社會實踐活動總結集合六篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編幫大家整理的社會實踐活動總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

社會實踐活動總結 篇1

近日，xx小學的孩子們在老師的帶領下來到學校附近的蔬菜園，和蔬菜們來了一次親密接觸!

由於是第一次參加這樣的活動，同學們一個個睜大好奇的眼睛這兒看看，那兒摸摸，興奮之情溢於言表。和藹的菜園主人不厭其煩，耐心地給孩子們講解各種蔬菜的種植方法和生長過程。大家專心致志地聽着，有的還細心地做了筆記。

孩子們走到一塊正在種白菜種子的菜地前，熱情的菜農主動爲孩子們介紹種白菜的方法和過程。只聽老伯伯說：“我們先要把地挖鬆，整平，挖出整齊的溝子；再把種子均勻地撒在地上；然後再進行施肥；最後在上面鋪上一層防陰膜，這樣纔算種好了。”孩子們看見附近的茄子和辣椒一排排，一行行，排列非常整齊，十分驚訝。菜農告訴孩子們，在種這些蔬菜時，還要拉線對齊，要按一定的行距和窩距進行栽種。一個孩子感嘆：“當農民也不簡單啊。”

在自由參觀的時間裏，孩子們仔細觀察了菜地裏的其他蔬菜和糧食。我忍不住問大家：“今天有什麼收穫？”大家七嘴八舌地說：“我知道菜農種菜很辛苦。”“當菜農也要有文化，懂技術啊。”“當菜農也可以掙到很多錢。”“我以後吃飯時不再浪費蔬菜了，種蔬菜真不容易。”“以後我買菜都不講價了。”

通過開展活動，讓孩子們明白，生活中時時、處處都有科學，我們只有抓緊時間，努力學習，才能適應時代的要求，更好地服務社會，建設和改造自己的家鄉，使我們的生活越來越美好。這次菜園之行，孩子們不但認識了多種蔬菜，而且體會了農民伯伯種菜的不易，懂得了珍惜勞動成果，是一次很有意義的社會實踐活動。

社會實踐活動總結 篇2

爲切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結合中小學生年齡特點和認知規律，十七中小學部利用暑開展學生社會實踐和道德體驗活動。

一、指導思想：

將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成爲學生課餘生活的有益補充，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。

二、意義：

1）改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2）參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3）主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

三、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：

小組合作模式。學生一般由3—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）爲指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。具體過程如下：

A、編組、選題；

B、聘指導教師；

c制定活動方案；

D小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

e、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

F、分析活動資料

G撰寫社會實踐調查報告

四、主要活動內容及成果：

假日小隊活動內容廣泛化，社會實踐活動有實效。據不完全統計，這次暑假期間，我校開展小隊活動100餘次，參加人數達700餘人，充分發揮了雛鷹假日小隊的作用，使孩子們學到了知識，受到了鍛鍊，增強了了適應社會的能力。4年6班的“開心小隊”表現尤爲突出。

1、社會參觀活動。

參加小隊26個，參與人員144人，參觀的單位有：消防一中隊、武裝部、供水隊、鍋爐隊、變壓車間、醫院、福利廠、採油隊。

2、“綠色環保”系列活動。

通過“我與自然有緣日誌”、“認養一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創意活動，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成爲時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。參加小隊21個，參與人員126人。

3、社會公益活動，供水車間、綠化隊、養老院義工。

參加小隊4個，參與人員54人。

4、“好書伴成長”讀書活動：

組織學生閱讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活，讓讀書成爲學生成長需要。參加小隊18個，參與人員213人。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受，共600多篇。

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學生走進社會，瞭解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，並以自己的實際行動爲社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

社會實踐活動總結 篇3

今年暑假我準備參加暑期社會實踐活動，我認爲這是一個十分有意義並且能夠很好的鍛鍊我們自身能力的一項活動。於是我在xx興安盟農業局進行了爲期十天的掛職鍛鍊，經過十天的鍛鍊感觸良多。

我之所以選擇了在農業局鍛鍊有我自己的理由，因爲我是讀物流專業的學生，並且最近幾年物流在農業的發展中也起到了作用，所以我想借着這個社會實踐活動的機會好好研究一下這兩個不同專業之間的聯繫。

首先來到農業局這個單位讓我第一次真正意義上的感受到了上班族們的工作生活，他們似乎每天都在和電腦奮戰着，不斷地傳出點擊鼠標敲打鍵盤的聲音，也讓我認識到了自己是一個職場菜鳥。不過，還好我沒有和這些看起來嚴肅的叔叔阿姨們一起工作，反而是大我幾歲的實習生哥哥姐姐們，他們確實對我很好適應這種職場生活起到了很大的作用，讓我很快的就融入到他們當中。我一開始以爲實習生不就是幫領導跑跑腿，端端茶，倒倒水，做一些瑣碎的體力活，沒想到實習生們也有自己的任務，並且在我看來也不簡單，這也刷新了我對實習生的看法。於是我開始和他們一起工作，因爲我是新人，他們就讓我查資料，統計數據之類的小活，但是我認爲對待每一件事情都要有認真的態度，所以我變得特別努力想要表現的很好，在工作中才發現原來瑣碎的小事如果不認真做也很難，因爲如果在我查資料這方面出現了什麼錯誤，那麼在接下來的交接中就會變得很難進行下去，如果統計數據的過程中多加一個小數點就會造成很嚴重的影響，因此通過這幾天的做事也真的領悟到了，只有把小事做好了才能成就大事。

當然我沒有忘記我來這裏的目的，我想要了解冷鏈物流在農業方面有什麼發展的可能性，並且現在已有的存在着什麼不足，因此我在工作不是特別忙的時候就會查找這方面的信息，在資料中看出我國冷鏈物流在農業方面已經有了不錯的成績，於是我就想既然這樣我們內蒙古有什麼特產可以通過這一途徑分享給的人，在和實習生哥哥姐姐們的討論過程當中，我們一致認爲牛奶會是一個不錯的突破口，因爲現在各種品牌的牛奶都被爆出過安全隱患的事故，那就證明人們現在喝到的不是百分百的“放心奶”，並且我們也瞭解到這裏好多奶牛戶都會因爲擠出來的牛奶太多而困惑，那麼這不就是一舉兩得的事情嘛，可以讓的人喝到更香醇，營養價值更高，更新鮮的牛奶，還可以使那些奶牛戶得到更高的收入。但是他們問我牛奶會不會在運輸的路上就已經壞掉，這個我剛開始也有些疑惑，然而當我看到一則新聞說京東能夠在兩天內將澳洲的牛奶送到顧客的桌子上，我想我這個有什麼不可能的呢！在哥哥姐姐和我的集思廣益下，我竟然有了這樣一個想法，我認爲如果是我一個人的話肯定不可能想出來這麼好的辦法，這件事情如果要執行起來可能還需要更大的投資和更加全面的方案，但是我相信如果我有機會一定要把這個想法變成現實。在工作的過程中我還收穫到了許多之前從未體驗過的經歷，比如去參觀大棚，這也使我對這個在都市生活中很難接觸到的東西，感受到了不一樣的魅力，也學習到了很多農業方面的知識。

在這幾天的鍛鍊中我始終堅持做一件事情，那就是每天早上提前來到辦公室幫哥哥姐姐們打掃衛生，這其實不是什麼困難的事情，之前都是他們每天輪流打掃的，但是我認爲來到這裏已經給他們添了許多麻煩了，只能通過這個小小的行爲來感謝他們，不知不覺這也成爲了一種習慣而不是負擔。

十天過的真的很快，對這裏產生了一種感情，在這有效的時間裏我感覺自己好像走成長了許多。我瞭解到了職場生活的樂趣與枯燥，懂得了無論在哪一個崗位都要盡職盡責，各司其職，學習到了在書本里根本不會出現的經驗指導，充實了自己的農業知識，認識了那些給了我很多幫助的實習生哥哥姐姐們。也許就是這短暫的十天，讓我對自己也有了一個全新的認識，我想這個暑期社會實踐是充實而又充滿意義的。

社會實踐活動總結 篇4

不管怎麼說，初中以來首次社會實踐活動還算圓滿的結束。這次活動中，我們小組命名爲“奇葩組”，後來發生的事情也很奇葩。

第一天午飯之前的活動進行的很順利，我們組員擁有獨特的發散性思維，幾乎每個組員都向講解員提出了自己的疑問和建議，這一點是非常好的，說明所有的組員都在積極的思考。

真正要總結的是午飯時……雖說我制定的約法三章的時候也早早預料到了這個問題，但是實際情況實在慘不忍睹。某些同學你們是幾天沒吃肉了是麼？還有某個同學你把所有的菜搶到自己的盤子裏這也就罷了，但是請你不要搶別人盤子裏的好嗎？在一片爭搶中，就發生了有的人說吃的撐死了，有的人基本就吃了幾片菜葉的慘劇。

這個慘劇的發生，我自我檢討一下，下次定約法N章的時候務必要附上懲罰措施，否則什麼約法就是空談，畢竟有些同學的理智還是戰勝不了衝動。還有一個監管不到位的問題，記得在民航指揮中心的會議室裏寫着一個等式，大概的意思就是“佈置任務+不檢查=0”，我們兩個組長做的就是“約法三章+不監督=0”這點我真的很抱歉。

第二天整體的'活動也還好，沒有什麼大的問題。有一些小的問題就是講解的時候有人大聲說話，所謂的約法三章裏第一條也寫了：“講解過程中說話不得張嘴，張嘴不得說話。”具體反思不再重複了【見上一段】，還是那個問題“約法三章+不監督=0”。

這兩天中第二大的問題就出在第二天返回學校的路上。坐在最後面的組員炸開了鍋，扯淡上至天文下至地理兼帶八卦攻擊……吵得張老師親自出動還沒有平息之象。返回的時候很多人已經很累了，需要安靜的環境休息。請那些組員顧及一下他人，聲音儘量放的小一點，最好靜音。如果實在有能量不能發泄很難受，可以採取震動模式……

最後一點，表揚一下全體組員這兩天時間裏沒有一個掉隊的！

好了，再見。

社會實踐活動總結 篇5

炎炎夏日列日當頭。正是因爲有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更爲重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用?

那麼，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。我穿着大頭皮鞋，帶着我的綠色氈帽，騎着我的二手腳踏車帶着希望與渴望，開始了我的找工作的征程。一開始，對自己手工藝期望很高，沒有月薪兩千不幹。經過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經驗的優先，一聽說我沒有經驗就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。經過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的原因。主要有兩個方面的原因。一個方面是自己眼高手低，自己根本自身素質沒有達到一定的水平，五個方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準自己的位置。

總結了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置，僅正是社會實踐只要有工作，能供飯吃，任何苛作都幹。於是我找到了一家餐飲酒樓。老闆看我人高馬大，身體強壯，就讓我來做傳菜員。第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這麼多的書，家裏花了那麼多的錢把我培養長大成人，可現在只能端端盤子，瑞怎麼着在學校裏也是個學生會幹部，多少也有點社會能力，心理學徒有點失落再加上傳菜部領班是個小學文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。

但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想賜開始就幹不下去了，不行，我一定要堅持下去。要在自己的式作的環境中讓自己的工作做行很輕鬆，首先行把自己同領導和同事之間的關係搞好。因此我只好暫時避其鋒芒。儘快地熟悉自己所在的工作環境。我所工作的地方是一個兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間裏可以看到廚管理的機會。

廚房是廚師的戰場，由其是是生意非常的時候，那種場面真的就跟戰場上打戰一樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設和物品（包括調味品和原材料）都是廚師的武器，鍋、碗、瓢、盤也爲威望工作編奏出一首首生活的樂譜。墩子也叫切配，專六負責原材料的精加工，打盒負責將切好的原材料拿給竈上的師傅，並且做好裝盤，菜品的裝飾。蒸菜師傅負責使用蒸箱蒸菜，竈上師傅掌勺用來專門負責菜品的烹製，點心間的師傅專門負責麪食點心的製作，涼菜間在另一間房裏，負責冷菜的製作以及水果的製作，我們傳菜間的工人很簡單，只要反臺上做好的菜將盤子邊上多餘的菜汁擦乾淨，需要配上味碟的將味碟配上，有湯的菜配上湯勺，並且注意菜品的出品順序和出品的速度快慢並且要保持好住處的有效，隨時傳遞好前臺以及威望之間的住處所以每天工作和學習，在傳菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充實。

休息的時候，我也主動找我們的領導和同事虛心地向他們請教和學習，傳菜部的領班跟我說：“我知道你是大學生大常有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千里。”他爲我指出了工作中的很多錯誤和缺點，我也一直很虛心地請都領班還對我說，我看一個人怎麼樣並不是看他學歷、文憑怎麼樣，關鍵是看此人做事是否勤快踏實，然後他也跟我說：“你看到那掌勺的師傅和做基層工作的徒弟嗎？你能看行出他們有什麼區別嗎和聯繫嗎？“我說：”看不出“。“那我來告拆你,領班說”，做切配的做打盒的徒弟經過長期的踏實的努力就能成爲竈上的師傅就能掌勺就能獨當一面，這就是他們之間的聯繫和區別“。領班還對我說：”你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應該多利用時間不斷地學習，不斷地充實，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大樑，年輕人的時候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？”確實，聽了我的領導對我所說的金玉良言。我的確讓的思想認識有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明瞭很好的一個努力方向。我的老闆在走之前也給了我一些指點，他說：“一個人在他的學生時代最重要的是學習東本，增長見識，鍛鍊能力，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參於社會實踐活動是一個很好的鍛鍊機會，賺錢不是主要的，作爲學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，然後他給我說了他讀書時的事，他說他讀書的時候，也是求知慾非常強烈，想方設法地想多學點東本，放假的時候，經常往全國各地跑，不爲別的，就爲了增長見識”。

總結我的這次時期社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐，但我認爲是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐這將會對我的以後學習起很大的幫助的。

社會實踐活動總結 篇6

開學初，爲了美化教室，小朋友們紛紛帶綠色植物放在班級的窗臺上、書櫃上、走廊。下課後，發現孩子們對自己所帶的綠色盆栽充滿了好奇，只要一下課就會圍到花盆前，議論紛紛，說說它的名字，幾天澆一次水，這兩天有什麼變化……另外，雖然我們屬於城區小學，但周圍環境卻同鄉村，孩子們有一定的生活體驗，家長也能指導，而且老師小時侯也是在農村長大，研究條件比較優越，爲什麼不能讓他們親自參與綠色種植活動呢?於是，就確立了“綠色小種植”的綜合實踐活動主題。這樣體現了現在的教育理念——環保教育,還可以藉機美化室內環境。

我們讓所有小朋友一起動手，用廢棄的酸奶盒、雪碧瓶或精美的花盆親自種植綠色植物，同時學生管理自己的種植物，給他們澆水、施肥，然後通過觀察，寫觀察日記，寫觀察記錄，最終自己找到問題的答案，在種植中體驗種植的樂趣，知道勞動的不易，勞動人民最光榮，並學會珍惜勞動成果。

活動開展了近一學期了，結合學期初制定的活動計劃，現將我們的具體活動過程作一個總結。

我們首先讓學生自己準備廢棄的酸奶瓶、雪碧瓶或精美的小花盆，並裝上泥土，貼上標籤，沒有貼的老師幫忙貼上，然後整齊地排放在班級外的走廊上。下午班隊活動課上，首先讓學生們自己給泥土澆了水，然後讓一組一組的學生拿出準備的大蒜和青菜籽，最後親自指導學生如何種在盆子裏。學生們小心翼翼、專心致志地種植着。在他們的臉上我們看到了驚奇，看到了歡笑。當學生們親自種下大蒜和蔥後，我又教給學生們一些護理種植角的方法，以及一些觀察記錄的方法。首先，我讓孩子們做下面的三件事：1.每天來校後去看一看自己種的和別人的大蒜、青菜;2.定期給自己的大蒜、蔥澆水;3.及時觀察，及時寫觀察記錄和觀察日記。接着，我在班上給學生們演示如何記觀察記錄，如何寫觀察日記，學生們聽得津津有味。

接下來的日子，孩子們每天早晨來校後觀察，課間觀察，放學前澆水，回去後寫觀察記錄和觀察日記。兩個月後，孩子們種植的大蒜長出了嫩綠的蒜葉。與此同時，我們的孩子也通過觀察和記錄積累了許多的資料。記錄中我們看到了孩子們可愛的一面。有的用畫畫出了蒜的，有的用簡短的幾句話寫出了蒜、青菜的生長過程，雖然只有簡短的一些話，卻可以看出孩子們的用心。孩子們人人蔘與種植活動，在種植中體驗到了快樂。

12月22日，是孩子們最開心的日子，因爲這一天下午第一節綜合實踐活動課，我們將把種的大蒜收割起來，一起品嚐勞動的喜悅。孩子們剪大蒜、挑揀，忙的不亦樂乎。中午，在食堂阿姨的幫助下，孩子們品嚐着自己親自種的大蒜，個個臉上笑開了花。在活動中，同學們也有了很多的困惑：“在不同的土質種出來的植物是不是不一樣呀?”“澆水有什麼學問呀?”……

通過這次活動，學生們不僅瞭解了一些綠色植物的知識，培養了自己的興趣，並且通過其親身實踐，積累了一些種植經驗，還養成了合作、分享、發現問題、解決問題的品質，提高了自己的動手能力。我想，活動過後，孩子們對植物的研究熱情、對蔬菜、花草的種植熱情依然絲毫不減，這不正是我們開展此類活動的真正目的所在嗎?