小學美術三年級課件

　　教學目標：

1、認識三原色。

2、觀察兩個原色調和之後產生的色彩變化，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）

3、能夠調出預想的色彩，並用它們塗抹成一幅繪畫作品。

　　教學重難點：

1、能否用三原色調出三個間色

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的。

教學課時：1課時

課前準備：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，範作。

　　教學過程：

　　一、 引導階段

因爲三年級的學生對水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導一下如何使用水彩顏色。

1、師：同學們。你們用過水彩嗎？誰能說說水彩顏料有什作用？ 學生根據自己的認識回答

2、師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！

　　二、 發展階段

1、認識三原色:

a. 出示定義。

問:在這麼多顏色當申，怎麼樣的顏色稱爲原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這麼一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。

b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設計製作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什麼色在說話?

(讓學生回答，說出紅、黃、藍。)

師:這三種色都說了句什麼?

(不能由別的顏色調合成)

c. 得出定義:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那麼，紅、黃、藍就是原色。因爲是三種顏色，所以我們稱它們爲三原色。

2、認識三間色:

a.觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什麼色?

色圈黃色和藍色重疊的部分是什麼色?

色圈藍色和紅色重疊的部分是什麼色?

(讓學生細緻觀察後回答。)

師小結:用色塊表示。

紅＋黃＝橙

黃＋藍=綠

藍＋紅=紫

d.做實驗:通過實驗，"進一步證實三個公式。

師演示:爲了證實三原色相加是否產生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合後變成什麼色?(師邊說邊做)。生:橙色。

讓學生上臺繼續進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變爲綠和紫的色水實驗。

師小結:通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產生新的顏色橙、綠、紫。

e. 得出定義。

師:通過剛纔的講解、實驗。我們發現這三種色裏面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產生的。根據這點，我們也給間色下定義。

生:(答)

師貼出間色定義 (用兩種原色調合成的顏色叫間色)。

3、做遊戲:

師:接下來，我們一起來做個遊戲，這個遊戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。

師把這三個公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學間傳開，鼓聲停止時色塊穩誰芋另、";那位同學就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。

老師擊鼓，爲了公平可讓同學用紅領巾矇住眼晴。

同學傳色，師生共同做這補色遊戲。在玩申學，把課堂氣氛推向高潮。

4、師示範三原色調配三間色，，

師在預先繪製好的一色環圖上演示三間色的調配過程，邊調邊填。在色環上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。

　　三、 課堂練習

1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。

2、作業要求:

可自己設計圖形填色。

調色時注意水份的掌握。

平塗着色。

3、學生作業，教師巡視指導。

4、講評作業。

　　四、 看錄像結束教學

　　1、看課本第P11。

師:通過剛纔的學習，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。

　　2、看錄像。

師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。

師:通過今天的學習，看了剛纔的錄像。我們更應該熱愛生活，用自己的畫筆描繪美麗的人生。

五、收拾與整理

　　六、課後拓展

在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道??

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