初中八年級上冊語文期末試卷及答案

　　一、積累與運用。(21分)

1.閱讀下面一段文字，完成題目。

避開(xuān) ▲囂，獨享書香，別有一番滋味在心頭：重走長征路，放聲謳(▲)歌紅軍戰士的偉大革命精神;傾聽名人心聲，體味眷戀祖國的深情;品讀至愛親情，感受人生的慰jiè ▲;江山多嬌，一山一水，一潭一溪，莫不使你賞心悅目;一草一木，一鳥一獸，和諧的自然組合，令你作出明智的jué ▲ 擇善待自然……我彷彿是大海里一葉扁舟，欣賞着變幻奇異的風景，感受着人生的樂趣。

(1)把文中拼音所表示的漢字和加點字的注音寫在下面空格中。(4分)

漢字

▲

▲

▲

注音

▲

(2)文中 內應填的標點符號是 。(1分)

2.根據課文內容填空。(7分)

① ▲ ，夜泊秦淮近酒家。 ② ▲ ，一覽衆山小。

③ ▲ ，尚思爲國戍輪臺。

④花鳥本是可娛之物，《春望》中杜甫見到後反而落淚心驚，更添愁緒，這一句是：

▲ ， ▲ 。

⑤《送杜少府之任蜀州》中成爲遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句是：

▲ ， ▲ 。

3.下列各句中，加點成語使用恰當的一項是( ▲ ) (2分)

A.他治學嚴謹，勤奮敬業，對工作精益求精，錙銖必較。

B.“中國漢字聽寫大會”的參賽小選手，聰明伶俐，貽笑大方，小小年紀就記得很多漢字和詞語，深受觀衆喜愛。

C.這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂。

D.由於他刻苦練字，鍥而

4.下列一則短訊有兩處語病，請寫出病句序號和修改方法。(2分)

日前，①100餘名小主持人、記者來到消防大隊，參加消防培訓知識活動。②他們從消防隊員生動形象的講解中，學到了很多消防知識，初步瞭解了滅火器、消防栓等消防工具的操作方法。③此外，消防隊員還特意組織了“火災逃生”模擬演練活動。④通過演練活動，使孩子們初步掌握了消防逃生技能。

(1)第▲ 句，修改方法： ▲

(2)第▲ 句，修改方法： ▲

5.綜合性學習(5分)

2014年4月18日，一臺以傳統文化爲核心資源的原創節目——《中國成語大會》在中央電視臺開播。請你參加以“傳承文化，走進成語”爲主題的綜合性學習活動，閱讀下面三則材料，然後完成後面題目。

材料一成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統經典著作，是中華民族幾千年來智慧的結晶，承載着豐富和厚重的人文內涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。

材料二 如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。

材料三 《中國成語大會》總導演關文正認爲：成語就是走進中國傳統文化，瞭解中國的過去、現在和未來的鑰匙，我們有義務去學習和推廣成語。

①概括以上三則材料的主要內容。(2分)

▲

②在《中國成語大會》猜成語節目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個字的詞描述，另一人根據描述在最短時間內猜出成語。在猜“鶴立雞羣”成語時，甲組選手用“禽鳥”“出衆”描述;乙組選手用“站着”“衆多”描述，你認爲哪組描述好?爲什麼?(2分)

▲

③仿照例句寫話。(1分)

成語是民間口語的濃縮，是文學經典的傳承，是歷史故事的再現。它像一幅畫，用彩筆描繪着自然的花紅柳綠;它像一首詩，用文字吟誦着人生的悲歡離合;它像 ▲ ，▲ 。

二、閱讀與理解(39分)

6.閱讀下面一首詩，回答後面的問題。(3分)

移家別湖上亭 (戎昱)

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

(1)詩人“別湖上亭”時觸動他情思的景物有哪些?(1分)

▲

(2)請賞析詩歌的三四句“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”。(2分)

▲

閱讀下面的兩篇文言文，完成7～11題。(12分)

(一)

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂

寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

7.解釋下面加點的詞。(4分)

①潭中魚可百許頭 ▲ ②悄愴幽邃 ▲

③佁然不動 ▲ ④其岸勢犬牙差互 ▲

8.翻譯下面的句子。(2分)

斗折蛇行，明滅可見。 ▲

(二)

初，范文正公貶饒州，朝廷方治朋黨，士大夫莫敢往別，王待制質①獨扶病餞於國門。大臣責之曰：“君，長者，何自陷朋黨?”王曰：“範公天下賢者，顧②質何敢望③之。若得爲範公黨人，公之賜質厚④矣!”聞者爲之縮頸。(選自王闢之《澠水燕談錄》)

【註釋】①王待制質：即王質，待制是官名。②顧：表示輕微的轉折。③望：奢望。④厚：豐厚。

9.解釋下面加點的詞。(2分)

①朝廷方治朋黨 ▲ ②顧質何敢望之 ▲

10.翻譯下面的句子。(2分)

王待制質獨扶病餞於國門。 ▲

11.王質是一個怎樣的人?(2分)

▲

閱讀《堰塞湖：不期而至的湖泊》一文，完成l2—16題。(12分)

①史載：l933年2月25日四川茂縣疊溪地區突然發生里氏7.5級地震，頃刻間，疊溪四周峯塌坡裂，岷江三處水流受阻，水位疾升300餘米，形成11個海子。其後，一個海子突然決口，沿岸村寨全被吞噬。這裏的“海子”就是堰塞湖。

②堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰磧(qì)物、泥石流或火山熔岩阻塞而成的湖泊。藏東南峽谷地區八宿縣的然烏錯(“錯”，藏語“湖”的意思)是暴雨引起山崩堵塞河谷形成的堰塞湖，波密縣的古鄉錯是冰川泥石流堵塞而形成的堰塞湖，黑龍江的五大連池和鏡泊湖都是火山噴發而形成的熔岩堰塞湖。最新的堰塞湖則是2008年5月12日汶川大地震中形成的。

③九寨溝的自然風光就是由許多堰塞湖所構成的，這種地質地貌也是歷史上的無數次地震自然形成的。造物主的鬼斧神工給人類帶來了婀娜多姿的自然美景，也帶來了難以預料的災難。穩定的堰塞湖對人類一般不會構成威脅，而不穩定的堰塞湖則後患無窮。這是因爲堰塞湖表面看起來風平浪靜，但水深幾乎都在百米以上，加之堰塞湖的堵塞物會因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌。一旦崩塌，高懸的湖水就會奔騰而下，不要說洪水會將下游淹沒，就是在水流到達之前的空氣壓縮波就足以將所有的建築物摧毀。

④歷史上很多堰塞湖形成後是要潰決的。堰塞湖的潰壩分爲瞬時全潰、瞬時部分潰決、逐步潰決三種。相對來說，瞬時全潰危險性最大，而逐步潰決危險性最小。因此，準確判斷堰塞湖的性質非常重要。如果堆積體以石灰岩爲主則相對比較穩定，而以鬆散土爲主相對容易潰決。只有在第一時間去堰塞湖現場，才能較準確地瞭解堆積體的情況，但往往產生堰塞湖的地方都是徒步難以到達現場的。運用我國開發的三維電子江河與遙感等先進技術，對堰塞湖形成前後的情況進行對比分析，可以大體測定堆積體的體積、水體體積、匯流面積、可能潰壩的最大洪量及影響範圍等。在此基礎上，實施控制性泄洪。另外，在排險的同時，還必須及時利用遙感等多種手段進行監測和預警，開展堰塞湖風險評估分析，預測堰塞湖漬決時間及氾濫範圍，從而制定下游危險區的臨災預案。

(根據《光明日報》、“中國百科網”、“世界科技報道網”等相關內容編寫)

12.第①段敘述在全文中起什麼作用?(2分)

▲

13.第②段和第③段都舉了堰塞湖的例子，請分別說說兩處舉例的作用有什麼不同。(2分)

▲

14.第③段中說“不穩定的堰塞湖則後患無窮”，聯繫下文，具體說說這種“不穩定”體現在哪些地方。(2分)

▲

15.請說出第④段畫線句子中“大體”一詞的表達作用。(2分)

____________________________▲____________________________________________

16.閱讀第④段，說說如何減輕堰塞湖帶來的災害。請分4條概括，每條不超過12字。(4分)

▲

閱讀下面一篇文章，完成17-21題。(12分)

生命之芯 李雪峯

①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節,昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院裏的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。

②我是十分喜愛這些張揚的葡萄葉子的，但妻子對這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時分，那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不淨，彷彿你一轉身它就又落下了。

③妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子裏卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結束。

④去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說：“有些還沒有完全熟透呢，怎麼一下子就摘盡了?”妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什麼關係呢?難道不摘葡萄那些葉子就永遠不會凋落嗎?

⑤果如妻子所說的那樣，葡萄摘下後三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然後開始洶涌地凋落，一個夜晚或半天的工夫，庭院裏就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青着，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣着，令人痛惜不已。

⑥難道作物也有它們自己的靈魂嗎?它們在泥土和風雨中生長，它們萌芽，抽葉，開花，全都是爲了自己的果實。果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了，無論這世界還有多麼美好，無論歲月還有多麼漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天裏。

⑦果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們的靈魂。過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前蒞臨了……我不由對葡萄葉充滿了敬意。

⑧我們的生命果實是什麼呢?我們的靈魂是什麼呢?我們生命的真正目的是什麼呢?我們是在爲自己的生命使命而生活的嗎?什麼纔是我們人類生命的真正秋天呢?

⑨春天的庭院裏，坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視爲非生命的;無論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土……(選自《新語文學習》，有刪改)

17.閱讀第①自然段，請品味“昏睡的葡萄藤醒了”這句話中“醒”字的妙處。(2分)

▲

18.第①、第⑤自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，這樣描寫有什麼作用?(3分)

▲

19.從葡萄葉旺盛生長到葡萄葉子過早落盡，作者的感情經歷了怎樣的變化過程?(3分)

▲

20.如何理解“果實是它們生命的燈芯”這句話?(2分)

▲

21.閱讀全文，你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什麼感悟?(2分)

▲

　　三、課外閱讀專題(10分)

22.課外經典名言佳句填空。(5分)

⑴有志者， ▲ ， ▲ ，百二秦關終屬楚。

⑵ ▲ ，思則有備，有備無患。

⑶射人先射馬， ▲ 。

⑷ ▲ ，成如容易卻艱辛。

23.名著閱讀。(5分)

(1)當他躺在手術檯上，手術刀剖開他的頸子，切除一側的副甲狀腺時，死神的黑色翅膀曾經三次觸及到他。然而他的生命力非常頑強。達雅焦急不安地守候在外面，幾個小時以後，她看見丈夫臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：

“好姑娘，你別擔心，我可不會這麼容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百喪失了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走着瞧吧!”

他堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設者的隊伍中去。

上面這段文字節選自小說《 ① 》，該書中主人公因 ②而在12歲的時候就被迫過早地離開了學校，做起了童工，在社會最底層飽受折磨和侮辱，後來在別人影響下逐步走上革命道路。

文中“一條道路”具體指的是 ③ 。

(2)主人公是無產階級革命英雄的化身，他具有自我獻身的精神、堅定不移的信念和頑強堅忍的意志。請你簡述出該作品中另一個事例來證明其中一點。(2分)

▲

　四、寫作與書寫(40分+10分)

24.閱讀下面的文字，根據要求作文。(50分)

某報曾以“什麼樣的人最快樂”爲題，舉辦了一次有獎徵答，最後從應徵的八萬多封來信中評出四個最佳答案：作品剛剛完成，吹着口哨欣賞自己作品的藝術家;正在用沙子築城堡的兒童;爲嬰兒洗澡的母親;在手術檯邊一站幾個小時，堅持挽救他人生命的外科醫生。

由此我們知道，快樂來自成功，來自夢想，來自愛心，來自堅持。其實，你生活中，也一定有過來自成功、夢想、愛心、堅持的快樂。正是因爲享受了成功，胸懷着夢想，付出了無私的愛，無數次執着的堅持。你的快樂才那麼鮮亮，那麼真切，那麼豐盈。

請以“快樂，來自於 ”爲題寫一篇記敘文。

要求：

(1)請在“成功”、“夢想”、“愛心”、“堅持”四個詞語中，任選一個詞語填在橫線上，使題目完整;

(2)要寫自己生活中與“快樂”有關的事;

(3)文章中不得出現校名、人名.如必須出現，一律用“X X

X”代替;

(4)不少於600字。

八年級語文第三次質量檢測答案

1.(1)略(2)破折號 2.略 3.D

4.①將“培訓”與“知識”顛倒位置 ④去掉“通過”或“使”。

5.①答案略。能抓住“有價值”“值得學習和推廣”兩方面概括即可。

②甲組好。理由示例：甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗

示性比較強。

③答案略。須使用比喻句且句式一致。

6.(1)春風、柳條、藤蔓、黃鶯(至少三個，1分)。

(2)這兩句運用了擬人的手法，移情於物(1分)，表達了詩人依依惜別之情。(1分)

7.①大約 ②憂傷的樣子③愣住的樣子④像犬牙(4分。)

8.看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。(說明：本題2分。)

9.①治理，懲治 ②怎麼，哪裏(說明：本題2分。)

10.侍制王質獨自抱病在國都城門爲范仲淹餞行。(說明：本題2分。)

11.政治磊落;敢作敢當。(說明：本題2分。)

12.引出說明對象(1分)，形象說明堰塞湖的形成過程及危害(或“引起讀者的閱讀興趣”)(1分)。

13.第②段舉例在丁-說明堰塞湖形成的原因和類型(1分)，第③段舉例在於說明“穩定的堰塞湖對人類一般不會構成威脅”，同時引出下文，說明不穩定的堰塞湖給人類帶來的危害(1分)。

14.“不穩定”體現在：堰塞湖的堵塞物會因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌;堆積體以鬆散士爲主的堰塞湖相對容易潰決。(2分，每點l分)

15.“大體”這裏是大致、大概的意思，說明通過遙感技術、對比分析測定的數據還是比較準確的(或“不十分精確”)。(2分，對詞語的理解和陳述的理由各1分)

16.準確判斷堰塞湖的性質;測定堰塞湖的相關數據;實施控制性泄洪;制定下游危險區的臨災預案。 (4分，每點l分，答到要點即可)

17.(2分)運用擬人手法(1分)，生動形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時節發芽(睜開葉芽)、長葉(葉子舒展)的生命甦醒狀態(充滿生命活力)，蘊含了作者的喜愛之情(1分)。

18.(3分)結構上起到照應、對比的作用(1分);內容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯後面葡萄葉過早凋落的無奈(1分有反襯即可)，突出果實是葉子生命的燈芯(1分)。(意對即可)

19.(3分)十分喜愛——痛惜不已——充滿敬意(每點1分)

20.(2分)運用比喻，生動形象地說明了生命的價值所在，表達了作者對生命使命的崇敬(1分)。作物是爲果實而生的，它們的萌芽、抽葉、開花，全都是爲了自己的果實;一旦果實夭折，作物的生命也就黯淡了，提前進入生命的秋天(1分)。(意思對即可)

21.(2分)我們應該明白自己生命的真正目的，爲什麼生命使命而生活(1分)。我們更應該像以果實爲靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，爲實現人生價值而不懈努力，人生纔有意義;我們應以敬畏生命的態度關注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啓迪(1分)。(圍繞生命的使命(我們的靈魂)、怎樣纔能有意義地生活展開即可)22.略

23.(1)①《鋼鐵是怎樣煉成的》

②示例一：補考時，他把煙末撒在神父家的麪糰裏

示例二

：與神父鬧矛盾

示例三：反抗神父對他的不公正待遇

③從事文學創作(或“寫作”)

(2)此題答案不唯一，只要“精神品質”與“事例”相吻合，概述語言簡潔，通順，就算對，給2分。示例：“築路中，不畏艱難困苦，堅持與天鬥、與地鬥、與錯誤思想作鬥爭。(表現出與一切困難作鬥爭的頑強精神。)”“在烈士墓前的沉思中，他對共產主義事業無限忠誠，願將自己的一切獻給這個人類最壯麗的事業。”