小學三年級面積課件

現在應用最廣泛的多媒體課件形式是 PPT(用office PowerPoint 製作的幻燈片)，由於它編輯、播放，各種操作簡單易學，但是嚴格來講並不是爲製作課件而開發。下面是小編爲大家提供的關於小學三年級面積的課件，內容如下：

一、教學目標

(一)知識與技能

結合實例使學生初步認識面積的含義，知道用正方形作面積單位最合適，能用正方形作單位表徵簡單圖形的面積。

(二)過程與方法

讓學生在觀察、比較、拼擺、度量等數學活動中，進一步理解面積的含義，知道確定面積單位的方法，培養初步的度量意識。

(三)情感態度和價值觀

在用不同圖形作單位度量面積的過程中，感受用正方形作面積單位的合理性。

　　二、教學重難點

教學重點：結合實例使學生初步認識面積的含義。

教學難點：度量意識的培養。

　三、教學準備

課件，每組一張粉紅色紙(長18釐米、寬6釐米)，一張綠色紙(長12釐米、寬9釐米);每組一袋學具，內有若干大小不同的正方形、長方形、圓形。

四、教學過程

(一)情境引入，初步認識面積

1.結合生活實際，引入“面”的概念。

(課件出示主題圖)

(1)想一想：打掃衛生時，如果兩個同學以同樣的速度擦黑板、擦國旗，誰先完成?爲什麼?

預設：擦國旗的同學先完成，因爲黑板面大，國旗面小。

(2)生活中很多物體都有面，他們是否也有大小呢? 請同學們找一找，摸一摸，比一比。

預設：

找一找：可能會找到數學書封面、課桌面、板凳面、地面、臉面、球面……

摸一摸：請學生摸一摸數學書封面，再摸一摸其他物體的面……

比一比：請學生說一說兩個物體的面哪個面大?哪個面小?

(3)結合實例認識面積。

①教師示範：課桌面的大小就是課桌面的面積;數學書封面的大小就是數學書面的面積……

(板書：認識面積)

②學生舉例說明物體表面的面積。(動作與語言相結合，先說說身邊物體的面積;再通過想象，說說其他物體表面的面積)

2.認識圖形的面積。

(1)物體表面有大有小，以前認識的長方形、正方形、三角形、 圓等圖形，是不是也有大小呢?(課件出示認識的平面圖形)

預設：這些圖形也有大小。

(2)這些圖形也有大小，誰來說說它們的面積?

預設：正方形這個面的大小就是正方形的面積;三角形這個面的大小就是三角形的面積……

【設計意圖】結合生活實例和學生所學知識，通過找一找、摸一摸、比一比、說一說等數學活動認識到物體或圖形的表面有大小。教師結合實例，揭示面積概念，使學生初步認識面積，幫助學生建立面積的概念。

3.及時練習。

(1)完成第61頁“做一做”。(課件出示)

摸摸你的字典的封面和側面，說說哪一個面的面積比較小。

(2)爲學生提供一個蘋果，請學生摸一摸它的表面，說一說什麼是蘋果的面積。

(3)將數學書按不同位置擺放，說一說封面面積的大小是否有變化。

【設計意圖】通過練習，使學生認識到不僅物體的上面、正面有面積，側面也有面積，曲面也有面積，進一步完善學生對面積含義的理解;通過判斷不同位置擺放的數學書封面面積，使學生認識到，同一個物體無論怎樣放，面積大小不變，以此發展學生的面積守恆觀念。