幼兒園小班教案(精品15篇)

作爲一位傑出的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案1

【活動目標】

1、知道自己的有兩隻手，能做很多事。

2、增強和老師的情感交流。

【活動準備】

輕鬆氛圍，手袋玩偶一個。

【活動過程】

一、引題

出示玩偶

小朋友們：大家好。我叫丁丁，很高興和大家見面，你們喜歡我嗎？

二、說一說

1、你們知道我的小手爲什麼會動嗎？原來是老師的手在幫我，請你們把手舉起來讓我看一下好嗎？

2、小手上有什麼？

3、小手能夠做什麼？

三、比一比

1、教師和幼兒比一比，同伴之間比一比，看看誰的手大，誰的手小。

2、摸一摸

老師閉眼撫摸每個孩子的手，聞一聞、親一親。

3、找一找

幼兒把手藏起來，教師走過去輕拍幼兒的小手，表示找到小手。

4、抱一抱

教師逐個抱抱孩子，親親孩子，並說：手的力氣真大。

四、遊戲：小寶寶現場爲大朋友做一件事。

【活動反思】

小小班的注意力比起小班更短，持續時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節課以出示小動物玩偶的形式出發，小動物玩偶是幼兒生活中親密接觸的夥伴，幼兒的注意力很快吸引，逐步引入下個環節。

第二環節，說一說，以一個簡單的問題：你們知道我的小手爲什麼會動嗎，讓幼兒想一想，部分幼兒只是用眼睛看，不會主動的進行言語交流，部分幼兒會根據自己的.猜測在一旁說，不過大多數的家長會和自己的寶寶討論，引導他說是老師的餓瘦再幫他，有些家長直接把正確的答案拋給幼兒，反思：教師應事先體積要求，不要將正確的答案直接給幼兒，需要引導他讓他自己猜一猜，想一想。對於幼兒的發展會更好。

接下來的環節，老師帶領幼兒通過小手上有什麼？和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通過簡單的小遊戲找一找，讓幼兒和自己的小手親密接觸。

在此之後，老師可以再適度加入平時的手指遊戲，即能鞏固，又能鍛鍊寶寶手指的靈活性，讓寶寶知道自己的小手更能幹。比如在給幼兒一次鍛鍊的機會，讓自己的小手爲大朋友做一些事，提供機會讓他們再次親密接觸，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的臉，和大朋友一起玩小手的遊戲等。

活動延伸處：老師可以交下小手那麼能幹，我們呢要保護我們的小手，知道些簡單的保護小手的好方法。

幼兒園小班教案2

活動目標：

知道與大人走失該怎麼辦。

記住自己家裏的電話號碼，知道電話的重要性。

嘗試辨認9以內的數字。

幼兒知道父母的電話。

課件準備：

《走丟了怎麼辦？》動畫視頻；“手機”圖片。

材料準備：

教師準備班級幼兒家庭電話聯繫本；玩具電話或數字卡片。

活動過程：

播放動畫視頻《走丟了怎麼辦》，幫助幼兒知曉與大人走丟了該怎麼辦。

小福是怎麼跟爸爸走丟的？

他發現跟爸爸走丟以後，去找了誰求助？

大象叔叔是用什麼辦法幫助小福找到爸爸的？

小結：我們出去的時候，要跟緊大人，不能自己亂跑。如果不小心走丟了，可以向穿制服的人求助，比如警察、保安、銀行職員等。

回顧動畫視頻《走丟了怎麼辦》，鼓勵幼兒聯繫自己，思考如果和大人走丟了該怎麼辦。

如果你和大人走丟了，你會怎麼辦呢？

你記得你爸爸媽媽的.電話號碼嗎？

出示圖片“手機”，鼓勵幼兒嘗試辨認0—9的數字。

這是什麼？它有什麼用？

我們一起來念一念上面的數字吧。

準備玩具電話，或數字卡片，組織幼兒玩“打電話”的遊戲，幫助幼兒記住自己父母的電話號碼。

1、將幼兒分成2人一組，啓發一名幼兒回憶並向同伴介紹自己爸爸（媽媽）的電話號碼。

2、覈對幼兒家庭聯繫本，幫助幼兒正確熟記電話號碼。

3、另一名幼兒要在玩具電話上“撥對”或用數字卡片擺出同伴說出的電話號碼。

4、交換角色，繼續遊戲。

在語言區，提供玩具電話，組織幼兒與同伴玩互打電話的遊戲，增加幼兒對數字的記憶，體驗打電話的樂趣。

幼兒園小班教案3

【活動前評析】

戶外活動時，幼兒對滑梯下的一隻蝙蝠產生了興趣，並且發現幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚;而對院中的小樹、常青樹卻不知愛護，經常採樹葉，搖晃小樹，有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒有真正深入地瞭解過它們。因此，我們採用幼兒感興趣的形式，通過形象直觀的方法，讓小朋友在遊戲中初步瞭解並區分生活中有生命和無生命的物體，愛護生命， 結合本月主題活動《感官總動員》我設計此次活動。

【活動目標】

1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的'與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。

2、讓幼兒瞭解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。

3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活環境。

　【活動準備】

1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。

2、若干小貼紙標誌： 哭臉和笑臉

3、活動前佈置戶外活動場地，放置相關有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。

【活動過程實錄】

1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發幼兒進行分類的興趣。

(1) 播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環節中，幼兒

初步感知有生命體和無生命體的特徵，並加以區分。

(2) 滲透“有生命”與“無生命”兩詞，引發幼兒進行探索與分類的慾望。

2、教師講解用圖標分類方法，幼兒操作。

(1)教師出示標誌， 笑臉 代表有生命，哭臉 代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。

(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，並進行分類、粘貼標誌。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，併爲其粘貼標誌戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、鞦韆、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

3、共同討論有生命與無生命的區別及其概念。

(1)共同探討有生命與無生命的區別：根據幼兒的分類結果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特徵。

(2)教師進行小結：有生命的物體在不斷的生長變化，而無

生命的物體則不能。

(3)帶幼兒一起檢查分類結果，並找出錯誤進行改正。

4、教育幼兒保護生命，熱愛環境。

(1)幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物?

(2)帶領幼兒將大自然的動物放生。

5、延伸活動：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特徵。(作者：河北省直機關事務管理局河北省直機關第二幼兒園 小一班蘇淑巧)

幼兒園小班教案4

活動目標：

1）引導幼兒感知飲料的色彩，學習按顏色給飲料分類。

2）瞭解各種不同的飲料，知道水能溶解糖、果珍等。

3）通過活動培養幼兒的動手操作能力，體驗成功的喜悅。

4）樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

5）樂於探索、交流與分享。

重點難點：

根據目標我把活動重點定位於感知飲料色彩、按顏色分類。活動難點是動手製作飲料。

活動準備：

1）幼兒每人帶一瓶自己喜歡的飲料。

2）各種顏色的標籤（紅色、黃色、綠色）。

3）製作飲料的白開水、匙子、杯子、各色果珍或食用色素。

4）超市錄像片段或圖片。

活動過程

（一）激發興趣：

談話：在你運動之後口渴了，你最想喝什麼？

根據幼兒的回答引入課題。

（二）觀看超市飲料區錄像或掛圖，教師與幼兒一起觀察講述：

這是哪裏？都有些什麼？

在這一環節中，教師要引導幼兒用完整的語言進行講述。

你最喜歡喝什麼飲料？

讓幼兒拿出自己帶來的飲料，說一說其名稱和顏色。

（三）操作分類：

本環節中我先讓幼兒給自己帶來的飲料貼上相應顏色的標籤，然後讓幼兒按所貼顏色進行分類。爲了讓幼兒對顏色有進一步的認識，可佈置一個超市貨架，教師故意把一瓶放錯地方，然後讓幼兒說出哪瓶放錯了，應該放在什麼地方。

（四）幼兒製作：

1、教師：今天小朋友帶來的飲料和平時所喝的飲料都是誰造出來的？你們想不想喝到自己動手製作的飲料？

2、出示礦泉水或白開水：這是什麼？能不能將它們變成好喝的彩色飲料？

3、組織幼兒討論並猜測變出彩色飲料的方法。

4、引導幼兒嘗試製作彩色飲料。

在此環節中，教師要引導幼兒觀察糖、果珍等能在水中溶解度現象，還要注意提醒幼兒色彩搭配。

（五）品嚐交流：讓幼兒說一說自己製作的`飲料，注意突出飲料的顏色、味道，名字可隨便起，還要說出使用什麼材料製成的。然後鼓勵幼兒與同伴互相品嚐自制的飲料。

在此環節中告訴幼兒不要過多的飲用飲料，以保證身體健康。

活動結束：

把自制的飲料擺放在區角《小超市》中，看哪種飲料最受顧客歡迎。

幼兒園小班教案5

目標：

1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2、知道笑和哭是表達情感的一種方式。準備：錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

過程：

1、請幼兒聽錄音，進行聯想。

（1）這是什麼聲音？（笑聲）

（2）猜猜看，他爲什麼會笑？

2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

（1）人笑的.時候，眼睛和嘴巴是什麼樣子的？

（2）你什麼時候會高興地笑？

3、聽錄音機播放哭發聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）

4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

小結：

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利於身體健康。

幼兒園小班教案6

活動目標：

1、能根據襪子的款式、顏色圖案進行配對。

2、學習穿襪子、折襪子。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

活動準備：

1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》

2、教師準備各種款式的襪子

活動過程：

一、提問引出課題

提問：小朋友，你的鞋子裏面藏了什麼呀？伸出來給我看看好嗎？哇！你們的襪子好漂亮啊！

二、遊戲“襪子對對碰”

1、出示各種襪子，請小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。

2、小朋友你們看，老師今天帶來了好多襪子，看看都有什麼樣的！看看你們家裏有沒有。

3、創設“襪子對對碰”的遊戲情景，引導幼兒根據襪子的款式、顏色和圖案進行配對。

4、請你們來按照它們的'款式、顏色、圖案來進行搭配，看看誰找的最快！

三、學習穿、脫襪子

1、教師先邊朗誦兒歌邊示範穿、脫襪子。

2、小朋友你們會穿、脫襪子嗎？你們也來試試好嗎？

3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

四、學習疊襪子

1、請小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然後將倆只襪子重疊在一起，並將倆只一起進行對摺，把它們捲進襪套裏。

2、請小朋友從籃子裏找出自己的倆只襪子，並學習疊襪子。

五、 請小朋友將自己的襪子摺疊整齊。

活動反思：

我以提問的形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟着我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始遊戲“襪子對對碰”的遊戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，平時許多幼兒自己都會穿脫襪子，在於這個環節我就請幼兒自己來示範一次，接下來的環節就是疊襪子了，我教的摺疊法對於小班的幼兒來講是比較難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，並將倆只一起進行對摺就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結束本次活動，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以後的教學中我會考慮獨到。

幼兒園小班教案7

活動目標：

1、知道一些夏天常見的水果，初步感知其特徵。

2、能正確區分水果的味道，豐富詞語：酸、甜。

3、能選擇與水果相似的顏色塗色，體驗活動的樂趣。

活動準備： 切好的水果若干

水果圖片（西瓜、荔枝、葡萄）等

蠟筆、未塗色的水果圖若干。

活動過程：

1、師：“夏天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶？”

2、“今天，有許多水果寶寶來到了我們小（1）班，我們去看看它們長得什麼樣？”（指導幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特徵）

3、小結：夏天裏的水果寶寶可真多，小朋友發現它們長得都是不一樣的，它們有的長的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的綠、有的黃……。）

4、師： “那這些水果寶寶是什麼味道的呢？你們想不想來嘗一嘗？”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗，把你嚐出的味道告訴好朋友或老師！”

“你吃的是什麼水果？是什麼味的？”

“小朋友真能幹，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什麼？”

5、遊戲：我的朋友在哪裏。

師：“現在讓我們一起來和水果寶寶玩 “我的朋友在哪裏”的遊戲。“

（音樂〈我的朋友在哪裏〉）

（師幼、同伴之間互找。）

6、給果寶寶穿衣服。

師：“今天果寶寶準備開一個舞會，大家都想穿上最漂亮的衣服，它們想請小朋友幫忙，你們願意嗎？”

出示沒穿衣服的'果寶寶，先個別提問：……它穿什麼衣服最漂亮？以引導孩子明確塗色的要求。

（提醒幼兒選擇與水果相似的顏色塗色，要塗得均勻）

7、和果寶寶跳舞。

師：“你們幫助了果寶寶，把它打扮的這麼漂亮！果寶寶很開心，你們開心嗎？（跳舞）那小朋友知不知道，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎？（……）看這些可愛的水果寶寶也是夏天的，你們認識它們嗎？（拓展孩子們的認知）

幼兒園小班教案8

活動目標：

1、學習用拓印的方法作畫。

2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、培養幼兒對美的'欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

活動過程：

一、談話導入。

1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示範拓印，幼兒觀察。

1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料裏輕輕地壓一壓，然後在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們再換一片樹葉，在顏料裏輕輕地壓一壓，然後在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

2、印好後給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹幹上均勻的塗上顏色）。

教師示範塗色樹幹，提醒幼兒要塗得均勻一些。

3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好後，一隻手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好後給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹幹上均勻的塗上顏色）。

三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。

1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。重點指導能力差的幼兒。

四、展示幼兒作品，進行活動評價

展示作品，幼兒觀察與交流。

活動反思：

本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們並不瞭解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎麼用都不太清楚，只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示範會更好。

幼兒園小班教案9

【活動目標】

．通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

．瞭解沏茶的過程，品嚐並表達對花茶的感受。

．能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】

．玫瑰花、菊花、茉莉花。

．玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

．玻璃茶壺、熱開水、杯子。

【活動過程】

形式：小組

1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，並說說他們的發現，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。

3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書籤，還可以做成花茶，供人飲用。

4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然後說說他們的發現，比較鮮花和花茶的區別。

5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然後倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。

6、花茶放涼後，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然後分享感受。

活動評價

．能比較鮮花和花茶的區別。

．能通過不同感官探索花茶的'特點。

．能說出喝花茶的感受。

活動建議：

．提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。

．活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

小百科：花茶又名香片， 即將植物的花或葉或其果實泡製而成的茶，是中國特有的一類再加工茶。

幼兒園小班教案10

活動目標：

1、通過觀察讓幼兒知道大象的外形特徵和它的生活習性。

2、瞭解大象與人們的關係，知道大象本領大，使幼兒萌發愛護動物的情感。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動重難點：

通過觀察讓幼兒知道大象的外形特徵和它的生活習性。

大象鼻子的作用。

活動準備：

課件、拼圖。

活動過程：

一、導入：大象的叫聲

1、小朋友，你們喜歡小動物嗎？劉老師也很喜歡小動物，那我們一起來唱一首《我愛我的小動物》的歌曲，好嗎？看誰唱得最好聽哦。

2、老師彈奏曲子，和小朋友一起唱。

3、剛纔小朋友唱歌的時候學了小雞、小貓、小狗的叫聲真好聽。老師這裏還有一種動物的叫聲，小朋友仔細聽聽是哪一種動物叫的聲音。

4、播放大象叫的聲音（沒畫面），小朋友聽出來了嗎，這是誰的叫聲？（幼兒自由講述）

5、到底是誰的叫聲呢？我們來看一看。（播放有畫面的大象叫聲）哇，原來是大象在叫呀，大象的叫聲是什麼樣的，我們來學一學。

6、大象叫累了，嘴巴要休息一會兒了。

二、觀察大象的外形特徵。

1、小朋友喜歡大象嗎？爲什麼？（自由講述）

2、教師小結：小朋友都喜歡大象，有的小朋友喜歡大象的……，有的喜歡大象的……

3、我們來看看大象長得什麼樣子（播放圖片一）誰來說說大象長得什麼樣子？（幼兒自由說）說到象牙的時候，點擊圖片二：（沒象牙的大象）

4、教師有順序地總結描述大象的外形：大象的身子胖乎乎的，像小山；耳朵大大的像一把大扇子；眼睛小小的；鼻子長長的.，像管子；牙齒又尖又長；四條腿又粗又壯，像柱子；尾巴細細的，像辮子。

5、我們一起來說說大象的樣子，看誰說得好。

6、大象長得這麼大，那它走起路來是什麼樣子的？我們來學一學。

三、大象的生活習性。

1、你們知道大象生活在哪裏嗎？它的家在哪裏？（森林裏）

2、那大象喜歡吃什麼呢？（自由說）小朋友說得對不對呢？我們一起來看看（播放圖片三、四、五）原來大象喜歡吃樹葉、草、水果等，它不吃肉。

3、大象是怎麼吃東西的呀？（它的長鼻子像手一樣，摘樹葉、果子，然後送進嘴巴里）

四、大象鼻子的作用。

1、大象的鼻子除了可以抓東西，還有什麼本領呢？（幼兒自由說，說到什麼就點擊落相應的圖片六、七）老師小結：大象的鼻子不僅能抓東西，還能呼吸、聞氣味。大象生活的地方非常熱，所以它就用它的長鼻子往身上噴水、噴塵土，保護它的皮膚不讓太陽曬傷。

2、大象的鼻子還有一種特別的作用，小朋友知道是什麼嗎？（點圖片八：大象的鼻子勾一勾），

小朋友看，這兩隻大象在幹什麼？（勾鼻子）表示什麼意思？好像在說什麼？（你好、你好）師：大象的鼻子就像我們的手一樣，還可以用它打招呼和歡迎朋友，它的作用還真不少呢。我們來學學大象和朋友打招呼，好嗎？請你找到一個好朋友來，學學大象打招呼。（教師帶領幼兒邊唱歌邊遊戲）

五、大象的耳朵的作用。

你知道大象的耳朵可以用來幹什麼嗎？（大象生活的地方非常熱，它就用它的大耳朵當扇子，使自己的身體涼快涼快。

六、象牙的用途。

誰知道大象這兩根長長的象牙有什麼用？（播放圖片，欣賞象牙製品）

七、大象能爲人們做什麼事？（幼兒自由說）看相應的圖片。老師小結：大象能幫人們搬運東西，馱貨物，訓練好了的大象還能爲人們表演節目呢。

八、教育幼兒要愛護大象。

大象能爲我們做這麼多的事，它是我們人類的好朋友，可是有個卻捕殺大象，把大象殺死後取它的象牙賣。小朋友說這樣做對不對，我們應該怎麼辦？（保護大象，不能捕殺大象）

九、拓展：拼圖遊戲

今天小朋友都認識了大象，也知道了大象是我們人類的好朋友，下面我們來做拼圖遊戲，找出一隻大象，看誰拼得又快又好。

幼兒園小班教案11

活動目標：

1、通過遊戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作；

2、喜歡參與遊戲，能與同伴輪換玩具玩遊戲；

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

個不同顏色的大布口袋（裏面裝着沙子）、平衡木。

活動過程：

1、準備活動：動物模仿動作。

2、遊戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數相同的'四隊，每一隊排頭的幼兒繫上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈裏，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規則：當袋鼠媽媽必須要跳着完成遊戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶着大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的遊戲。

反饋活動中，幼兒在跳得過程中，由於個別幼兒跳的較近，導致後面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動的積極性很高，但活動秩序較亂，遊戲內容掌握不到位。

活動反思：

次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守遊戲的規則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急於求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛鍊身體的熱情。

幼兒園小班教案12

活動目標：

1、 初步學唱歌曲，學習模仿淘米洗菜的動作。

2、 藉助淘米、洗菜的情境動作理解歌詞，記憶歌詞的.順序。

3、 體驗歌曲中招待朋友的愉快心情。

4、 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、 能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、 米、菜、鍋、水。

2、 磁帶。

活動過程：

1、 教師出示米、鍋，請幼兒猜測要幹什麼，引起對歌曲的興趣。

2、 引導幼兒學唱歌曲。

教師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲。

3、 分組表演歌曲。

教師鼓勵幼兒加入表情進行表演

幼兒園小班教案13

活動準備：

1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

2、小朋友現在的衣服。（如：孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

活動目標：

1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。

2、嘗試運用各種感官，感知自己長高了。

活動過程：

一、幼兒通過感官感知大、小。

1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什麼區別。

1、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什麼感覺？

二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長高了。

1、展示幼兒帶來的小衣服。

教師：這些小衣服現在能穿嗎？

教師：爲什麼穿不了了呢？

教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？爲什麼不能穿呢？

教師：哦！原來我們長高了。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師就要念一首《我長高了》的'兒歌給小朋友聽一聽。

三、幼兒學習兒歌。

1、幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：兒歌裏說到了哪些東西變小了？（出示相應的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動作）

2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒講述自己長高了的變化。

教師：我們長高了，還有什麼方面發生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。

教師：那個小朋友願意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化？

教師：現在，請小朋友們再把兒歌念一遍。

幼兒園小班教案14

【設計意圖】

在主題活動開展過程中，我們發現孩子們已經出現了交往意願，但卻不善於交往的。“請求加入一起遊戲”，是小班幼兒需要學會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動，目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學習與同伴和諧地交往，發展幼兒的交往能力。

【活動目標】

1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

2、感受與同伴一起遊戲的快樂。

【活動準備】

1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

2、布娃娃一個，各種玩具等。

【活動過程】

一、交代任務，引起興趣。

師：小朋友快看，今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什麼事?

二、情景表演“一起玩”

師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什麼?他們說了什麼話?(有許多幼兒舉手，作答者不多)

幼：玩娃娃。

幼：我們一起玩吧。

師：亦星哥哥你剛纔說了什麼?再說一遍，好嗎?(幼兒活動前沒有觀看情境的經驗，因此對老師的提問未能理解。爲了讓孩子能較好地理解表演內容，我利用小客人來示範並講評幼兒回答情況來引導幼兒理解。)

亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?

師：哦，亦星哥哥說了什麼?

幼：我和你一去玩，好嗎?

師：姐姐說了什麼?

幼：姐姐說，好的，我們一起玩。

師：我們一起來學哥哥說的話，好嗎?

幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?

師：我們一起來學姐姐說的`話，好嗎?

幼：(全體)好的，我們一起玩。

三、小結情境講述結果，利用榜樣來教育孩子。

師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時，不能用搶的，應該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎?當自己有好玩的玩具時，應懂得和小夥伴一起玩。

四、以遊戲形式，引導個別幼兒練習說話。

師：下面我們做個遊戲，誰說得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。

幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?

師：你在跟誰說話?

幼：老師，給我玩一下，好嗎?

師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎麼辦?(啓發幼兒分享)

幼：我們一起玩。

師：好的，我們一起玩。

五、幼兒實踐活動，活動結束。

師：今天，林老師還準備一些玩具，可是老師準備的這些玩具不夠，怎麼辦?

幼：一起玩。

幼：我玩一下，他玩一下。

幼：大家一起玩。

老師分發玩具(每組4—6人，玩具2—3個)，幼兒玩玩具，教師來回巡視引導。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現了搶玩具現象如澤專、偉銘等;也有幾個幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學知識跟同伴一起玩玩具，也出現了一些打抱不平的小朋友，會說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現剛纔在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。)

【活動反思】

“小客人”的到來，吸引並激發幼兒的活動興趣。採用“榜樣”教育，改變了社會性教育的單調說教形式，更利於幼兒的接受。在幼兒不理解時，教師能及時引導、幫助幼兒重新理解情境表演內容。在因引導理解表演內容和學說對話句型時，如果能運用新玩具激發幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進來，那麼課堂的氣氛會更好。在玩玩具中出現的說與做不一致的情況，更說明了社會性教學不能急於求成，需持之以恆，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒有落實到實際行動中，要將其轉化爲自覺的行爲，就需要我們成人運用各種方法進行反覆加強。

幼兒園小班教案15

活動目標：

1、讓幼兒瞭解，認識陽臺的作用。

2、跟隨歌曲進行表演。

3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、 幼兒用書《美麗的陽臺》。

2、 歌曲《小小陽臺客人來》

3、 黑板

活動過程：

一、說一說：陽臺。

1、導入語：“小朋友，老師想問一個問題，你們家有陽臺嗎？陽臺上都種有花嗎？有什麼花呢？”（請幼兒一一回答）

2、出示圖書：“看看這書裏邊的陽臺上的.花漂亮嗎？”

教師：“這個陽臺上，小女孩和小男孩在陽臺上種滿了許多花朵，它們可漂亮啦，都露出了好看的笑臉，還請來了許多小動物做客。”

3、教師小話：“噢，小朋友家裏都有陽臺，我們可以在陽臺上種許多花，可以養小動物，可以曬衣服，還能看風景，我們的陽臺真美麗。”

二、欣賞歌曲《小小陽臺客人來》

1、拿出黑板，邊朗誦歌詞邊畫出圖畫。

2、教師：“小朋友看，這畫裏面都請來了哪些客人呀？”

幼兒：“有太陽公公，月亮婆婆，鮮花姑娘，還有蝴蝶和蜜蜂都來到美麗的陽臺裏做客了！

3、教師朗誦，幼兒跟讀。

4、教師彈鋼琴，帶領幼兒朗誦，瓶學習表演動作。

教師：“我家有個小陽臺，小小陽臺客人來，太陽公公清晨到喲，月亮婆婆傍晚來，鮮花姑娘排排坐，蜜蜂蝴蝶飛上來，小鳥飛來不想走喲，和我一同唱起來，口來口來口來，口來口來口來，小小陽臺客人來。”

三、全體幼兒與教師齊歌唱。

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我家 有個 小 陽臺，小小陽臺 客人來， 太陽 公公

5 6 4 5 3｜2 3 4 0 5｜3 2 1 —｜4 5 6 6 ｜ 7 6 5｜

清晨 到 喲，月亮 婆 婆 傍晚來， 鮮花姑娘 排 排 坐，

4 5 6 i｜7 6 5 —｜5i 5 3 ｜4 5 4 3 2｜1 2 3 5｜

蜜蜂蝴蝶 飛上來， 小鳥飛來 不想走 喲，和我一同

3 2｜1 — —｜3 4 5 —｜3 4 5 —｜2 3 4 5 ｜3 2 i —‖

唱起 來， 口來口來口來 口來口來口來， 小小陽臺 多可愛！