五年級《小苗與大樹的對話》課件下載大綱

小苗與大樹的對話是作者訪問名人的對話，包括訪季羨林(選爲人教版五年級上冊課文)、訪史鐵生、訪李國文、訪丁聰、訪黃宗江、訪靳尚誼、訪曹文軒等。下面是小編收集的《小苗與大樹的對話》教學設計，希望大家認真閱讀!

點擊查看<<<五年級《小苗與大樹的對話》課件

　　【學習目標】

1、認識本課生字。

2、朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。

　　【教學重點難點】

把握訪談的.主要內容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

　　【課前準備】

1、收集有關季羨林先生的資料。

2、佈置學生列出自己喜歡的課外書清單。

　　【教學過程】

一、質疑導學，交流資料。

1、齊讀課題：

小苗與大樹的對話。

2、質疑問難：

讀了課題，你想知道些什麼?小苗是誰?大樹又是誰?

3、互相交流：

把收集到的有關季羨林先生的資料與大家分享。

4、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什麼不同?

二、同伴互助，檢查自學

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、同桌互相檢查讀課文，互相評議。

3、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家幫助解答，或查字典，或聯繫上下文理解。

4、交流彙報：

苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句瞭解到的?

三、深入感悟，明白道理。(教師重點講解)

1、小組合作學習：邊讀課文，邊完成表格。(見教案後)

2、各小組派代表彙報，其他組員可以補充。

3、重點圍繞以下句子交流自己的感受：

⑴　文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。

⑵　21世紀的青年，要能文能理。

⑶　三貫通，這纔是21世紀的青年。

⑷　古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。

四、積累運用，培養能力(此部分的目標與過程並不統一，加強品讀)

1、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。

2、結合自己的學習生活實際，談談多讀書、讀好書的體會。

五、拓展活動

向大家介紹自己喜歡的書。 (交流看“閒書”的經歷，激發課外閱讀的興趣)

學生自學完成表格：

苗苗的觀點季先生的觀點“我”的看法(感受)