【精品】幼兒園小班教案

作爲一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解蝸牛身體的外形特徵。

2、學說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

3、萌發關愛動植物的美好情感。

活動準備：

《蝸牛的房子》ppt活動過程：

一、出示小蝸牛課件，瞭解蝸牛的外形特徵1、 教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一隻可愛的`小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒瞭解認識蝸牛的外形特徵。

"嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上揹着一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦！我的頭上還長着兩隻小犄角，它是來幫我辨別方向的。"

二、播放PPT，引導寶寶聽聽、說說

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，並學說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

師：春天來了，小蝸牛從窩裏慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發生了什麼事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

"天空中飛來好多黑黑的雲彩，轟隆隆、嘩啦啦!發生什麼事?""地上有些什麼小動物?下螞蟻正在做什麼?""小鳥在做什麼？""樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什麼話呀?""小蝸牛的身體怎麼不見了?藏到哪裏去了呢?"2、教師完整講述故事一遍。

　四、帶寶寶玩"小蝸牛避雨"遊戲請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說"轟隆隆"、"嘩啦啦"時，將拇指藏進其他手指裏，停止不動。"天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧"。遊戲再次進行。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

使幼兒瞭解冬天的季節特徵。

教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。

幼兒能積極的表達自己想說的話。

喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學重點、難點

使幼兒瞭解冬季並使幼兒體會冬季遊戲的快樂。

活動準備

1、兒歌掛圖。

2、小貓頭飾一個。

3、小兔頭飾六個。

活動過程

一、開始部分

和幼兒一起做手指遊戲。

二、基本部分

1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不願意出來了。可是，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的`玩，玩的可高興了。

2、老師出示兒歌圖（1）

幼兒看圖說說：圖中有什麼，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什麼季節嗎？張燕說：圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發言積極，有許多幼兒邊說邊做動作。

老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。

提問：冬天很冷，小動物們不願意出來了，那我們要向小動物們學習嗎，我們應該怎樣做，我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。

3、出示圖（2）、（3）

幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句：門口堆個雪寶寶。

4、提問：圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎？通過圖上那裏可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發言很積極，連平時班裏從不見發言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。

5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會兒歌。

7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）

三、結束部分

師幼一起讀兒歌兩遍。

教學反思

1、這節課上完，我發現我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認真。我想，今後上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內容，孩子們很快就學會了兒歌。這樣上兒歌就不用領着孩子死讀了。

2、這節課上時天氣雖然已經很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗遊戲的快樂是很遺憾的。

小百科：冬季是部分地區一年四季中的第四季，由於天氣轉冷（赤道地區除外），在很多地區都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較爲溫暖的地方過冬。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、願意參與遊戲，在遊戲中能與同伴進行交往。

2、注意傾聽對方講話，學習用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

3、初步接觸數量詞（一個、一張、一雙、兩隻等），學習發準"張"、"雙"、"只"等字音。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質材料準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數量。

（1）幼兒集體照鏡子，並說說從鏡子裏看到了臉上有什麼？

（2）引導幼兒正確說出臉上五官的.名稱及數量，並練習用完整的語句講述"我有……"。

（3）教師以遊戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數量。

2、教師示範遊戲玩法及規則，引導幼兒遊戲。

（1）教師示範遊戲，引導幼兒觀察，討論遊戲規則。提問：遊戲是幾個人玩的？老師說了什麼？引導幼兒練習對話內容。

（2）教師引導幼兒遊戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。

3、幼兒相互遊戲，教師巡迴指導。

（1）鼓勵幼兒照照身體的其它地方。

（2）請拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領幼兒邊照鏡子邊繼續拓展遊戲出活動室，結束活動。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、 引導幼兒參與遊戲，感知不同材料的特點。

2、 引導幼兒用語言描述自己的發現。

活動材料

摸箱（特徵：橘黃色、只有一個觸摸口的封閉箱，內放不同質地、顏色、形狀的玩具）。

活動效果

漂亮的摸箱進入感知活動區後，並沒有引起孩子們很大的關注只有個別幼兒偶爾會蹲下來看一看，但不動手。我很奇怪會不會是位置放的不和是，孩子看不到，纔沒有人玩呢？我把摸箱從玩具櫃的下層移至到上層。經過一段時間觀察之後，仍然不見幼兒按照老師預計的方法去玩兒。爲了引發幼兒的興趣、瞭解其中的問題，我決定親自參與幼兒的遊戲。

當我坐在遊戲區中擺弄摸箱時，從我身邊經過的佳依立刻被箱子裏嘰裏咕嚕的聲響吸引過來，好奇的望着我，隨後李昂、默嵐、思蒙也圍了過來。

"這裏面放的什麼呀？"李昂忍不住第一個發了問。

"裏面有什麼呀？"其他幾個人也七嘴八舌地附和着。

" 猜猜看，裏面會有什麼？"我故作神祕地反問道。

"不知道！"大家邊搖頭邊笑着說。

"要不你們來試試？"我鼓勵他們。李昂一聽立刻衝過來，把手伸進了觸摸口。看着李昂一把抓出一個插片和海棉球，大家都興奮得跳了起來，幾個膽子大的孩子爭先恐後地想試一試。他們圍着摸箱高興地玩着，一邊玩兒一邊還交流着自己的感受。我正與他們沉浸在快樂中，卻發現有幾個孩子站在一旁看着，絲毫沒被我們吸引。

" 嘉欣，你也來玩兒會兒？"聽見我的招呼，嘉欣慢慢地 走過來，小心翼翼地 向摸箱伸出手去。過了一會兒，他的手突然停止了摸索，渾身顫抖了一下，手也立刻收了回來。

我不解地問他："怎麼了，嘉欣？"

"裏面有個東西咬我了。"嘉欣撅着 小嘴說。原來如此，我恍然大物，終於找出了那幾個駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原因---怕摸箱不安全。

活動二 有窗戶的摸箱

活動目標

1、 引導幼兒主動積極參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

2、 引導幼兒積極感知不同玩具材料的特點，獲取直接經驗，提高感知能力。

3、 發展幼兒小肌肉的控制力和小朋友交流的.能力。

活動材料

1、 摸箱（特徵：藍色長方形、兩個觸摸口和兩個可以看見內部的窗戶，內放各種不同質地、顏色、形狀的玩具）。

2、 一筐與摸箱內相同的玩具。

活動效果

有窗戶的藍色摸箱還沒有完全做好，宣宣就在我旁邊不停地問： "老師這是什麼？""咦，我看見裏面啦！"在我進行最後一個步驟---給摸箱內放玩具時，她更是寸不不離地守着摸箱，並且迫不及待地 把我剛放入的玩具---取出，還抱着它們穿梭於教室之中向他人炫耀。可心見狀，也來了興致，一路小跑過去和宣宣搶起了摸箱。看見她們扭作一團互不相讓，我連忙過去說："它可以兩個人玩兒。"機靈的可心一下子找到另一個口，伸進手去摸。兩個人邊摸邊交流："咱們摸核桃吧！"12幼兒園教案小小班認知活動 開窗的摸箱

幼兒園小班教案 篇5

教學目標：

學習彈跳的方法，練習跳的動作

喜歡參與活動，能遵守遊戲規則。

幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

準備：

毛毛蟲若干 呼啦圈 大繩

過程：

一、 準備活動：律動小青蛙（隨音樂師幼運動）

師：寶貝們，我們來圍個大圓圈吧！準備好了沒？讓我們一起跟着音樂動起來。

二、 初步嘗試——學習彈跳

1、寶貝們，媽媽帶着你們到池塘做遊戲，這裏有一條大繩子，我們一起來圍一個池塘吧。你們真了不起，圍了一個好大好大的池塘，快和媽媽一起跳進池塘做遊戲吧！比比看，誰跳得高，誰跳得遠。

噓！大鱷魚來了，快悄悄地蹲到媽媽身邊來。（鱷魚出場，幼兒安靜休息）

2、寶貝們，我們再跳的時候，雙腳落地要輕輕的，不要吵到大鱷魚。趕快在和媽媽學本領吧。（關注幼兒出汗勞累現象）（跳幾下就好）

3、累了吧，讓我們蹲下來休息一下。剛纔我看到這個寶寶和你們跳得不一樣，來，讓他給你們表演一個。（不錯不錯，你真厲害能大膽的在夥伴面前表演）

青蛙妹妹你也來跳一個，哎喲，你們跳得真好，媽媽也想跳一下，你可要睜大眼睛看了，我跳的可好了。教師邊做邊說：我跳的時候先蹲下來，再使勁往高跳，看我跳得多高，多遠呀，快給我拍拍手。

三、再次嘗試，鞏固跳的動作

1、寶貝們，你們也像媽媽一樣跳一跳。

你們跳的本領越來越厲害了，媽媽領你們到小河邊玩吧。

變變變，變變變，我把池塘變小河。這條小河可真長，你們可真棒。快來和媽媽一起跳到河邊，我數到三，和媽媽一起跳過小河。

——一、二、三，幼兒跳一次。

你們真棒，沒有一個寶寶掉到小河裏。

2、小河小河要變寬，這麼寬的小河，你們要想跳過去可的使勁了，要是掉到河裏，會被鱷魚發現的'。加油，我們一起跳過小河。

——幼兒練習（跳三兩次）

四、遊戲環節：青蛙捉蟲

玩了這麼長時間，我的肚子餓得咕咕叫，你們餓不餓？誰肚子餓了，誰就快點站好隊，我們一起跳過荷葉捉害蟲吃吧！

先來看看媽媽是怎麼捉害蟲的。教師示範（這條害蟲胖乎乎的可真香，一會你們捉到害蟲就蹲在河對岸一邊等媽媽一邊吃害蟲，千萬不能亂跑，小心吵醒大鱷魚。）

五、結束活動：

今天我們玩的好開心，肚子也吃得好飽，讓我們消化一下吧！

隨音樂整理結束。

反思：

在此次活動中，我抓住了小班孩子“遊戲性”強的特點，設置了情境教學，讓孩子們在愉悅的氛圍中掌握跳的動作。同時我利用了“鱷魚”這一角色，強化幼兒對跳動作要領的掌握，更加激發了幼兒對動作表現的積極性和認真性。

活動過程中，我採用了“循序漸經由易到難”的教學模式讓孩子們在主動參與的狀態下潛移默化的完成對動作的掌握。有個別幼兒能力較差，但是在我的個別指導下孩子最終學會了跳的動作，並在遊戲過程中表現很棒。

整個活動中，孩子們始終處於積極參與的狀態，對跳的動作要領也掌握的比較準確。唯一不足的是在活動中，教師所準備的道具繩子圍成的池塘較小，妨礙了孩子們的活動範圍，出現了擁擠現象，但是教師及時調整，使得活動順利進行。

幼兒園小班教案 篇6

小班教案《飯後要漱口》含反思適用於小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學會漱口的基本方法，能在飯後自覺漱口，知道漱口可以保護牙齒，養成飯後漱口的良好習慣，培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力，快來看看幼兒園小班《飯後要漱口》含反思教案吧。

活動目標

1.知道漱口可以保護牙齒，養成飯後漱口的良好習慣。

2.學會漱口的基本方法，能在飯後自覺漱口。

3.培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。

4.大膽說出自己的理解。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識

活動準備

1.活動前認識並瞭解牙齒的重要作用。

2.故事《小蛀蟲旅行記》

3.餅乾、水杯、小鏡子每人一份、水盆4個。

活動過程

一．瞭解刷牙、漱口的重要性。講述故事《小蛀蟲旅行記》，導入活動。

師：小蛀蟲爲什麼要到小明的牙齒裏去做客？

師：小明這樣做好不好？爲什麼?

小結：如果我們不刷牙，吃完東西不漱口，牙齒會被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那樣，要做個講衛生的好孩子。

二．觀察自己及同伴的牙齒，並想辦法解決問題讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什麼樣子的，是否也被小蛀蟲打了洞，說說應該怎樣保護牙齒。

師：我們的牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應該怎麼辦？

小結：牙齒有了小蟲子也不要怕，要記得平時早晚一定要刷牙，吃完東西后要及時漱口，還要少吃甜食，睡覺前不要吃東西，小蛀蟲就不會在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒一定會又幹淨又漂亮。

三．學習漱口的方法

1.讓幼兒品嚐準備好的餅乾，吃完後讓他們相互觀察牙齒上什麼樣子，好不好看，說說牙齒上有殘渣自己是什麼感覺。

2.動腦筋，想辦法，說說嘴巴里有東西應該怎麼做。

3.教師示範漱口的方法。兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。擡起頭，閉着嘴，咕嚕咕嚕吐出水。”

4.幼兒跟着教師邊念兒歌邊做漱口的動作。

5.幼兒手拿水杯練習漱口，學會漱口的正確方法。

小結：小朋友，我們只有堅持每天早晚刷牙，吃完東西漱口，纔會有健康漂亮的牙齒，這樣吃東西纔會很香，我們的身體纔會長得健健康康。

活動延伸

午餐及午點過後，繼續引導孩子按正確的方法漱口。

活動反思

1．本次活動，我主要運用了故事啓迪法、觀察法、親身體驗法等教學方法，幼兒不僅知道了保護牙齒的重要性，並學會了正確漱口的`方法，有了初步的飯後漱口意識。整個活動，我給幼兒提供了足夠的時間和空間，讓幼兒去觀察、思考、體驗和表達。年齡小的孩子，記得快忘得快。午餐過後幼兒能主動去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提醒下，他們纔想起來。我想經過一段時間，孩子們會慢慢養成飯後漱口好習慣的。面對能力相對較弱的孩子，我沒有急於求成，而是藉助家長的力量來配合完成。活動後我交代家長要在日常生活中加強對幼兒行爲習慣的監督。

2．通過親身體驗，多數孩子學會了漱口的方法，知道每天漱口二至三次，牙齒纔會變乾淨。在活動過程中好多幼兒還不能主動把水吐到指定的位置，有的孩子乾脆玩起水來。在這個環節中我隨機教育幼兒不能把水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時不能浪費水。幾個年齡較小的孩子漱口時還“咕嚕”不起來，只好把任務留給家長去完成。

小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘渣和部分鬆動的軟垢，以及口腔內容易藉助含漱力量而被清除的污物和異味。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒體驗在水中玩球的樂趣。

2、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”、“小球飄過來了”、“小球飄走了”。

3、培養幼兒的合作意識。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、在水槽中接滿水；兩個小朋友一個乒乓球。

2、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或捲起衣袖。

活動過程：

1、師：小朋友，今天老師手裏有寶貝呢！你們猜猜看我手裏拿着的是什麼？（幼兒自由猜測）

2、老師給你變個魔術。

老師把小球放在水裏，用手划水，手不碰到球，小球隨着水流的方向飄走了。老師向相反的方向划水，小球又飄回來了。

3、小朋友們兩人一組，一個在水槽左邊，一個在水槽右邊，小朋友用手划水，手不碰到球，讓小球從左邊飄向右邊，再從右邊飄向左邊。（邊做邊說：“小球飄過來了”、“小球飄走了”。）

4、觀看遊戲“小球躲貓貓”。

（1）師：小朋友，小花貓來了！（配班老師發出小貓的'聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎麼辦啊？它浮在水上肯定會被小貓叼走的。（幼兒自由發言）

（2）師示範遊戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”等小貓走後，師放開雙手，邊放邊說：“小貓走了，小球浮上來吧！”

（3）師示範遊戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。” “小球浮上來啦！”

5、分組遊戲。（師講明遊戲規則：聽到貓聲就躲起來，聽不到貓叫了就浮上來。）

活動延伸：

小朋友們，在水裏玩球好不好？回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水裏遊得快不快。

活動反思：

幼兒都喜歡玩水，對於小球在水裏的飄動和浮沉更是充滿了好奇。這節課孩子們積極參與，師幼互動，動手動腦，既開發了幼兒智力，又激發了遊戲興趣。但玩水時間不宜太長，注意幼兒安全。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1．初步知道瓶蓋子的作用，能根據瓶口的特徵（大小、有無羅紋等）,選擇合適的蓋子匹配。

2．能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

重點、難點

重點：會根據瓶口選擇瓶蓋。

難點：會探索瓶蓋的開關方法。

活動準備

設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

教師行爲

1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，並引導幼兒討論蓋子的作用。

（1）提問："小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅遊。她準備了許多有用的'東西放進瓶子裏，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎麼辦呢？沒有了蓋子，瓶子好用嗎？爲什麼？

（2）引導幼兒討論瓶蓋的作用.

（3）教師提問，幼兒動手操作 "誰來幫助小鹿媽媽呢？"

2、幼兒動手操作，嘗試根據某種特性爲瓶子選擇合適的蓋子。

（1）小朋友都願意幫助有困難的人，那我們今天就爲小鹿媽媽找到最合適的蓋子並蓋緊。

(2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對並蓋好了。

（3）啓發幼兒談談是怎樣爲瓶子找到合適的蓋子的。你是怎樣爲瓶子找到好朋友瓶蓋的？爲什麼這個瓶蓋正好能蓋上的教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、通過多種形式感受並掌握X X |X X X 的節奏。

2、嘗試運用身體動作和語言創編X X |X X X 的節奏型動作。

3、樂意和同伴、老師一起遊戲，提高對音樂活動的樂趣。

活動準備：

PPT、多媒體

活動過程：

一、師生談話，激發幼兒參與活動的興趣。

師：“今天森林裏將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節目嗎？(幼兒自由回答) 那我們一起出發吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發）

二、師生趕赴森林音樂會，邊看PPT，邊進行角色表演。

（1）、出示PPT小蛇

師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎麼走路的？（扭）”我們一起跟着小蛇扭扭吧！

（2）、出示PPT小猴

師：“這隻小猴在幹嘛呢？（打鼓）爲了參加音樂會它正在努力練習打鼓呢！”小朋友跟着音樂做打鼓的動作。

（3）、出示PPT獅子

師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟着音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！

（4）、出示PPT斑馬

師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心啊！我們一起來。”

（5）、回憶路上遇到的動物朋友。

師：“我有點累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據記憶回答）

三、聽音辨路，出示PPT。

師：“現在我們走到哪裏呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路纔是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什麼辦法？”（幼兒自由回答）

總結：在找不到的路的時候，遇到認識的人問問路也是一種好方法。

“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的`路該怎麼走啊？”（小鳥回答）

幼兒分別聽三條路的聲音

小結：第三條路纔是通往“森林音樂會”的路，因爲剛剛聽到了X X |X X X 的音樂。幼兒跟着音樂繼續向前走。

四、修理小火車，出示PPT。

師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘的時候要發出‘叮叮叮叮叮’的聲音。”師生共同將輪子裝好。（可以將釘的聲音變大或變小）

五、參加音樂會表演，幼兒根據已掌握的節奏型進行動作創編。

（1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會幹什麼？”（幼兒自由回答，並做相應的動作）

（2）、出示動物表演PPT

分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先複習前面的動作，然後根據要求創編不同的動作。

六、經驗遷移，將學到的節奏型運用到現實生活中。

（1）、用學習到的節奏型分別跟四位小動物再見。

（2）、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見。