道理正當公允，措辭嚴肅，側重指一種行爲。題幹是說我們對於日本的挑釁所表現出來的情緒，而不是行爲，所以(2)題應選“義憤填膺”。這樣，通過對(1)(2)兩題題乾的分析就確定了只能選A項。另外，“渾然不覺”指完全沒有感覺到，“混沌不知”形容人糊里糊塗、無知無識，根據詞義，用“混沌不知”形容莫言顯然不合適;“相形見絀”指跟另一人或事物比起來顯得遠遠不如，“捉襟見肘”指拉一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破爛，比喻困難重重，應付不過來，這裏說人類的智慧應用“相形見絀”。]

3.D[A項中“聽取了廣泛”語序不當，應該改爲“廣泛聽取了”;B項的錯誤在於濫用介詞導致句子缺少主語，應去掉“使”(或去掉“通過”);C項的錯誤在於濫用否定詞導致表意錯誤，應去掉“不再”。]

4.B(B項中春天的幾個節氣是用名詞的形式列出的，並列出現，停頓較小，應該用頓號。但是，在最後兩項之間有了連詞“和”就不再需要用頓號，故而錯誤。)

5.D(排列句子和詞語的順序要抓住語段中的關鍵性提示語。前面三個空，通過分析語段可以看出，這段話其實貫串着這樣的思路：母親——父親——祖父——自己。5歲時，由母親牽着去滾泥巴，父親接着;10歲時，由父親領着去滾泥巴，祖父接着;15歲時，由祖父領着繼續滾泥巴，只能靠自己走回家。而這個順序也可從“在這個世間，母親可以給我，父親可以給我，祖父可以傳授我”幾個句子得到印證。後三個空的選擇可考慮詞語的搭配，比較明顯的是“祖父可以傳授我”這句話。“幫助”“經驗”“關愛”三個詞語中，與“傳授”搭配的只能是“經驗”。當然，作爲選擇題，也可根據提供的選擇項的特點採用排除法。如確定了②適合第一個空後，可排除A項和C項，確定了⑤的位置後，答案可選。)

6.B(B項和例句中的“名”都是“說出”的意思。A.形容詞，有名的;C.名詞，名字;D.動詞，出名，有名。)

7.B(“指”是名詞，手指。)

8.(1)明月來相照 (2)雲從窗裏出 (3)散入春風滿洛城 此夜曲中聞折柳 (4)春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫 (5)黃梅時節家家雨 青草池塘處處蛙 (6)正是江南好風景 落花時節又逢君(前四題是記憶型默寫，後兩題是理解型默寫。平時加強對重點詩詞的背誦積累，注意不要寫錯別字。)

9.團霧的形成條件、特點、危害大的原因及應對措施[文章說明的對象是團霧，在第②段點出這一對象後，第③段接着說明了團霧形成的條件，第④⑤段說明了團霧的特點(與普通的霧相比，團霧具備以下幾個特點)，第⑥～⑪段說明了團霧危害大的原因(團霧的危害之所以這樣大，究其原因……)，第⑫～⑭段說明了應對的措施。綜合這幾個方面，即可得出文章說明的具體內容。]

10.列舉了京港澳高速公路駐馬店833～841千米路段發生惡性交通事故並造成重大人員傷亡的事例，說明團霧危害嚴重，引出說明對象，引起讀者的閱讀興趣。(開頭這段文字，列舉具體事例意在通過具體數字說明團霧的危害嚴重，目的是引出下文將要說明的對象——團霧。同時，藉助這一危害嚴重的事例，自然引起讀者的關注，吸引讀者閱讀的興趣。)

11.打比方、作比較，生動形象而突出地說明了團霧勢力範圍小的特點。(“與大霧瀰漫有所不同”，這是把團霧的特點與大霧作比較;“就像一朵落在地上的雲彩”，這是打比方。整句話運用了作比較、打比方的說明方法，意在說明“團霧的勢力範圍比較小”。聯繫作比較、打比方說明方法的作用的答題模式回答即可。)

12.不能。“往往”是經常、常常的意思，起修飾限制作用，說明高速公路上的團霧與重特大交通事故相伴發生是普遍現象，但並不是團霧出現就一定導致交通事故。去掉後過於絕對，與實際不符，該詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。(只作出判斷而未分析原因，不得分)(“往往”在句中起修飾限制作用，說明高速公路上的團霧與重特大交通事故相伴發生是經常出現的現象，帶有普遍性，但並不絕對，並非說團霧出現就一定會導致交通事故。如果去掉後，原句就成了“高速公路上的團霧，與重特大交通事故相伴發生”，這就太絕對了，與事實情況不符，語言表達不夠準確、嚴密，所以不能刪掉。)

13.C(根據第⑧段“暗適應就是由明到暗，人的視覺感受性逐步提高的過程，這個過程要比明適應慢得多……因此駕駛人由明朗路段一下子進入團霧路段時，周圍環境的能見度大幅降低，人眼不能迅速適應，視力無法得到及時恢復，由此造成反應滯後，導致交通事故多發”這段文字可知，暗適應的過程比明適應的過程慢得多，適應過程慢，所以很容易“導致交通事故多發”，因此選項C說法有誤。)

14.讀書可以養氣(找文章觀點大多可從文章開頭或結尾相關語句來找。)

15.讀書多 寫出好文章(結合上下文意推斷。)

16.運用舉例論證，從而證明“氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同”這一觀點。(分析舉例論證的作用，可以找到舉此例之前的第③段的語句，加以概括。)

17.①④;因爲①④兩句名言所談論的是讀書的意義或內涵，符合本文中心，可以作爲道理論據來證明論點;而②③兩句所談論的是讀書的方法以及要博覽羣書，並不符合本文所論述的中心。所以選擇①④兩句。(結合文章中心分析。)

18.示例：當心情不好時，讀消遣的書;當意志消沉時，讀勵志的書;當知識匱乏時，讀史、地、生;當內心浮躁時，讀藝術類的書。(結合讀書的感受及收穫談。)

19.示例：(1)願君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。

(2)帶着平安上路，載着幸福回家。

(3)①隨手拋出，黯淡了一份光澤;順手投入，創造了一道亮麗。②乾淨一點，安靜一點，尊敬一點，快樂“多”一點。

(4)節省一元零錢，獻出一份愛心，溫暖世間真情。(擬寫廣告詞，一要注意廣告詞的語言形式，二要注意廣告詞的內容。語言要簡明，構思要新穎。)

20.D(“在‘風暴中偏航’又於‘麥田裏獲救’”是《格列佛遊記》裏的故事。魯濱孫流落荒島之前的情節：1659年，魯濱孫乘船前往南美洲，途中遇上大風浪，船上的桅杆被吹斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個人被大浪捲到了一個無名的、沒有人居住的荒島上。)

21.思路點撥：這是一道半命題作文題。

本題可用的素材非常豐富，考生可以將自己比較容易寫作的詞語填入空處。文章在擬題方面有這麼大的選題空間，考生應該會“有話可說”，這也是現在考場作文提倡“不設審題障礙，讓所有考生有話可說，有事可寫，讓考生正常發揮作文水平”的具體體現。題目中有“讓生活更美好”，因此在橫線上所填的詞語一般是積極向上的。