2016新人教版八年級語文上冊第四單元試卷
【2016新人教版八年級語文上冊第四單元試卷】
一、積累
1.下列詞語中加點字讀音無誤的一項是( )
A.衰草 ( shuāi) 誕生( dàn ) 遺骸(hái ) 連翹 (qiáo )
B.農諺 ( yán ) 哺乳(bǔ ) 潮汐( xī ) 胚胎 ( pēi )
C.萌發 ( méng ) 繁衍(yān ) 褶皺(zhě ) 塵埃( āi )
D.蟾蜍 ( chú ) 頻率(píng ) 劫難( jié ) 歸咎 ( jiù )
2.畫出並改正下列詞語中的四個錯別字。
束手無策 物竟天擇 相安無事 無動於衷
拍案叫決 天衣無縫 悲喜交集 不解之迷
見諸報端 五彩班斕 始料不及 安家落戶
3.根據所給的意思寫出相應的詞語。
A、比喻事物完善周密，找不出什麼毛病。 ( )
B、睜着眼睛看，卻什麼也沒有看見。形容不注意或不重視。( )
C、想幹什麼就幹什麼，任意行事(貶義)。 ( )
D、驅除乾淨，徹底消滅。比喻殘忍狠毒，不留餘地。 ( )
4.指出下列各句所運用的說明方法。
A位於南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。 ( ) B到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。 ( )
C目前存在的兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。( )
D來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”。 ( )
5.將下面的簡訊概括成一句話消息。(不超過24字)。
英國劍橋大學科學家阿蘭•溫德爾所領導的一個研究小組宣佈，他們成功地用納米碳管組成的纖維織成了“納米繩”。這種“納米強”雖然很細，但其剛度和硬度都很大，因爲它們是由納米碳管構成的，而納米碳管的直徑是一根頭髮直徑的五千分之一。其剛度是鋼材的10倍，其硬度是金剛石的2倍。目前雖然科學家制成的“納米繩”的長度還不長，最長爲20釐米，但阿蘭•溫德爾的研究小組相信，在將他們的方法進一步改善之後，他們可以織成任意長的“納米繩”。
二、閱讀
(一)閱讀選文，回答文後問題。
破譯植物的語言
①不要以爲植物會“說話”是一個古怪可笑的問題。法國物理學家施特斯海默說：“20年前也沒有人相信鯨魚會唱歌。而現在鯨魚的歌唱已經被破譯。”目前，也有一些科學家在從事破譯植物語言的研究，德國德勒斯頓的生物物理學家赫伯特•魏澤就是其中的代表人物之一。
②爲了探索植物語言是否真實存在，科學家們從不同的角度進行了廣泛的研究。後來他們發現：當植物的葉子被昆蟲咀嚼時，植物身上所發生的反應與動物抑制疼痛和創傷的神經激素的反應幾乎一樣。在蟲咬葉子時，葉子便釋放出一種激素，類似於動物受到傷害時釋放的啡呔。在動物身上，這些激素幫助把一種叫做花生四烯酸的化學物質轉化爲前列腺素。而在植物組織裏，這種激素有助於亞麻酸(相當於動物身上花生四烯酸的物質)轉化爲茉莉酮酸，這是一種性質和前列腺素相近的化學物質。它們對待傷痛的化學反應如此相似，在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬後，就會像在動物身上噴灑此類物質一樣，都能消除傷痛反應。對此，紐約州立大學植物生理學家伊恩•鮑德溫說：“這就是植物喊‘哎吆’的方式。”
③植物能與鄰居聯絡的現象屢見不鮮。在茂密的大森林裏，某些植物突然感到蟲咬刺痛，它會馬上招呼旁邊的夥伴，提防蟲子。許多植物在受到傷害時，會釋放出一種揮發性的茉莉酮酸，這是一種“體味”信號。甚至在附近的植物被蟲咬之前，這種信號就開始啓動附近植物的防禦系統了。
④槐樹會產生有毒的苦味物質。一旦槐樹的樹葉被羚羊或長頸鹿吃掉，這時，不僅僅被吃掉的槐樹的樹葉會產生這種物質，周圍所有的槐樹像是接到預報似的也都爭先恐後的釋放出毒素。
⑤破譯植物的語言是一項開拓性工作，因此引起了不少科學家的濃厚興趣。經過多年的研究後，他們對於植物的語言已經有了多種解釋。魏澤教授認爲，樹木是通過聲音來互相溝通和了解的。但由於這種聲音頻率很高，人耳往往聽不到。據他講，迄今他已零碎破譯了一些樹木的語言。
⑥而波恩大學的科學家弗蘭克•朱利曼則不僅證實了植物語言的存在，而且還研製出了能夠探聽植物語言的激光驅動麥克風。當植物的葉子或根莖被切開時，植物就會發出痛苦的聲音信號：在整個切面釋放出氣體乙烯。弗蘭克•朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。用這種氣體的分子轟擊標準激光束，會產生振動，形成麥克風能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風收到的聲音信號就越強。”
⑦還有科學家認爲，植物是通過一種能量進行交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩餘能量放大器”使這種光轉變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨着科學技術的不斷髮展和科學研究的不斷深入，科學家們最終一定會破譯植物的語言之謎。正如施特恩海默說的那樣：“我們將在不久的將來使樹木的聯絡聲音變得容易聽起來。”
⑧毫無疑問，破譯植物的語言，不僅對於植物生理生態的研究具有重大的理論價值，而且在實踐生產中也將具有誘人的應用前景。科研人員相信，破譯植物的語言必將對農業生產產生重要作用。例如運用波恩大學的研究成果，給農民配備合適的竊聽裝置，農民就能區分健康與疾病的蔬菜或其他農作物。同時，通過探測植物的聲音可以形成預警機制，隨時探查植物病蟲害的情況。另外，瞭解水果和蔬菜的語言還有助於它們的儲藏和運輸。聲學研究證據表明，蘋果釋放出的乙烯氣體比其他植物高，能夠引起周圍植物枯萎。因此，科學家敦促果農要單獨存放蘋果。
⑨科學家們預言，植物語言的破譯，對於植物病蟲害的抑制，作物生長髮育最適環境的調控，農業耕作的安排，乃至植物各種藥用成分的分離提取等都有重要的實用價值。
6.本文主要的說明對象是什麼?
7.第①段文字中說：“植物會‘說話’”，從下文看，植物究竟是怎樣“說話”的?
①
②
8.從第⑤⑥⑦段文字中，我們會獲取到哪些具體明確的知識信息?
①
②
③
(二) 閱讀選文，回答文後問題。
今天你“低碳”了嗎
戎戒
①盤點2009年的關鍵詞，“低碳”無疑是人們耳熟能詳的詞彙之一。“低碳經濟”、“碳交易”、“碳匯”等概念正日益進入公衆的生活。
②所謂低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳爲主排放)低碳生活作爲一種生活方式，其實就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。實現“低碳生活”最根本的因素是人。每個公民都應從日常生活的點滴做起，改變固有的生活習慣。做一名“低碳生活”的踐行者，並落實到吃、穿、用、住、行等各個消費領域。
③低碳生活是一種生活方式，也是一種社會責任。一個人節約一度電、一杯水，意義可能並不顯見，但是，人人都自覺踐行，匯聚起來，其效益就不可低估。以塑料袋的使用爲例，自限塑令執行一年多以來。超市塑料袋使用量減少了2/3左右，相當於節約石油240萬一300萬噸，減排了二氧化碳120萬一l50萬噸。再以去年夏季提倡的調高空調溫度爲例，據測算，當空調從24℃提高到26℃。僅北京就可以節約4億度以上的耗電量，減排二氧化碳35萬噸。單純的數字只能說明集腋成裘的效益，廣泛的宣傳發動則會激發公衆環保意識的覺醒。回顧2009年“爲地球熄燈一小時”的活動，我國民衆表現出空前的關注與支持。在2009年3月28日晚20：30_-21：30。諸多夜景工程絢爛的燈光瞬間熄滅，突然的漆黑與靜謐卻更讓人感到美麗與震撼，也展示出廣大民衆對節能減排、應對全球氣候變化的無聲的支持。也許這一活動所節約的能源無法精確統計，但由此而產生的宣傳示範效應卻遠遠大於單純的數字所體現出來的意義。
④低碳生活是一種觀念引領，也是一種自覺行動。不論是政府主導，還是媒體參與，都應當努力營造“低碳”環境的輿論氛圍，向每一個市民普及低碳生活的科技知識，倡導公民養成低碳生活方式。比如，妓勵“公交優先”，推廣示範節能和斯能源汽車;少開私家車，完善試點城區自行車租借服務體系;編制“低碳生活家庭行爲手冊”。不僅告訴人們，你可以爲低碳做些什麼，還告訴人們，你可以怎麼做。中國人自古就有勤奮節儉的優良品質，只要稍加引導就會形成一種文化自覺，產生巨大的社會效益。對地球家園的關心與愛護實際上是對人類自身的關心與愛護，這正是低碳生活的價值所在。
⑤低碳生活是一種生活習慣，也是一種環保理念。當下不妨先從聯合國環境規劃署2008年對個人採取“低碳生活方式”提出的7項小建議做起——使用傳統的發條式鬧鐘替代電子鐘。每天可減少大約48克的碳排放量;使用傳統牙刷替代電動牙刷。每天可減少48克碳排放量;把在電動跑步機上45分鐘的鍛鍊改爲到附近公園慢跑，可減少將近l000克的碳排放量：去8公里以外的地方，乘坐軌道交通比採汽車減少l700克的碳排放量：不用洗衣機甩乾衣服，可減少2300克的二氧化碳排放量;在午餐體息時和下班後關閉電腦及顯示器，除省電外還可將電器的二氧化碳排放量減少三分之一;改用節水型淋浴噴頭，不僅可以節水，還可把三分鐘熱水淋浴所導致的二氧化碳排放量減少一半。低碳生活不僅能夠精確計算出人們生活中的二氧化碳排放量。而且能夠以自己的生活細節的改變來證明：氣候變化不只是政府官員、專家學者關心的問題，更與每個人息息相關。
(摘自《科學與文化》2010年第3期)
9.本文是事理說明文，其說明的中心內容是什麼?
10.第③段中連舉三個例子，是爲了說明什麼?
11.文中畫線句運用了多種說明方法，請指出其中兩種並說明其作用。
說明方法( )作用：_________________________________
說明方法( )作用：_________________________________
【材料鏈接】
中國環境保護部新聞發言人陶德田4月20日向媒體通報，2010年“六•五”世界環境日中國主題爲“低碳減排•綠色生活”，號召公衆從我做起,爲建設生態文明、構建環境友好型社會貢獻力量。
12.(1)結合原文，用簡潔的語言闡釋鏈接材料中政府提倡的“低碳減排”的含義。
(2)請你爲“六•五”世界環境日寫一條倡導“低碳生活”的宣傳標語。
(三)閱讀選文，回答文後問題。
智慧也可以移植
①《聊齋志異》中有這樣一段故事：讀書人朱爾旦天生愚笨，學習成績很糟，幾次參加科考都未及第。後來，他結識了一位主管人間生死的陸判官，請求幫忙。陸判官施展法術，從死人身上選了一顆“慧心”，調換給了朱爾旦。從此朱爾旦變得非常聰明，讀書過目不忘，下筆神思飛揚，不久就考中了舉人。這個故事雖說是蒲松齡先生編造的，但現代科學不僅有可能用生物工程方法把知識“拷貝”到大腦裏，使一個知識不多的人很快獲得很高的常識，而且有可能將人的智慧從一個人的身上搬到另一個人身上，使後者擁有前者的記憶。
②早在60年代，美國心理學家麥康納爾就用渦蟲做過記憶移植的實驗。他用一束光去照射一羣渦蟲，同時用電流刺激它們。時間久了，這羣渦蟲就形成了一種條件反射，一看到光束，即使沒有電流也會馬上避開。麥康納爾把這些渦蟲碾成了漿液，用來喂沒有訓練過的渦蟲。奇蹟發生了，沒有經過訓練的渦蟲看到光束也馬上避開了。這個實驗表明，動物的記憶可能存在於某種物質之中，因而可以從一個個體移植給另一個個體。
③1978年，聯邦德國有位生物學家叫馬田，他做了一個有趣的實驗，來證實麥康納爾的結論。馬田選擇了兩隻健康的蜜蜂，對其中的一隻作專門訓練，每天讓它在一個固定的時刻從蜂房裏飛到另一個蜂房去尋找一碗糖蜜。時間久了，這隻蜜蜂就養成了每天在固定的時間作一次這種飛行的習慣。馬田從被訓練過的蜜蜂的神經組織裏取出某些物質，移植到未訓練過的蜜蜂的神經組織裏。奇蹟出現了，未訓練過的蜜蜂的傷口長好後，居然像訓練過的蜜蜂一樣，每天到了固定時間，就毫不遲疑地飛到放着糖蜜的那個蜂房裏去。
④馬田的“換腦術”轟動了歐洲，那些持懷疑態度的人也不得不相信，記憶是完全可以移植的。
⑤美國的神經化學家瓦加爾，曾從大鼠的腦中分離出了3種記憶物質，它們是黑暗恐懼素、嗓聲忍受素、藍綠色辨別素。把這3種物質中的一種注入大鼠的腦中，大鼠就能增加對某一方面的感受能力。荷蘭化學家戴維德從大鼠腦中分離出另外一種記憶物質，把這種物質注射到大鼠的腦中，大鼠的記憶力就顯著提高。
⑥到目前爲止，從高等動物中分離出來的記憶物質還不很多。經分析發現，這些記憶物質都是由某種特殊的蛋白質組成，因爲構成的形式不一樣，性質也就大不一樣。
⑦瓦加爾進一步預言：記憶也像動物的遺傳那樣，是通過一種密碼來實現的，一切動物的記憶密碼都相同。
⑧既然記憶的化學本質是蛋白質，那麼記憶蛋白能否應用於人類呢?爲此比利時科學家進行了大膽的實驗：他們用加壓素噴灑一位因車禍昏迷不醒的青年的鼻子，一天後這位青年記起了一些車禍的情況，一星期後恢復了記憶。以後他們發現加壓素不僅能恢復病人的記憶，而且能提高記憶力、識別力和注意力。
⑨記憶移植的研究正在逐步深入，一旦獲得成功，《聊齋志異》中的神話將變成現實，科學技術和社會生活將發生新的飛躍。假如有一個偉大的科學家即將離世，只要把他大腦中的記憶物質取出來，移植到一些年輕科學家的頭腦裏，他的工作就可以有人接替了。
(選自《中國科協報》)
13.開頭一段的故事有什麼作用?
14.文中②—⑥段大致是按什麼順序來進行說明的?
15.文中是怎樣說明“記憶移植的研究正在逐步深入”的?
16.全文說明的是移植“記憶”，可標題卻是移植“智慧”，這個標題有問題嗎?爲什麼?
三、寫作
17.素質教育要求提升人們的綜合素質，我們不能只從課本上、課堂上學知識，而應該從生活中、社會中廣泛的學習知識，應該思考學什麼，怎麼學的問題。陶行知在創辦曉莊師範學院時，即提出“生活即教育，社會即教育”的觀點，我們應該從社會中、生活中學習知識，從自然生活中學習(一草一木等)，從社會萬象(一人一事等)中學習，從人生百態(喜怒哀樂等)中學習，我們應該走近自然，師法自然;走進社會，認識社會;觀察生活，感悟生活。在你的成長曆程中，無論是學習中，生活中還是社會中，你學習到了什麼，請以《從______中學習______》爲題(將題目補充完整)，寫一篇600字左右的作文。
[!--]參考答案
1.A 2.竟—競 決—絕 迷—謎 班—斑 3.A.天衣無縫 B.視而不見 C.爲所欲爲 D.趕盡殺絕 4.A.打比方 B.作比較.列數字 C.分類別D.舉例子.打比方 5. 英國科學家用納米炭管組成的纖維織成了“納米繩”。
6.破譯植物的語言。7.要點：①在衝咬葉子時，葉子便釋放出一種激素。這種激素有助於亞麻酸轉化爲茉莉酮酸。在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬後，就能消除傷痛反應。這就是植物喊“哎吆”的方式。②許多植物在受到傷害時，會釋放出一種揮發性的茉莉酮酸，這是一種“體味”信號。甚至在附近的植物被蟲咬之前，這種信號就開始啓動附近植物的防禦系統了。8.①已零碎破譯了一些樹木的語言;②已研製出能夠探聽植物語言的激光驅動麥克風;③可以通過“生於能量放大器”測量植物能量的光。
9.倡導人們做“低碳生活”的踐行者。10.低碳生活是一種生活方式，也是一種社會責任。11.作比較，突出說明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。舉例子，用生活中常見的例子來,具體說明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。列數字，通過列舉數字準確有力的說明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。12.(1)減少溫室氣體(以二氧化碳爲主)的排放。(意思對即可)(2)示例： ①清爽地球靠大家，低碳走進你我他。 ②少坐汽車多行走，低碳健康我擁有。 ③低碳走進千萬家，節能環保我參加。
13.引出說明內容，增強文章的趣味性 14.時間順序
15.從“餵養”實驗到“換腦”實驗再到“分離”實驗，從動物實驗到人的實驗
16.這個標題沒問題。因爲人的智慧關鍵體現在記憶上，記憶強的人總是很有智慧 (大致相同即可).
