三年級美術紅軍橋課件
現在的“長征橋”已不是當年的木橋了，由於多年的長期自然腐蝕，橋木大部已朽，而且橋面又窄，接下來要給大家分享的是三年級美術紅軍橋課件，歡迎大家的借鑑閱讀！
三年級美術紅軍橋課件
一、教材分析：
《紅軍橋》是贛版教材二年級下冊第15課，屬於“創造、表現”學習領域本課取材於江西瑞金的一座具有革命歷史意義的橋樑，它是紅軍萬里長征的第一橋。看到這座橋，人們彷彿回到了二萬五千里長徵時的那個硝煙瀰漫的歲月。在那個年代裏，紅軍戰士意志堅強，克服了艱難險阻，寫下了許多可歌可泣的壯麗詩篇，成爲人們心目中的英雄。作爲少先隊員我們要將革命傳統發揚光大。
二、教學課時：1課時
三、教學目標：培養學生頑強、自主和吃苦耐勞的良好品質，激發學生熱愛祖國、 建設家鄉的美好願望。
四、教學重點：學生自編自創，設計出新穎的橋樑。
五、教學難點：引導學生如何進行橋的製作、表現，不僅要讓學生了解橋的結構、 類型，關鍵是讓學生能利用身邊的廢舊材料，大膽創新，設計出形式新穎的橋。
六、教具：範例(教師課前準備的製作“橋”)、卡紙、剪刀、膠水等。
七、教學過程：
（一）、新課導入：
1、出示圖片：江西瑞金武陽圍渡口的紅軍橋。
師：老照片裏這座橋是紅軍曾經戰鬥過的地方，也是紅軍萬里長征的第一橋。當地老百姓爲了紀念紅軍，把它叫做“紅軍橋”。 當時的橋是一座江南水鄉特有的木板橋，橋面寬不足1米，木橋架設非常簡陋，橋面爲木板鋪就，橋墩爲人字架支撐，木樁夯在河牀上作爲橋墩，上設欄杆。人走上去，木橋有些搖動，使行人有些提心吊膽，驚恐受怕。
1934年10月10日，紅軍通過了長征的決定，中央紅軍從雲石山開始浩浩蕩蕩地走過武陽綿江河渡口的“長征橋”時，武陽人民熱情地聚集在“長征橋”兩岸，把水果、雞蛋、花生、黃豆、草鞋和斗笠等物送到紅軍戰士手中。由於晚上夜行軍，當地人民就舉着松枝火把爲紅軍照明，一夥青年漢子跳下冰涼的綿江
河中，用身體頂着搖晃不穩的木橋，硬撐着讓86000名紅軍健兒安全走完“長征橋”。“紅旗飄、軍號響，子弟兵、別故鄉，男女老少來相送，熱淚沾衣敘情長……”的悲壯景象，在武陽人和紅軍戰士心中迴盪。武陽人民紀念英雄橋，稱它爲“紅軍長征第一橋”。
現在的“長征橋”已不是當年的木橋了，由於多年的長期自然腐蝕，橋木大部已朽，而且橋面又窄，木橋的通過量能力已不適應今天發展對人民的需求。武陽人民在瑞金市的支持下於1988年9月將這座英雄橋改造成混凝土雙曲拱橋，改造後的“長征橋”爲三拱相連，如一條巨龍橫跨在武陽的綿江河上，橋上111.6米，橋面寬6米，大橋兩側鑲嵌着造型美觀大方的護欄。橋頭豎有原中國人民解放軍二炮副司令員（老紅軍，瑞金人）鍾輝將軍爲英雄橋題字“紅軍長征第一橋”的橋名。
2、揭示課題《紅軍橋》
進入新課：
1、欣賞有關橋的圖片：
（教師將相關知識點融入教學，使學生更直觀的瞭解橋的知識。）
a.自然現象形成的橋——冰橋、彩虹橋、仙人橋
b.浮橋——竹橋（浮橋因其架設便易，常用於軍事目的，故也稱“戰橋”）
c.樑橋——風雨橋（樑橋能夠跨越較寬大的河道能經受住較大洪水的衝擊）
d.浮橋樑橋結合的橋，即“開合式橋”—— 湘子橋：其東西兩端是石樑橋，中間則用十八隻木船搭成浮橋相連接，其中間浮橋可根據需要開合啓閉。以利排瀉洪水，及“通鉅艦，排放木筏”之用。
e.拱橋——趙州橋又名安濟橋，也叫大石拱橋，坐落在河北省趙縣城南五里的清水河上。它不僅是中國第一座石拱橋，也是當今世界上第一座石拱橋。（兩岸地勢較爲平坦，河流水域較少，運輸物資多，要船便於只從橋下通過，建造拱橋較適合）
f.索橋——鐵索橋、藤橋（兩岸山高水激、谷深崖陡，難以砌築橋墩，採用藤條、竹索、圓木等材料，建造繩索吊橋較合適）
g.斜拉索橋——八一大橋（合理利用力學原理，更承重、更美觀）
h.紅軍橋——（簡易橋）……
2、學生討論：
a.看了這麼多橋請說說你的感想?
b.說說你還見過什麼橋?
3、學生練習：
（1）神氣的小紙橋
教師提出問題：小紙橋如何搭的更穩、更牢，
學生分析問題：各組討論，說出各自的想法
a兩個杯子、一些卡片紙、一個重物（比如肥皂）、裁紙刀、固體膠。將兩個杯子分開放在兩邊，上面平放一張卡片紙，這是一座簡易紙橋。試一試，看它能承受多大的重量？結果，剛放上重物就垮了。
b將這張紙以１釐米爲間隔摺疊起來成瓦楞形，新的橋面完成了。重新搭好紙橋，看，這回重物放上去穩穩當當了。
c將卡片紙裁成許多細紙條，分別捲成圓柱體。把這些圓柱體並排粘在一起，你看到的是另一種橋面。這樣的紙橋也非常堅固。
（實驗原理：一張平面的紙很薄，小受力厚度導致小承受力。而把紙摺疊成瓦楞形或捲成圓柱體後，受力厚度大大增加，承受力也就大得多。在橋樑和建築等受力構造中，經常用到這樣的結構，又輕巧又牢固，也比實心的構造節約了很多材料。想一想，還有什麼結構，也能達到這樣的效果？）
（2）引導學生觀察範例，拓展思路，瞭解能用什麼材料製作橋
筷子連成排製作的橋面、用紙捲成條製作紙橋、用竹條捆紮編制斜拉索橋、吸管、卡紙、紙杯製作斜拉索橋、用線做斜拉索等。
（3）示範環節
師生互動：老師這有一堆廢舊材料，誰能幫我動動腦筋一起來搭橋。（請2個同學與教師一起搭建）
師：這塊大泡沫可做成什麼？生：可當橋面
師：易拉罐、瓶子呢？ 生：當橋墩
在學生的參與下教師示範搭建。
（4）師：如何將我們搭建的小橋固定粘牢呢？（引導學生思考）
生：透明膠、線……
4、教師巡迴指導。
5、作品展示：
（1）各小組向全班同學介紹自己的橋，說說你遇到困難是如何解決的。
（2）讓學生相互評價製作的橋，並評選出你喜歡的橋。
（3）教師鼓勵、激活學生學習興趣和熱情。
6、拓展延伸：
（1）橋之最（瞭解較有特色的橋，開闊學生眼界）
現存最古老的敞肩拱石橋是河北趙縣趙州橋
現存最早的也是橋洞最多的聯拱石橋是江蘇蘇州寶帶橋
現存最早的十字橋是山西晉祠魚沼飛樑
最早的開關活動式大石橋是廣州潮州廣濟橋
最長的跨海大橋是寧波杭州灣跨海大橋
最高的橋是米洛大橋
（2）還可以用什麼材料做更漂亮的橋
（3）紅軍橋是歷史的見證，它讓我們想到了紅軍戰士，讓我們記住，是紅軍烈士們爲了祖國的和平安寧，爲了我們的幸福生活犧牲了自己。所以，我們要珍惜現在的生活，好好學習，長大了把祖國建設得更好！
八、教學反思：
本課是一堂創造表現課，有效的結合本土資源，拓寬學生的愛國意識，課堂在愉悅的氛圍中進行着，不過由於學生人數過多，教師對於課堂紀律的把握不夠精準，有待加強；並且在課堂導入方式中激趣方面也可以改善加強，在課堂結尾的作品展示中如果來個小活動相信會有更好的效率。
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