小學語文一年級下冊期末複習計劃

充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出複習重點，幫助學生進行系統整理，查缺補漏。下面是本站網整理的複習計劃，供大家參考。

　　小學語文一年級下冊期末複習計劃【1】

　　一、複習總目標。

1.鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。

2.能背誦指定課文，能按照原文填空。

3.結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。

4.對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統訓練，並通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

5.通過複習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。

　　二、複習重點及難點。

1.複習重點：複習認讀《生字表(一)》中的550個漢字，複習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。瞭解和掌握一些常用的識字方法。

2.難點：辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，能用部分進行生字口頭或書面組詞。

　三、內容和要求。

1.複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

2.複習鞏固大寫字母。會用音序查字。

3.複習認讀《生字表(一)》中的550個漢字，複習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。瞭解和掌握一些常用的識字方法。

4.瞭解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。

5.複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。

6.複習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

7.複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

8.會正確背誦指定的課文。

9.複習認讀課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，學習運用句號、問號、逗號、感嘆號。

10.認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

11.學習寫自己想說的話，培養寫話的興趣。

　　四、複習進度

2課時------漢語拼音

3課時------音近、形近字的比較

1課時------學習用標點符號

2課時------口語交際

10課時------綜合練習

　　小學語文一年級下冊期末複習計劃【2】

　　一、複習內容和目的：

1複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

2、複習認讀《生字表》中的550個漢字，瞭解和掌握一些常用的識字方法。

3、瞭解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。

4、複習本冊要求掌握的250個生字，會書寫，會書面組詞、擴詞。

5、複習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

6、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

7、會正確背誦指定的課文。

8、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

　　二、時間安排：6月15日-6月25日(共20課時)

15日——22日單元複習。

23日——24日音近、形近字的比較、反義詞等學生易錯題的整理歸類。

24日——25日綜合練習

　　三、複習策略：

1、抓好40分鐘，強調複習課質量。

課堂是教學質量的生命線。低年級的複習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的複習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高複習課的質量。

2、把好練習關，提高複習的效率。

由於低年級學生缺乏自主複習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利於學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據班級複習計劃設計相應的'複習內容，複習形式，力求複習課不單調，調動學生的積極性。

3、關注知識結構的梳理，關注教學重點。

一年級起始階段的學習內容相對來說還是比較簡單的，線索並不是很多。教師可以創造性地把單元複習和歸類複習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使複習的塊狀結構更加清晰。複習課的質量直接關係到複習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備複習課的教案，尤其是設計好作業，切實提高複習課的質量。

4、關注複習階段的師生心理調適。

教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成爲學生的思想負擔。教師應在認真組織好複習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。教師也要積極克服複習中易產生的急躁情緒，要善於用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認爲考試是一件重要而有意義的事，複習是輕鬆快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

　　四、具體安排如下：

時間從6月15日至6月25日期終考試。

複習內容

複習時間

複習要點與目標

複習課時

第一、

二單元

6.15

1.課文及練習中的生字詞、掌握識字課中出現的兒歌。2.背誦《春筍》、《雨點》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》。3.學會正確使用標點。

3課時

第三、

四單元

6.16

1.課文及練習中的生字詞。2.背誦課文《奶奶的白髮》。3.掌握練習中出現的八個成語。4.背誦《詠鵝》，並能默寫。5、瞭解一些常見車的用途。

3課時

第五單元

6.17

1.課文及練習中的生字詞。2.掌握識字課後面的小兒歌。3.能正確辨認由“青”、“丁”組成的一系列漢字。4.掌握四個與學習有關的成語，背誦兒歌《傘花》。

3課時

第六單元

6.18

1.課文及練習中的生字詞。2.背誦課文《鮮花和星星》、《這兒真好》、《世界多美呀!》、《我叫足球》。3.能掌握四個與環境有關的成語。4.能瞭解一些自己喜愛的運動員。

3課時

第七單元

6.19

1.課文及練習中的生字詞　2.背誦課文《三個小夥伴》、《螞蟻和蟈蟈》、《古詩兩首》。3、能正確默寫兩首古詩。

3課時

第八單元

6.22

1.課文及練習中的生字詞。2.背誦《小松鼠找花生果》 、《烏鴉喝水》、《詠華山》。3 .會正確默寫古詩《詠華山》。

3課時

音近、行近字、反義字詞等學生易錯類型歸類

6.23

—

6.24

1.聯繫語言環境和生活實際，幫助學生分清一些音、形、義易混淆的字詞。如“喝”“渴”、“再”“在”等學生易錯的字詞。

2.近反義詞是學生學習的難點，在教學中儘量用“口訣法”“編小兒歌”等多種方法在具體的語言環境中幫助學生理解字義，在理解的基礎上解決難點。

3、給句子排列順序也是教學的重難點，在教學中要引導學生反覆地誦讀，培養一定的語感，能將幾個簡單的詞語排列成一句通順的話。

4、閱讀短文結合在單元複習中進行，在誦讀練習中提高學生的理解分析能力。

3-6課時

綜合練習

6.24-6.25

綜合運用、鞏固練習

3-6課時